特集　子ども同士の関係をどうつくりかえるか

• 特集のことば

  • 子ども同士の関係をどうつくりかえるか･･････高橋　英児

• 子ども同士の関係をどうつくりかえるか

  • <小学校>「居場所がほしい」―わがままなのか、受け入れられないのか―･･････宇田　佳彦
  • <小学校>群れるのはいやなんよ。だけど…。･･････吉田　康彦
  • <中学校>「女子トイレに書かれた落書き」事件･･････星高　丈
  • <中学校>ボス退治の行方は…？･･････中川　拓也

• 分析論文

  • 子どもの願いを軸に子ども同士の関係を編み直す･･････藤井　啓之

第２特集　３・11東日本大震災と教師たち―全生研ＭＬの交信記録／３・13〜４・６

• あの日、あの時、東北では
• 今、どこにいる？
• 子どもたちは、その時
• 中越地震、阪神淡路大震災を体験して
• 今、子どもたちのために“怒る”こと
• 現実を問い直す
• そして、今とこれから

• 特集に寄せて

  • 知らなければ、超えられない･･････井本　傳枝

今月のメッセージ

• 大震災に直面した今、生活指導に求められること･･････住野　好久

私の授業づくり (第28回)

• 小学校〈道徳〉／全校朝礼での平和学習･･････吉田　智子
  〜高松空襲と憲法九条の話〜
• 中学校〈道徳〉／いじめ問題をみんなで考える･･････小室　貴

実践の広場

• 子どもの生活・文化・居場所

  • オレたちの放課後は…･･････木村　哲郎
    〜地域教育コーディネーターが創った居場所〜

• 子どもをつなぐ活動・行事

  • みんなでつくり、みんながつながった“ゴムダンス”･･････伊藤　均

• いきいき部活・クラブ

  • のんびり楽しくモノづくり･･････野口　剛
    〜顧問も楽しむ郷土研究部〜

• 手をつなぐ―教師・親・地域の人々

  • 親とともにつくる学級・学年の活動がおもしろい･･････藤原　伸一郎

• 私と集団づくりとの出会い

  • 「デモシカ先生」からの出発･･････黒坂　晴美

教育情報

• 特別なニーズ教育の現状と課題･･････山本　理絵
  〜幼児期から小学校への移行期を中心に〜

使ってみよう！実践グッズ (第4回)

• 教師は子どもに嫌われたらどうしようもない･･････志賀　廣夫
  〜「嫌われる原因」をチャートで掴み、創造的な指導を〜

若者の広場 (第3回)

• 発信しよう！若い教師の声･･････全生研若手教師たち
  〜今、私はこうして働く！〜

読書案内

• 『子どもと自然大事典』･･････折出　健二

読者の声

• ５月号を読んで

シリーズ／各地の実践

• 愛知･･････桜木　葉子
  〜すべては大和のヘルプから始まった〜