特集　陸上運動の自己調整学習　解説＆実践ガイド

• 【提言】子どもの主体性を引き出す鍵とは･･････橋本　浩司

• 体育における自己調整学習　よくわかる解説

  • １　自己調整学習は学習法ではない？･･････川村　幸久
  • ２　自己調整学習と自由進度学習の違いは？･･････川村　幸久
  • ３　どんな領域でも同じように取り組める？･･････鈴木　一成
  • ４　運動が得意・苦手による支援の違いと評価は？･･････鈴木　一成

• 陸上運動における自己調整学習　教師の支援どころがわかるプロセス別解説

  • 計画の段階･･････中嶋　悠貴
  • 実行の段階･･････中嶋　悠貴
  • 振り返りの段階･･････中嶋　悠貴

• 陸上運動の自己調整学習　種目別実践モデル

  • ［走・跳の運動遊び（低学年）］自己調整学習の姿を教えるではなく、見つけ出す･･････石川　陽介
  • ［短距離走］スタートで最初に動くのはどっちの足？･･････光本　允
  • ［ハードル走］リレーで「本気」になる授業デザイン･･････木下　翔太郎
  • ［リレー］リレーで本当につなぎたいのは何？･･････光本　允
  • ［走り幅跳び］チーム対抗の対戦型を取り入れた授業デザイン･･････木下　翔太郎
  • ［走り高跳び］記録と競争！ダブルで楽しい自己調整学習･･････朝見　弘樹
  • ［投の運動］自分の身体と学びの環境を「自分専用」にデザイン･･････西岡　慎伍

• 効果的に自己調整の力を身に付ける　工夫とアイデア

  • 言葉かけ･･････二宮　真綾／
  • 学習カード･･････二宮　拓麻／
  • ＩＣＴ･･････石井　幸司・川田　栄／
  • 生成ＡＩ･･････石井　幸司・川田　栄

ミニ特集　運動会の短距離走とリレー　「走る」以外の指導・運営スキル

• 短距離走･･････杉山　翔一
• リレー･･････真保　賢人

教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第102回)

• 低学年／跳の運動遊び･･････吉岡　克樹
  〜天王寺の川を跳び越えろ〜
• 中学年／走・跳の運動（高跳び）･･････内堀　友寛
  〜めざせ！チームで最高得点を！〜
• 高学年／陸上運動･･････麓　健志郎
  〜走り高跳び〜目指せ，最高到達点！〜〜

学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第101回)

• 記録よりも子どもたちの記憶に残る授業へ･･････橋本　浩司

「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第18回)

• 「開脚跳び」･･････山崎　和人

New体育論　体育は「play」か「study」か (第6回)

• ボールゲーム単元の鉄則･･････小溝　拓

マンガで学べる！体育授業の「こんなときどうする？」子どもによりそう対応術 (第6回)

• 勝敗にこだわりすぎる子どもたち･･････垣内　幸太・ミルクマイスター高砂

海外の事例から問い直す日本型体育のアップデート〜アメリカの授業を手掛かりに〜 (第6回)

• 評価を子どもの道標にする―ゴルフの授業にみるインフォーマルアセスメントとルーブリックー･･････鈴木　直樹・ロバート・タトロ

多様な子どもたちがともに学べる！教材づくりの工夫 (第6回)

• アダプテーション・ゲームのまとめ　小規模校の体育の事例から･･････村瀬　浩二

アフォーダンス効果で子どもたちの動きを引き出す教材開発 (第6回)

• 中学年／ビッグバルーンボールが変えるバレーボールの授業･･････鴨下　達郎

データで読み解く　令和の子どもの運動・体育事情と授業づくりのヒント (第5回)

• 女子児童の「運動離れ」と体育の役割･･････青野　博

あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第18回)

• フラッグ運動　指導のコツ！　第３場面�@『かくれんぼ』･･････関西体育授業研究会