教育に興味のある方、教育関係者ならどなたでも参加できます。

子どもたちの自己指導力の土台となるメタ認知能力の育成、情緒の安定とストレスへの対処力を高めることをめざした、こころを育むための授業プログラムの紹介。

本当の系統的指導を今こそ実現する

2026年 夏 授業づくりセミナー in 京都 感動を生む授業をつくるには？ �@読解の授業：物語や詩など文学作品の内容を深く追求 �A表現の授業：音読や歌などでイメージや思いを豊かに表現 �B学習集団：子ども同士が学び合い高め合う集団づくり

平成29・30年の学習指導要領の改訂において，「主体的・対話的で深い学び」が新たなキーワードとして示されました。本講義では、このうち外国語科において特に実施が難しいと考えられる「深い学び」に焦点を当てます。

探究型国語授業について学び、毎日の国語授業をアップデートしませんか。

3,4年生の間に英語を使う楽しさに気づいた5年生が、更に一歩踏み出そうとしています。6年生は、夏休みの経験を過去時制で話し合い、将来の夢を語ろうとしています。この2年間の指導が、中学校で英語を学び続ける基盤となるのか、ご一緒に考えたいと思います。

九州から発信する!! AI時代の学校DXをどう進めるか。

当日は、倶知安プランの実践による全学級公開、じゃがスタ特設授業、早川優子氏による講演会を行います。

本講座では、中学校英語における「話すこと」の指導を、活動・評価・テストの連関という視点から再検討します。

聞き続ける力、気づく力、伝えようとする力を養う語りかけとはどのようなものでしょうか。日々向き合っている子どもたちとのエピソードを共有し、参加者のみなさまと実際に活動を試してみながら授業の進め方をご一緒に考えたいと思います。

中学年・高学年の授業で活用できる歌やライム・絵本には、どのようなものがあるでしょうか。ご一緒に試してみながら、その効用や留意点について考えてみたいと思います。

Teacher Talkを磨くとは、教師が上手に話すことではなく、生徒が考え、話したくなる「間」と働きかけをつくることです。教師がどの瞬間に支え、どの瞬間に待つべきかを検討します。思考を止めないTeacher Talkのあり方を、参加者とともに探ります。

幼稚園から高等学校までのすべての学習指導要領で育成が求められる生きる力をつける英語の授業を考えます。英語授業でどのように主体的協働的な深い学びを身につけさせるかについて、参加者のみなさんと考えたいと思います。