本コーナーでは、一生懸命頑張っているのになぜか学習がうまく進まない…そんな学びにくい子のつまずきの原因を探り、そのサポート法を解説していきます。
山田先生、私のクラスの子（3年生）について相談させてください！
学びのつまずき相談
文を読んで内容の読...

いよいよ夏休み。楽しい行事に追われ、気が付けば8月31日…「どうしよう、宿題が終わらない!!」―こんな状況に身に覚えのある方もいらっしゃるかもしれませんが、最近では珍しい光景なのかもしれません。少し古いデータですが、2009年のベネッセ教育開発センター調...

前回の質問で、グループ学習のコツが分かりました。もっと効果的に交流することができるような手立てとして、話型の指導を取り入れたいのですが、話型とはどのようなものか、改めて教えて下さい。
話型とは、子供たちが話し合い（交流）の学習を進めるための手掛か...

今回は是枝喜代治先生に、新刊『特別支援学校＆学級で学ぶ！　<国語・算数>基礎から学べる学習課題100』について伺いました。
是枝　喜代治（これえだ　きよじ）
東洋大学ライフデザイン学部・大学院福祉社会デザイン研究科教授
―本書では国語・算数合わせて100...

学級崩壊は沈静化してはいない
数値としての学力に関心が向けられる中で、学級崩壊などの集団づくりの問題が注目されることは以前ほど多くはなくなりました。しかし、学級崩壊が沈静化したわけではないでしょう。それは、日常化した、つまり、ニュースバリューを失...

1　小学校英語活動「飛び込み授業」のひとコマ
小学校英語指導の経験豊富な先生が、とある小学校のクラスに招かれて行った小学校英語活動「飛び込み授業」のひとコマである。子どもたちにとっては、初めて出会う指導者。通常の担当の先生とは授業パターンも異なり、...

今回は荒井　洌先生に、新刊『保育者のための50のキーワード　のびのび園生活への提言』について伺いました。
荒井　洌（あらい　きよし）
1939年　福島県郡山市生まれ
現在、白鷗大学名誉教授、NPO法人ほいくゼミナール・21　リーダー
〈著書〉『保育者...

1．子どもたちの「願い」
「ただうまく授業を流すことにとどまらず、すべての子どもが目標に向かって目を輝かせ、仲間と共に高まり合い、学び合う授業を創造していかなければなりません」と先月述べました。しかし、学級にはいろいろな子どもが存在します。運動が好...

今回は東根明人先生に、新刊『楽しみながら運動能力が身につく!　幼児のためのコーディネーション運動』について伺いました。
東根明人（あずまね　あきと）
一般社団法人コーチングバリュー協会代表理事、博士（医学）社会福祉法人大宝会宝保育園理事
―幼児の...

今回は赤坂真二先生に、新刊『いじめに強いクラスづくり　予防と治療マニュアル　小学校編』 、『いじめに強いクラスづくり　予防と治療マニュアル　中学校編』について伺いました。
赤坂　真二（あかさか　しんじ）
1965年新潟県生まれ。上越教育大学教職大学院...