文学的文章の読みの授業で「知識及び技能」を明確化し、〈読みの方略〉を獲得させ、〈物語の法則〉を発見させる理論と実践を提案。小・中学校１４の定番教材のアクティブ・リーディングの事例と教材研究編として１２教材の〈物語の法則〉と〈読みの方略〉を徹底解説！

令和２年度から新学習指導要領が全面実施され、語彙の指導にも様々な工夫が求められています。そこで本書では短時間で漢字や熟語にふれられ、言葉の面白さを実感できるプリントを全学年７２枚集めました。ねらいや活動の手順の解説付で、授業でも活用しやすい一冊です！

性の多様性をめぐって学校教育で取り組まれようとしていることは国語科も担うべきことである。それらをめぐる学びは、児童生徒に国語科学力を育てることでもあるからだ。具体的な教科書教材に基づき、どのような教材をどのようにとらえ、解釈できるのか、一石を投じる。

どの子も必ず書けるようになる「書くこと」の授業づくり、それは、どの子も論理的文章を書くことができる授業である。本書では、初任の先生や国語を教えるのが苦手な先生もできる指導法を収録し、子どもの論理的思考力・表現力を確実に育成する授業を提案している。

逆ピラミッド図、フレーム図、イメージマップ図、ロジックツリー図、ベン図、マトリクス図、フィッシュボーン図、ラインチャート図、パイチャート図などを使った、指導事項や発問、言語活動、単元設計図などを見える化する教材研究、授業づくりの技を詳しく紹介します！

『少年の日の思い出』『卒業ホームラン』『走れメロス』『握手』『故郷』など１１作品の授業づくりを、発問を切り口に紐解く意欲作。深い教材研究に基づく単元の中心発問から、発問で見る単元の見取図、詳細な授業展開例まで、３００ページを超える圧巻の内容です。

国語科授業の多くを占める読み方の学習指導。本書では、説明文と文学それぞれの読み方指導について、定番教材を用いて具体的な指導言を示しながら説明しました。基本的な学習事項を系統的に繰り返し教えることで、論理的思考力が育ち、読む力が向上します。

本書で紹介する「物語読解授業システム」は、学習指導要領が示した学習過程を具体的に実施する方法の一つである。定番教材「ふきのとう」「スイミー」「お手紙」の「全発問・全指示」を示し、その組み立て方による課題の作り方をまとめることで、活用法を明らかにした。

子どもが「楽しく」「わくわく」するような授業づくりには、しかけが必要だ。本書では、主体的に読むための「課題」・「対話」する力を育てる指導・考えの形成を促す「学習シート」の３つのしかけで、子ども自らが頭脳と身体を動かす授業展開例を紹介している。

他者の話を「どうきくか」を教える「ストラテジック・リスニング」。その考え方からストラテジック・リスニングの力を育てる「トークタイム」の年間指導計画例や指導手順や実践例、さらに低・中・高学年用の座席の形カード、トークタイムカードなどの実物資料まで収録。

Ｔ（つくる）→Ｋ（かたる）→Ｆ（ふりかえる）というアウトプット活動・対話・省察を取り入れた学習モデルを通して、子どもが学習の主体となって生き生きと思考を動かす国語授業づくりの方法を、授業デザインの基本から全学年・定番２４教材の実践事例まで多数紹介。

創造的・論理的思考力を育む説明文の授業とは？書かれている言葉を多面的・多角的に、更に構造的に読むことで子どもの学びは“深く”なる。そのためには教師が文章のしかけを発見し、そこに到達する発問をしなければならない。「すがたをかえる大豆」他定番教材を収録。

子どもが自らの学習を客観視し次の学びにつなげる力や主体的に学習に取り組む態度を育てる振り返り指導について、ノートやワークシート、板書、ＩＣＴを使った日々の授業の振り返りから年間の振り返り、また教科書教材に合わせた領域別振り返り指導の実践まで一挙公開！

多様な読みに開かれ、交流を促す「問い」とは？丁寧な作品分析から問いの意図、想定される交流や解釈例、問いを組み合わせた単元デザインまで、確かな理論でこれからの文学授業に迫る。第２弾となる本書では中学校８教材・１６の「問い」による授業を新たに提案する。

３年生・４年生で扱う１０の物語教材について、先行研究の確かな渉猟に基づく教材研究の視点を深く、具体的に解説。さらに、各教材２つの単元計画と、発問・交流場面を明示した授業プランを収録。すべての国語授業者必携の新定番シリーズが堂々刊行！

なぜ同じ発問がうまくいったり、いかなかったりするのか？その鍵は「組み立て方」にあります。本書では、発問で思考を動かし物語文の「読みどころ」に迫るための理論、定番９教材での発問の「組み立て」と授業展開の具体例を見やすく紹介。明日の国語授業を変える１冊！

知識・技能を習得し、思考力・判断力・表現力を養う論理的な思考活動により国語の力や読解力を育てる「考える国語」の授業。その考え方についての解説から、７６の説明文・文学教材についての教材分析、課題・発問まで、問題解決学習による授業のつくり方を一挙公開！

どの学級にもいるといわれるＡＤＨＤ・ＬＤの子、いわゆるグレーゾーンの子どもに、基礎学力を保障するため、「書く」指導をどう見直すか。医療側との連携による新しい作文ワークを１年間かけて提案した。直ぐ使えて効果抜群は実践した教師の実証済み。

１０分でできるミニ作文のワークシートを指導や発展のポイントなどの解説とともに４５例収録。学習指導要領の指導事項に合わせて書く力をつけたい、子どもが主体的に取り組む作文のネタが知りたい、短時間で手軽に作文指導をしたい、などのさまざまな使い方ができます！