改訂に携わった著者等による新学習指導要領の各項目に対応した厚く、深い解説と、新学習指導要領の趣旨に沿った豊富な授業プラン・授業改善例を収録。圧倒的なボリュームで、校内研修から研究授業まで、この１冊で完全サポート。学習指導要領本文を巻末に収録。

教材研究、導入、教材提示、発問、板書、話し合い構築、書く活動、振り返り、評価、ＩＣＴ活用、予想外への対応等、授業力アップのための必須スキルを７０本収録。指導に困ったときも、ステップアップしたいときも、今欲しい情報がすべて詰まった１冊です！

給食指導は、校内研修等で取り上げられることはほとんどないため、なんとなくで指導が行われているケースもあります。しかし、給食の時間をおろそかにすると荒れにつながる可能性もあります。本書では、システムづくりから、アレルギーへの対応までを網羅しました。

ＡＬ型授業を行うためには「汎用的能力」の育成が必要。音読力、討論力、構成力、記述力、考察力、要約力、精読力、思考力等、全ての教科で生きる汎用的能力を言語活動を通して育てるワークシートを８２本収録しました！国語授業はもちろん朝学習や宿題でも活用可能。

学び合いと称して子どもに丸投げしてしまう算数授業では、力はつかない。子どもが驚く仕掛け、学んだことを使わざるを得ない場面設定、議論の流れを修正する発問…などなど、確かな方法論に基づく教師の指導があってこそ、真の学び合いが実現する。

生徒の４技能をバランスよく伸ばすコミュ二ケーション活動を指導手順とワークシートでわかりやすく紹介。中学２年編では「レストランで注文しよう」「接続詞神経衰弱」「スクランブル・ダイアログ」などを収録。楽しく確実に英語力や文法力が身につきます！

生活教育の理念を実現するため、生活に生きてはたらく力を養う問題解決学習を展開する愛知教育大学附属岡崎小学校の「非認知的能力」に着目した教師支援の具体をわかりやすくまとめ、「学びに向かう力・人間性等」を育成する視点でも参考となる理論と実践事例を紹介。

３６５日で学級を最高のチームにする！目指す学級を実現する学級経営の極意。発達段階に応じた関係づくりのポイントから、学級の状態をチェックする「学級づくりチェックリスト」、陥りがちな落とし穴と克服法までを網羅。高校３年間の指導の秘訣を１冊にまとめました。

「問題解決の授業」を通して実現される数学科のアクティブ・ラーニング。本書ではこれまでの研究をふまえた「問題解決の授業」の理論とともに、学年別２５事例について教材研究の方法からアクティブ・ラーニングを取り入れた導入・展開・まとめの流れまでを詳しく解説！

「問いをもつ力」「本質に迫る力」「学びを表現する力」「差異を把握する力」という独創性を育む４つの力を全教科で設定した問題解決的学習過程による単元づくりと、対象を新しい見方で捉え、よりよい考えを生み出す二段階思考を生かした３６の授業事例をご紹介します。

短い時間でできる作文の基礎トレーニング「一〇〇マス作文」。続編となる本書では、学年別に１年の指導で使える授業編と行事編にわけた作文題材を紹介。中学年編では「なりきり作文を書く」「夏を見つけて書く」などを収録。コピーしてすぐに使える原稿用紙付き！

本書は、通常の学級を数多く巡回してきた著者と巡回先の先生・同僚の若手特別支援教育コーディネーター等との「対話」とそこで話題になったことについての「解説」を中心に話が進んでいきます。一話ごとに完結するＬｅｓｓｏｎ形式で特別支援教育について学べます。

100万人が受けたい！「社会科授業の達人」河原和之先生の最新歴史授業ネタ集。「平城京の謎を解く」「どうしてヨーロッパ人は浮世絵を知ったのか？」「“パン”から富国強兵を」など、日本と世界の歴史を斬新な切り口で教材化した魅力的な授業モデルを豊富に収録。

「エンカウンターの形だけを真似をした道徳授業が多く、これではねらいを達成できない」と編者は現状に警鐘を鳴らす。本書では、エンカウンターに精通した執筆陣による、エンカウンターを生かした道徳授業を学年別に紹介。全実践・指導案付で明日からすぐに活用可能！

改訂に携わった著者等による新学習指導要領の各項目に対応した厚く、深い解説と、新学習指導要領の趣旨に沿った豊富な授業プラン・授業改善例を収録。圧倒的なボリュームで、校内研修から研究授業まで、この１冊で完全サポート。学習指導要領本文を巻末に収録。

「ふきだし法」は、問題解決型の授業を展開する際に＜ふきだし＞を活用して思考過程を記述表現させる指導法で、�@ノート指導、�A板書のし方、�B指導と評価の一体化、�C教材分析、�D学級経営法の５つの観点からトータルに子どもを育てていく「指導システム」です。

校内研で「伝え合う能力」の育て方を第一回の研究授業から第九回の研究授業で詳細に公開する。特に「ごんぎつね」の研究授業で旧文化を圧倒した。さらに「伝え合う能力」を高める討論の授業システムをどう構築するか「討論」を支える根拠を詳細な過程で示した。

問題解決学習って？一口にいえば、学級に、支え合い高まり合う生活集団をつくる指導法ーと著者。では、そういう教師なら誰でも願う理想の実践はどうすれば手に入れることが出来る？全国津々浦々、熱心な実践家と著者がとことん付き合うなかで会得した指導法を披露。

導入のスキルあれこれ―「クイズ」「写真」「イラスト」「かるた」「スキット」「絵」「モノ」「生徒」を紹介しつつ、学年別に「単数／複数の指導は、イラストを見せるだけ」「過去進行形は、夜に写真をとって！」など、授業場面に即した導入のアイデア満載！