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  • 「言葉による見方・考え方」とは何か

    「言葉による見方・考え方」とは何か
    小林 康宏 著
    刊行:
    2024年6月28日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    小・中・高
    • 見方考え方を働かせるというねらいや具体について、事例も含めて示してくれていたので、自分の教材研究の視点として取り入れさせていたれだきました。
      2025/9/630代 小学校教諭

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  • 4コマ 算数授業攻略

    4コマ 算数授業攻略
    松田 翔伍 著
    刊行:
    2025年8月1日
    ジャンル:
    算数・数学
    対象:
    小学校
    • とても読みやすく、分かりやすかった。
      2025/9/630代・小学校教員

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  • 伝わる・響く・整う 小学校長講話100

    伝わる・響く・整う 小学校長講話100
    中嶋 郁雄 著
    刊行:
    2025年1月9日
    ジャンル:
    学校経営
    対象:
    小学校
    • 掲載のテーマ、その内容と、今子どもたちに保護者に教職員に伝えたいことをリンクさせて参考にできた。
      2025/9/6moco

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  • 学校リーダーの人材育成術

    学校リーダーの人材育成術
    西村 健吾 著
    刊行:
    2025年3月14日
    ジャンル:
    学校経営
    対象:
    小・中・高
    • 具体的内容が書かれており、すぐ実践できる。また、仕事術もなるほどとおもいさ、早速実践した。
      2025/9/6moco

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  • 研究主任 365日の仕事大全

    研究主任 365日の仕事大全
    丸岡 慎弥 著
    刊行:
    2023年1月6日
    ジャンル:
    教師力・仕事術
    対象:
    小・中
    • 研究主任としてやるべきことがわかりやすくまとめてありました。
      2025/9/630代・中学校教員

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  • 次期学習指導要領に備えろ!
あなたが“今すぐ”始められる11のクエスト

    次期学習指導要領に備えろ!
    あなたが“今すぐ”始められる11のクエスト
    樋口 万太郎 著
    刊行:
    2025年8月1日
    ジャンル:
    学習指導要領・教育課程
    対象:
    小・中・高
    • とても読みやすく、少しでも実践していきたいと思いました。
      2025/9/4小学校教諭

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  • 白石範孝の国語授業 国語のツボをおさえた「考える国語」の授業づくり
―知識・技能をたしかに習得させる指導のワザ―

    白石範孝の国語授業 国語のツボをおさえた「考える国語」の授業づくり
    ―知識・技能をたしかに習得させる指導のワザ―
    白石 範孝 著
    刊行:
    2018年8月8日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    小学校
    • 自分が苦手としている国語の指導についてコツとポイントが押さえてかいてあり、とてもわかりやすく読むことができた
      2025/9/420代・小学校教員

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  • 授業力&学級経営力 2025年3月号
担任がもっと楽しくなる!学級経営の技術140

    授業力&学級経営力 2025年3月号
    担任がもっと楽しくなる!学級経営の技術140
    刊行:
    2025年2月5日
    ジャンル:
    授業全般
    対象:
    小・中
    • 学級経営の技術がとても参考になりました。たくさんの知りたいことが、それぞれコンパクトにまとめられていて読みやすかったです。
      2025/9/440代・女性

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  • 『学び合い』 誰一人見捨てない教育論

    『学び合い』 誰一人見捨てない教育論
    西川 純 著
    刊行:
    2024年6月7日
    ジャンル:
    教育学一般
    対象:
    小・中・他
    • 「誰一人見捨てない」という言葉が大変気に入りました。読んでみると納得する部分が多くあって参考になりました。
      2025/9/460代・中学校教諭

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  • 楽しい体育の授業 2025年5月号
体育指導の「原因と結果の法則」

    楽しい体育の授業 2025年5月号
    体育指導の「原因と結果の法則」
    刊行:
    2025年4月8日
    ジャンル:
    保健・体育
    対象:
    小学校
    • 子どもの姿から、結果を考察し、原因として教師の指導から分析するという言葉がとても印象的だった。常に自分の指導に振り返り、自身の行動をどのように変えていけばいいのか、考えてみようと思った。
      2025/9/340代・小学校教員

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