読者レビュー

『つみきメソッド』を読んで感じたのは、自分の中にあった漠然とした悩みが言語化されていく感覚と、これまでの経験が理論と結びついたことによる納得感でした。

うまくいかないと感じた時には、必ずと言っていいほど、ゴールがありませんでした。ただ目の前の人の、言葉や行動に感情を揺さぶられていただけだったのだと、本を読んで気づくことができました。
また、観察を意識して過ごすことで、どんな時にできないかだけでなく、どんな時にできるのか、という視点でも観察することができるようになっていきました。

私は「つむこと」ばかりに意識が向き、結果的に目の前のつみきを崩してしまっていたのだと感じました。「ささえるからこそつめること」「つむ大きさを考えること」「どんなつみきにしたいのかを考えること」などを意識することで、本当に自分がゴールにしたいことや、観察の大切さに気づくことができました。
また、一つひとつが具体的でわかりやすいため、実践と結びつけながら理解することができました。

これからは、相手のつみきも、自分自身のつみきも、困った時には本を読みながら、つみあげていきたいと思います。

人間関係に悩みを抱えている方、自分の関わりに不安を感じている方、なんとなく上手くいかないと日々を過ごしている方、ぜひ一度読んでみてほしいと思います。

授業開きのヒントがたくさん載っていました。実践したら子どもたちも楽しそうな様子でした。

国語、算数につながるアイデアを学ぶことができます。自立活動の時間、教科の時間それぞれで活用できるので、参考にさせて頂きます。

社会科の授業に対して「覚えることが多くて、教科書をおさえるだけで時間が足りない」という声をよく聞きますが、まさにそういう人にとって天地がひっくり返るような本だと思いました。
もちろん、この手の内容は特に社会科では何十年も前から言われていたものではありますが、それを今のトレンド「自己調整」と絡めて書かれているということは、非常に意味があると思います。

特活主任として、どのようなことができるか参考になる1冊でした。

ハマる子にはとてもハマる方法を繰り返し行うことで身につけられると思います。

教室環境を整えるアイデアが満載で参考にしたいものがたくさんありました。

表面上の浅い知識ではなく当事者意識を持つためにどうすればよいかが理解できました。

自由進度学習と、一斉指導の共通点をSTEP6に分けて記してくれている。
そのこともあり、一斉指導でやっていた〜を、自由進度の場合、こうすればいいのだなとイメージがもちやすい。

応用行動分析は一人では自分の仮説や捉え方がぶれやすく、対処の仕方が自信がない。似たケースで学ぶことで近いアプローチが考えられる。