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  • 数学教育 2025年11月号
「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生

    数学教育 2025年11月号
    「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
    刊行:
    2025年10月6日
    ジャンル:
    算数・数学
    対象:
    中・高
    • 日々の授業をしていく中で、内容を進めることに意識が行き過ぎて教師主導になってしまうことがあるので、事例を参考にしていきたい。
      2026/1/920代・中学校教員

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  • 国語教育 2026年1月号
1号まるごと 国語授業の「見取り」大全

    国語教育 2026年1月号
    1号まるごと 国語授業の「見取り」大全
    刊行:
    2025年12月8日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    小・中・高
    • 見取りについて、ポイントを押さえられずに授業をしてしまうことがよくありました。国語科の実践は英語教育と密接と関連しています。
      2026/1/940代 研修主任

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  • 道徳教育 2026年1月号
学習指導要領改訂へ!「超解説」これからの道徳教育キーワード

    道徳教育 2026年1月号
    学習指導要領改訂へ!「超解説」これからの道徳教育キーワード
    刊行:
    2025年12月8日
    ジャンル:
    道徳
    対象:
    小・中
    • 道徳が教科科されてからまだ6年ですが、指導要領の改訂に伴いキーワードを整理しておく必要があると思い購入しました。どの記事も大変興味深かったです。
      2026/1/940代・中学校教員

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  • 授業力&学級経営力 2026年1月号
全解説 子どもの「問い」でつくる授業

    授業力&学級経営力 2026年1月号
    全解説 子どもの「問い」でつくる授業
    刊行:
    2025年12月8日
    ジャンル:
    授業全般
    対象:
    小・中
    • 最近、生徒主体の授業について悩むことがよくあります。問いについて深く考えるきっかけとなりました。
      2026/1/940代 研修主任

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  • 言語化する力を哲学する
「ことばにならない何か」から始まる国語教育

    言語化する力を哲学する
    「ことばにならない何か」から始まる国語教育
    佐藤 宗大 著
    刊行:
    2025年8月18日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    小・中・他
    • 明日の授業にいきる内容ではないが、国語という教科を見つめ直すことができた。また、読みやすかった。
      2026/1/820代・高校教員

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  • 国語教育 2025年9月号
「ごんぎつね」の授業 THE BEST

    国語教育 2025年9月号
    「ごんぎつね」の授業 THE BEST
    刊行:
    2025年8月4日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    小・中・高
    • 定番教材の価値について改めて考えさせられます。素材研究をしっかりとやりたいと思いました。
      2026/1/840代・教委

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  • 子どもたちの学びが深まるシン課題づくり

    子どもたちの学びが深まるシン課題づくり
    樋口 万太郎 著
    刊行:
    2023年6月2日
    ジャンル:
    授業全般
    対象:
    小・中・高
    • わかりやすい
      2026/1/730代・小学校教員

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  • 小学校国語 物語文の授業技術大全

    小学校国語 物語文の授業技術大全
    二瓶 弘行 他 編著
    刊行:
    2019年7月26日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    小学校
    • 教材研究、授業作りの参考にしやすく、内容もわかりやすい。
      2026/1/750代・小学校教員

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  • 忙しくてもなぜか余裕のある先生にだけ見えていること

    忙しくてもなぜか余裕のある先生にだけ見えていること
    川端 裕介 著
    刊行:
    2024年11月15日
    ジャンル:
    教師力・仕事術
    対象:
    小・中・高
    • 働き方に対する考え方を振り返る機会になりました。
      2026/1/730代・小学校教員

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  • 授業力&学級経営力 2026年1月号
全解説 子どもの「問い」でつくる授業

    授業力&学級経営力 2026年1月号
    全解説 子どもの「問い」でつくる授業
    刊行:
    2025年12月8日
    ジャンル:
    授業全般
    対象:
    小・中
    • 子どもの問いからどのように授業展開していくのか、たくさんのヒントを知ることができました。
      2026/1/730代・小学校教員

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