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書誌名:
特別活動研究
連載名:
特別活動改革の課題とガイドライン
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第1回)
  • 小学校／特別活動指導の前にあるもの
書誌
特別活動研究 2005年4月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
私が若い頃から特別活動に関心を示したのは、特別活動と学級経営とは関連が強いと直感したからであった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第1回)
  • 中学校／教育改革の方向性を読み取り、実践に生かす
書誌
特別活動研究 2005年4月号
著者
渡部　邦雄
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　これから一年間にわたり、中教審などの動向を参考にしながら、中学校・特別活動の新しい課題について取り上げ、今後の方向性や指導の在り方などを皆さんと一緒に考えていきたいと思っている…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第2回)
  • 小学校／原型としたい事例―学級活動(1)
書誌
特別活動研究 2005年5月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　ずいぶん前のことになるのだが、今でも授業の流れとか子どもの表情までも思い起こす授業を観たことがある…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第2回)
  • 中学校／特別活動の存在理由を明らかにしてきたか
書誌
特別活動研究 2005年5月号
著者
渡部　邦雄
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　特別活動の教育的意義の理解　保護者をはじめ大学生や一般市民に「特別活動」とは何ですかと聞いてみると、多様な反応が返ってくる…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第3回)
  • 小学校／原型としたい事例―学級活動(2)
書誌
特別活動研究 2005年6月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　今回は、年間における授業時数が少ないだけに効果的な扱いが必要となる学級活動内容（2）の、授業展開上の課題について述べてみる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第3回)
  • 中学校／他者の存在に気付く生徒の育成
書誌
特別活動研究 2005年6月号
著者
渡部　邦雄
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　周囲への配慮の欠如　近頃の若者の言動を観察していると、共通している点があることに気付く。電車の通路に足を投げ出して座る者、混雑しているのに座席に荷物を置いて平気な者、電車内で仲間と大声で内容の無…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第4回)
  • 小学校／人とかかわる力の一層の育成
書誌
特別活動研究 2005年7月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
連載の命題とは程遠いと思える内容をこれまで書き続けてきた。　第一回は、「特別活動指導の前にあるもの」として、全ての教育活動に機能する生徒指導の望ましい在り方について触れた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第4回)
  • 中学校／キャリア教育の推進と特別活動
書誌
特別活動研究 2005年7月号
著者
渡部　邦雄
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　キャリア教育の背景　１９７０年代のアメリカで提唱された「キャリア教育」の文言が、平成十一年の中教審答申「初等中等教育と高等教育との接続の改善について」に登場している…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第5回)
  • 小学校／時数の確保・継続の重視
書誌
特別活動研究 2005年8月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　継続の意義　特別活動は、思いつきで実施するものではない。意図的・計画的な教育の営みである
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第5回)
  • 中学校／体験活動を重視する
書誌
特別活動研究 2005年8月号
著者
渡部　邦雄
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　体験活動の必要性　近ごろの生徒たちに関する生活実態や意識調査などによると、具体的な現実の世界と仮想現実（バーチャルリアリティー）との違いが分からない者が多くなっているようである…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第6回)
  • 小学校／学級活動を年間継続するために
書誌
特別活動研究 2005年9月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　問題が出ない、議題が集まらないという悩み　前回、学級活動を定期的に継続的に展開していくことの意義とその方策のいくつかについて述べた。継続の定着と継続の意義の浸透が改革につながっていくと思う…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第6回)
  • 中学校／特別活動が育てる資質、能力、態度
書誌
特別活動研究 2005年9月号
著者
渡部　邦雄
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　特別活動が目指すものとその課題　周知のとおり特別活動は、生徒が様々な集団に属して活動することにより、人間関係も豊かで多様になり、様々な体験活動を通して生活経験も豊富になるなど、他の教科等とは異な…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第7回)
  • 小学校／確かな学力の定着と特別活動
書誌
特別活動研究 2005年10月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　「基礎的・基本的な内容の確実な定着」として学力論が盛んである。中には、学びへの意欲の面を置き去りにしての知識・理解の面を強調した狭義の学力論もあって戸惑いを覚えてしまう…
対象
小学校
種別
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第7回)
  • 中学校／豊かな心を育む特別活動と道徳の連携
書誌
特別活動研究 2005年10月号
著者
渡部　邦雄
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　豊かな心を育む教育　学校教育に関して、最近は学校週五日制による授業時間数の減少や「学力」低下の問題が話題になってきた…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第8回)
  • 小学校／評価と指導の一体化
書誌
特別活動研究 2005年11月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
「教師は黙っている方がよいのか」とＰＤＣＡ論　ある学校に学級活動の講師として出向いた時のことである。授業後の研究協議会で若い先生から「学級会では、教師は黙っているのがよいと先輩に聞かされ、そうしてき…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第8回)
  • 中学校／自尊感情を育む
書誌
特別活動研究 2005年11月号
著者
渡部　邦雄
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　自尊感情の問題　最近の生徒の言動には、青年期特有の傾向ともいえるが、自分に対する理解があいまいなままに、自己評価も揺れ動いていると思われる傾向がある…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第9回)
  • 小学校／異年齢集団活動の一層の充実
書誌
特別活動研究 2005年12月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
異年齢集団活動と特別活動　日常生活の中で、給食準備や清掃など高学年の児童が一年生にそのやり方を教えながら一緒に活動している場面を見かけることがある。低学年、高学年の児童いずれもが生き生きとしており…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第9回)
  • 中学校／学級活動の教育機能を再確認する
書誌
特別活動研究 2005年12月号
著者
渡部　邦雄
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　学級の働き　学級は、生徒の学校生活の基盤をなしている基礎的な単位組織としての生活集団と言える。毎日の学校生活が楽しく、充実したものとなるためには、その基盤である学級生活が生徒にとって、楽しい雰囲…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第10回)
  • 小学校／異年齢集団活動の充実と学校行事
書誌
特別活動研究 2006年1月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
学校行事の意義　いうまでもなく、学校行事のねらいは、学習指導要領に次のように示されている。　「学校行事においては、全校又は学年を単位として、学校生活に秩序と変化を与え、集団への所属感を深め、学校生活…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第10回)
  • 中学校／特別活動の「目標」と生徒の発達段階
書誌
特別活動研究 2006年1月号
著者
渡部　邦雄
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　特別活動の「目標」の共通理解　現行の特別活動の「目標」は、望ましい人間像に求められる資質や能力について示しており、内容的にも優れた記述になっている…
対象
中学校
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