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書誌名:
数学教育
連載名:
徹底解説　新領域「データの活用」の授業づくり
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  • 徹底解説　新領域「データの活用」の授業づくり (第1回)
  • 新領域「データの活用」で何がどう変わるのか
書誌
数学教育 2017年8月号
著者
松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　本連載を始めるに当たって　平成29年３月に告示された新学習指導要領では，領域名が「資料の活用」から「データの活用」に変わり，内容が充実しています…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 徹底解説　新領域「データの活用」の授業づくり (第2回)
  • 「批判的に考察し判断する」ための教材研究のポイント
書誌
数学教育 2017年9月号
著者
松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「批判的思考」が位置付いた背景　平成29年３月告示学習指導要領の「データの活用」の統計分野では，小６で「妥当性について批判的に考察すること」，中１から中３で「批判的に考察し判断（表現）すること」が…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 徹底解説　新領域「データの活用」の授業づくり (第3回)
  • 「コンピュータ等の情報手段を用いる」ためのICT活用のポイント
書誌
数学教育 2017年10月号
著者
松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「コンピュータ等の情報手段を用いる」ことの位置付け　平成29年３月告示学習指導要領の「データの活用」の統計分野では，「コンピュータなどの情報手段を用いる」ことが位置付けられています（資料１…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 徹底解説　新領域「データの活用」の授業づくり (第4回)
  • １年／統計の授業づくり
書誌
数学教育 2017年11月号
著者
藤原　大樹・松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　連載における本実践の位置付け　新学習指導要領では，１年D領域の統計についての内容として，　・ヒストグラムや相対度数などの必要性と意味を理解すること。（アア…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 徹底解説　新領域「データの活用」の授業づくり (第5回)
  • １年／確率の授業づくり
書誌
数学教育 2017年12月号
著者
石綿　健一郎・松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　連載における本実践の位置付け　数学の授業では，確定した事象を扱うことが多くあります。しかし，実生活では確定した事象ばかりでなく，不確定な事象に出会うことも少なくありません。不確定な事象は，多数の観…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 徹底解説　新領域「データの活用」の授業づくり (第6回)
  • ２年／統計の授業づくり
書誌
数学教育 2018年1月号
著者
岡本　大介・松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　連載における本実践の位置付け　新学習指導要領では，２年D領域の統計についての内容として，　・四分位範囲や箱ひげ図の必要性と意味を理解すること。（アア…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 徹底解説　新領域「データの活用」の授業づくり (第7回)
  • ２年／確率の授業づくり
書誌
数学教育 2018年2月号
著者
菅原　亮・松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　連載における本実践の位置付け　新学習指導要領では，統計的確率の学習が２年から１年D領域「データの活用」に位置付けられました。２年D領域「データの活用」では，「不確定な事象の起こりやすさについて，数…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 徹底解説　新領域「データの活用」の授業づくり (第8回)
  • ３年／標本調査の授業づくり
書誌
数学教育 2018年3月号
著者
菅野　愛佳・松村　謙二・松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　連載における本実践の位置付け　普段の生活に目を向けてみると，生徒は様々なメディアを通して，必要な情報を簡単に手に入れることができます。その一方で，与えられたデータをそのまま受信し，そのデータの可否…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (60ポイント)
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