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書誌名:
算数教科書教え方教室
連載名:
向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第2回)
  • ５年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 小数のかけ算（小数をかける意味）
書誌
向山型算数教え方教室 2011年5月号
著者
松垣　和年
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．言葉の式をつくる　「『１　小数のかけざん』というところを指で押さえてごらんなさい。その下の1の問題，一緒に読みます…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第2回)
  • ５年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 小数のかけ算（筆算のしかた）
書誌
向山型算数教え方教室 2011年5月号
著者
島村　雄次郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数５上』ｐ.31　1　小数のかけ算　【視覚的な補助】　小数点をなぜ動かすか，ひと目でわかるようにする…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第2回)
  • ６年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 分数のかけ算
書誌
向山型算数教え方教室 2011年5月号
著者
小林　仁
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
単元の押さえどころ　分数のかけ算の押さえどころは，約分のある計算である。子どものつまずく約分を，約分の表記を教えることでできるようにする…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第2回)
  • ６年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 分数のわり算
書誌
向山型算数教え方教室 2011年5月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
分数÷分数をイメージするのは難しい。説明をすればするほどわからなくなる。　ここは，計算の仕方がわかればよい…
対象
小学6年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第3回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • あわせていくつ
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『あたらしいさんすう１』ｐ.42　この単元での押さえどころは，次のことである。　１．たし算をひと目でわかるようにする…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第3回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • ふえるといくつ
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
毛見　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．やっぱり「十玉そろばん」　新学習システム，あるいは児童支援担当者として「ふえるといくつ」の授業場面を，Ｔ２の立場で何度か見てきた…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第3回)
  • ２年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 長さ（㎝）
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
溝口　佳成
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「長さ」の学習で，子どもたちが一番つまずきやすいのは，「㎜」の学習である。「㎝」までは１つ分の大きさが大きいので，数え間違いをすることもそうはない…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第3回)
  • ２年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 長さ（mm）
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
眞山　和加子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数２上』　「長さのたんい」pp.42～45　㎜の単位で子どもたちが困るところは，目盛りが小さいということである…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第3回)
  • ３年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • たし算の筆算
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
松本　一樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
筆算のポイントは，　筆算の過程の「読み方」を確定する　　ことにある。　まず，問題をノートに写させる…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第3回)
  • ３年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • ひき算の筆算
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
岡田　悠亮
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数３上』ｐ.53　１．主張点及びポイント　ここの単元では，３けた同士のひき算と４けた同士のひき算を扱う…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第3回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • わり算の筆算
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
橋本　拓弥
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●教育出版『算数４上』ｐ.14　１．わり算の筆算の授業の導入　〈問題〉　92まいの色紙を４人で同じ数ずつ分けると，１人ぶんは何まいになるでしょうか…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第3回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • わり算の筆算
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
朽名　正樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．単元指導のポイント　アルゴリズム（計算の手順）を定着させる　　ことが最優先課題である。わる数が２桁の学習では，商に立てる数を考えるのに時間がかかる。この単元を学習しているうちに，アルゴリズムを完全…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第3回)
  • ５年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 小数のわり算
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
常田　幸宣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
★授業の「押さえどころ」　１　「たてる」「かける」「うつす」「ひく」「おろす」のアルゴリズムを徹底する…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第3回)
  • ５年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 小数のわり算
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．前の時間の復習（小数÷小数）　前の時間までに，わる数とわられる数に同じ数（通常は10倍か100倍）をかけても商は変わらないことを学習している…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第3回)
  • ６年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 線対称な形
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
鈴木　正和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数６上』pp.49～51　新しくなった教科書の新出単元にあたる。　教科書のページをそのままなぞるだけでは，形の認識能力が低い子どもにとっては難しい内容である…
対象
小学6年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第3回)
  • ６年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 点対称な図形
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
阿南　麻美子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数６上』pp.12～15　この単元は平成23年度，中学校から移行してきたものである。学習指導要領には，次のように書かれている…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第4回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • のこりはいくつ
書誌
向山型算数教え方教室 2011年7月号
著者
中濱　麻美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
初めてのひき算の学習である。たし算は，増えるので理解する子が多かった。ひき算は，「のこりはいくつ」という言葉で「のこり」がどの部分なのか，どうすればいいのか戸惑う子がいた。まず，具体物を使って，実際の…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第4回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • ちがいはいくつ
書誌
向山型算数教え方教室 2011年7月号
著者
泉井　康宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
イラストや図を使って「１対１対応」を明確にすることで，「ちがい」を求めるときには「ひき算」を使うことを理解させる…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第4回)
  • ２年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • ３けたの数（数の表し方）
書誌
向山型算数教え方教室 2011年7月号
著者
金子　政利
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．指導のポイント　☆基本型はビジュアルに　３けたの数を表すときに大切なことは，位取りである。特に，空位の０は注意しなければいけない…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第4回)
  • ２年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • ３けたの数（数の大小）
書誌
向山型算数教え方教室 2011年7月号
著者
田中　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●教育出版『小学算数２上』ｐ.53　１．限定して比べる　赤組463，白組457，青組468の３つの数を比べる例題。次の２点を限定することで，混乱なく考えることができる…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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