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書誌名:
社会科教育
学校・学年:
  • 中学年
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  • 特集　社会科の基礎基本―骨太授業のヒント
  • 基礎基本の指導をめぐる疑問点に迫る
  • “個性を育てる”と基礎基本の押さえ方
書誌
社会科教育 2002年5月号
著者
松好　伸泰
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「個性を育てる」とは　新学習指導要領の総則に、「各学校において、児童に生きる力をはぐくむことを目指し、創意工夫を生かし特色ある教育活動を展開する中で、自ら学び自ら考える力の育成を図るとともに、基礎…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　社会科の基礎基本―骨太授業のヒント
  • 基礎基本を意識した地域教材の開発
  • 地図を活用した地域教材の開発
書誌
社会科教育 2002年5月号
著者
吉田　和義
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに　地域は、実に様々な情報であふれている。商店、工場、田や畑、神社や石碑など、どれを取り上げても社会科学習の素材となりうる。これらの素材を整理し、表現する有効な媒体のひとつが、地図である…
対象
小学3，4，6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　社会科の基礎基本―骨太授業のヒント
  • 到達度評価にも使える基礎基本の指導ポイント―１分しゃべれる・４００字書けるなどの目安づくりのヒント
  • ３年「町たんけん」基礎基本の指導ポイント
書誌
社会科教育 2002年5月号
著者
笠　聡一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「町たんけん」の学習　新しい年間計画を作成し、実践がなされる中、多くの学校では「町たんけん」を第三学年のはじめに位置づけておられるであろう。自分たちの住む市や町を中心に学習する中学年の社会科では…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　社会科の基礎基本―骨太授業のヒント
  • 到達度評価にも使える基礎基本の指導ポイント―１分しゃべれる・４００字書けるなどの目安づくりのヒント
  • ４年「水の学習」基礎基本の指導ポイント
書誌
社会科教育 2002年5月号
著者
佐土原　智彰
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに　四年生の「水の学習」を通して、子どもたちが身に付けるべき基礎・基本とは何か。　「水」を教材として扱うことの良さは、子どもたちにとってはとても身近なものであるにもかかわらず、なかなか「水…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • ３年／たんけんブックを作ろう！
書誌
社会科教育 2002年5月号
著者
新保　元康
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「探検」か「探険」か？　五社の社会科教科書すべて、最初の単元は町調べである。　そして、すべての教科書に「たんけん」の四文字が踊る…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • ４年／安全なくらしとまちづくりから「福祉」へ発展
書誌
社会科教育 2002年5月号
著者
庄　展彦
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　新教科書３・４年（下）を開くと、Ｋ社「安全なくらしとまちづくり」、Ｔ社「くらしをまもる」とどちらも新指導要領の３・４学年内容（４）である。（Ｋ社は４年最初の単元、Ｔ社は、３年３学期単元の扱い…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教科書の教え方・ライターからの発信 (第2回)
  • 「はてな？」をはっきりもって、再びたんけん（教育出版）
書誌
社会科教育 2002年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
みかんを山の斜面につくると、困ることもある。　①仕事がしにくい　②みかんや肥料などを運ぶのが大変
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新教科書を使いこなす研究スポット
  • 新教科書を手に：有効活用の研究スポット
  • 基礎基本事項抽出の研究スポット
書誌
社会科教育 2002年4月号
著者
庄　展彦
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに　平成14年版の新教科書を手にして、新学習指導要領に沿って、執筆者・編集者の方々の苦労が滲み出ているなと感じた。特に、３・４年の上下巻など、地域の副読本との兼ね合いからも、教科書で何を述…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新教科書を使いこなす研究スポット
  • 新教科書を手に：年間プランをどう立てるか―刈り取る問題・発展教材プラスを見立てるヒント
  • ３年の新教科書と年間プランづくりのヒント
書誌
社会科教育 2002年4月号
著者
神永　典郎
ジャンル
社会
本文抜粋
１ ３・４年の新教科書　新教科書を見る。上巻は３年生の１学期に、下巻は３年生の２学期に配布されるという。２学年分の教科書が、３年生のうちに渡される。週あたり１時間の削減で、年間70時間。その割に教科…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　新教科書を使いこなす研究スポット
  • 新教科書を手に：年間プランをどう立てるか―刈り取る問題・発展教材プラスを見立てるヒント
  • ４年の新教科書と年間プランづくりのヒント
書誌
社会科教育 2002年4月号
著者
六角　英彰
ジャンル
社会
本文抜粋
一 総合的な学習と中学年社会科　私の見聞きできる範囲で、総合的な学習の実践の様相を見る限り、総合的な学習の行方が心配になってくる…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • ３年／ 「プロジェクトＸ」に涙している場合ではない
書誌
社会科教育 2002年4月号
著者
新保　元康
ジャンル
社会
本文抜粋
一 ＮＨＫ「プロジェクトＸ」に先を越された悔しさ！　ＮＨＫの人気番組「プロジェクトＸ」を見て涙を流す社会科教師は非常に多いだろう。私もその一人である…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • ４年／発展学習を自分なりにとらえて
書誌
社会科教育 2002年4月号
著者
庄　展彦
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　本年度、連載させて戴くにあたって、まず、私なりに現時点でのテーマのとらえから、スタートしたいと思う…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教科書の教え方・ライターからの発信 (第1回)
  • 高い所に上がって（教育出版）
書誌
社会科教育 2002年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
北はどんな様子か、南はどうか、東の様子は、西はどんな様子かと見る。見て書いたことを方位に合わせてみる。８ページの子どもが立っているところがまん中。ここから見たように絵カードをおいてみる…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　使える評価規準＝実例と開発ヒント47
  • 小学校／使える評価規準をどう開発するか
  • ３・４年
  • 身近な地域
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
石川　律子
ジャンル
社会
本文抜粋
一 単元の目標を達成するために　４つの評価の観点別に評価規準が示されているが、これは３・４学年の２年間を通じて培いたい基礎・基本の学力をはかるためのものである。そこで、２年間にわたる学習指導計画に評…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　使える評価規準＝実例と開発ヒント47
  • 小学校／使える評価規準をどう開発するか
  • ３・４年
  • 地域の生産や販売
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
中地　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一 評価基準作成の前提条件　評価基準を使える形にするには、まず前提条件がある。それは、　子ども一人一人の記録が残っていること…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　使える評価規準＝実例と開発ヒント47
  • 小学校／使える評価規準をどう開発するか
  • ３・４年
  • 水・電気・ガス
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
岡田　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
調べる活動を柱に　指導にあたっては、飲料水・電気・ガスのいずれかを取り上げ、身近な生活と結び付けながら、様々な調べる活動が展開されていくことになる。例えば、使用量（各家庭や市や町全体等）を調べたり、こ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　使える評価規準＝実例と開発ヒント47
  • 小学校／使える評価規準をどう開発するか
  • ３・４年
  • 災害から守る工夫
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
松本　俊樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 中間整理から「評価基準」作り　「災害から守る工夫」に関わる評価規準を読む。学習指導要領による内容は「地域の人々の安全を守るための諸活動」である。「観察・資料活用の技能・表現」の観点は次のように示…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　使える評価規準＝実例と開発ヒント47
  • 小学校／使える評価規準をどう開発するか
  • ３・４年
  • 生活の変化
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
八木　秀文
ジャンル
社会
本文抜粋
１ なぜポートフォリオか　子供の学びは、大人が描くような直線的な道筋をたどるとは限らない。同じように調査活動をした子供同士でも、学びの内容や順番といったものは一人一人違うはずである。だから、ワークシ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　使える評価規準＝実例と開発ヒント47
  • 小学校／使える評価規準をどう開発するか
  • ３・４年
  • 白地図の活用
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
細村　一彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 使える評価規準になるために　10年前の観点別評価の時は、膨大な時間と労力を費やして評価規準の作成を行った。しかし、それほど活用されなかったという実態があった…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学３年　人にやさしいまちづくり
  • 新しい社会下（東京書籍）ｐ.56～57その２
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
・道路を分けるとどのようにいいのですか。　・こういう工夫をどう思いますか。　・ここは、日本ですか…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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