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書誌名:
社会科教育
学校・学年:
  • 中学年
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  • 特集　授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
  • 「音」と「臭い」で授業にインパクト大作戦
  • ３年
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
鈴木　隆夫
ジャンル
社会
本文抜粋
「見つめようわたしたちのまち」「見直そうわたしたちのくらし」（教育出版３・４年上より）での活用案である…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
  • 「音」と「臭い」で授業にインパクト大作戦
  • ４年
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
松藤　司
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 学校の外に出て音を聞く　４年教材「安全なくらしを守る」の授業。　学校の外に出て、 分間に道を通る車を観察する。 分間で１００台以上の車が通る…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • ３年／12月、へそのプロジェクトＸ
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
新保　元康
ジャンル
社会
本文抜粋
「へそ」と言っても、体の中心にあるおへそではない。北海道のおへそ、富良野市のことである。ここは、テレビドラマ「北の国から」の舞台としてご存じの方も多いことだろう…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • ４年／「変わらないもの」をキィー・ワードに見方・考え方の応用転移を
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
庄　展彦
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　学習指導要領の３・４学年内容 アをもとに、先月は「変わるもの・変わってきたもの」という変化・変遷をキィーワードに、歴史的なものの見方・考え方を充てはめたり、用いたりする等の応用転移型の発展…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業に物語性を―教材化＆指導法の工夫30
  • 地理学習に物語性―教材化＆授業法にどんな工夫があるか
  • ロールプレイングシミュレーション教材化で授業にドラマ性を！
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
佐藤　浩樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１ ドラマ性のある授業とは　　ドラマ性のある授業として取り上げたいのは、平成13年度第39回全国小社研群馬大会で愛知県安城市立安城南部小の鷲見広美氏が発表した実践「地域のよさを、商店街の町おこしに学…
対象
小学3，4，5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業に物語性を―教材化＆指導法の工夫30
  • 苦手が多い“資料学習に物語性”どう加味するか
  • 地図学習に物語性
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
海老瀬　隆博
ジャンル
社会
本文抜粋
ドラマチックな地図学習とは　　子どもたちと活動を共にしていて、　愕然とすることがある。地図を読めない子が少なからずいるのだ。彼らは自分の今いる位置を地図上で示すことすら容易ではない。地図が苦手な子ども…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業に物語性を―教材化＆指導法の工夫30
  • 地域調べ学習に物語性をどう持たせるか　私の工夫点
  • 地域調べ学習に物語性を持たせる五つのポイント
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
関　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
一 子どもに学ぶ必然性の意識を　　調べ学習に物語性を持たせるには、　現実に起こる人間臭さや実際の感動的な出来事に出会うという教材面での物語性が不可欠である。また、自分自身が主体的に調べる中で、教材あ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • ３年／11月、発見！私の町のプロジェクトＸ
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
新保　元康
ジャンル
社会
本文抜粋
３年生の究極の発展学習は、やはりプロジェクトＸに尽きる。　何しろ、「お店」「農家」「工場」（２つを選択）と社会科で学んだあとの発展である。子どもたちの関心は「仕事」にぴったりと照準が合っている…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • ４年／「変化」をキィー・ワードに歴史的なものの見方・考え方の応用転移を
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
庄　展彦
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　学習指導要領の３・４学年内容 を、今月・来月の二回にわたり、考えていきたい。教科書では、Ｋ社「昔のくらしとまちづくり」、Ｔ社「きょうどにつたわるねがい」という単元となる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教科書の教え方・ライターからの発信 (第8回)
  • 地域を見つめる歴史探し（東京書籍）
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
小西　正雄
ジャンル
社会
本文抜粋
＜あずささんのノート＞　歴史的視点を加えることによって、地域を見る目がどのように変化したかを、子どもの発言やノート記述をもとにしてきちんと評価していきたい…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 特集　社会科の勉強法―実力がつく基本型42
  • 授業でする勉強法―この基本型で実力ＵＰ
  • 話し合い活動の入れ方
書誌
社会科教育 2002年10月号
著者
松藤　司
ジャンル
社会
本文抜粋
四年「安全なくらしを守る」で警察の仕事の学習がある。　まずは交通事故の写真を使って多様な意見を出させる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科の勉強法―実力がつく基本型42
  • コピーＯＫ！　すぐ使える楽しい勉強法の基本型マスターカード
  • ３年／見学メモのとり方・心得しおり
書誌
社会科教育 2002年10月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書が教えてくれる　　教科書を見ると、見学のステップが見えてくる。　教科書の文末を見てみる
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科の勉強法―実力がつく基本型42
  • コピーＯＫ！　すぐ使える楽しい勉強法の基本型マスターカード
  • ３年／見学カード
書誌
社会科教育 2002年10月号
著者
奥澤　弘子
ジャンル
社会
本文抜粋
コピーＯＫ　すぐ使える楽しい勉強法の基本形マスターカード　Ａ：工場や商店の見学　〔 〕見学カード…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科の勉強法―実力がつく基本型42
  • コピーＯＫ！　すぐ使える楽しい勉強法の基本型マスターカード
  • ４年／インタビューのし方・心得しおり
書誌
社会科教育 2002年10月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
社会
本文抜粋
一 インタビューの予約　　やはり、いきなり訪問してインタビューを行うことは避けたい。　訪問したり、電話をかけたりして、事前にアポイントメントをとるようにする…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科の勉強法―実力がつく基本型42
  • コピーＯＫ！　すぐ使える楽しい勉強法の基本型マスターカード
  • ４年／お国自慢ガイドブックづくり・心得しおり
書誌
社会科教育 2002年10月号
著者
寺上　円女
ジャンル
社会
本文抜粋
１．自分の住んでいる都道府県について勉強したことを思い出そう！　①ぼく、わたしの住んでいる都道府県は 地方にあります…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • ３年／10月、地域のプロジェクトＸを発掘！
書誌
社会科教育 2002年10月号
著者
新保　元康
ジャンル
社会
本文抜粋
10月の学習は、「農家」「工場」「商店」の中から選択して行っている学校が多いのではないだろうか
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • ４年／「リサイクル型」から「循環型」に発展
書誌
社会科教育 2002年10月号
著者
庄　展彦
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　今月は先月に引き続き、学習指導要領の３・４学年内容 における「ごみ処理に関わる」単元をもとに、発展学習や総合的な学習との関連で「環境」の視点から、３Ｒやエコタウン等、リ…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • ３年／９月、買い物のプロと儲けないお店!?
書誌
社会科教育 2002年9月号
著者
新保　元康
ジャンル
社会
本文抜粋
９月からのお店の授業にすこしおもしろい観点から切り込んでみたい。　一 発見！ 買い物のプロ　前学習指導要領からお店単元の学習には「消費者教育」の視点が加えられるようになった。この視点をどのように発…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • ４年／地域に発信し、共に活動する行動型へ
書誌
社会科教育 2002年9月号
著者
庄　展彦
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　今月と来月は、新学習指導要領の３・４学年内容(3)において、ごみの処理に関わる単元を取り上げ、本単元における発展学習をとらえたり、総合的な学習との関連で「環境」の視点から多様化させながら考え…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 教科書の教え方・ライターからの発信 (第6回)
  • 地図帳を進んで活用する（東京書籍）
書誌
社会科教育 2002年9月号
著者
中島　とし子
ジャンル
社会
本文抜粋
「地図に興味をもち、進んで地図帳を活用する」子どもを育てていきたい。　地図帳を使っての学習は４年生から始まる。地図帳の使い方の基礎・基本を丁寧に指導することによって、地域学習においても子どもが進んで地…
対象
中学年
種別
連載・常設
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