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書誌名:
実践国語研究
特集名:
移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 特集への提案
  • ｢伝え合う力」と「書くこと」との関係
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
余郷　裕次
ジャンル
国語
本文抜粋
一　移行期の課題　「伝え合う力を高める」ことは、誰も反対のしようのないよいことである。文字言語による情報活用能力や情報発信・交流能力の育成はもちろん大切である。しかし、言語の道具的な側面ばかりにスポッ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 特集への提案
  • 世界に通用する表現力の育成
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
入部　明子
ジャンル
国語
本文抜粋
新教育課程への移行措置が始まったが、小・中・高等学校のいずれの新学習指導要領においても、その国語科の目標に「伝え合う力」の育成がうたわれている。読みやすく、分かりやすい文章を書くのは、人に「伝える」た…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 特集への提案
  • 書くことの学習を考えるために
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
米田　猛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題の所在　従来から「書くこと」の学習について、その必要性や重要性が指摘されているのは周知のとおりである。今回の学習指導要領の改訂でその立場は変わっていないはずなのに、「書くこと」の指導については…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 特集への提案
  • ｢総合的な学習の時間」に見える｢書くこと」の重要性
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
釼持　勉
ジャンル
国語
本文抜粋
平成十二年度、新しい教育課程の編成の移行期になり、四ヵ月が経ったが国語科に対しての年間指導計画の作成については、各校の温度差の激しい状況にある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 実践のポイント・小学校
  • 移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
〈移行期〉「書くこと」の学習の計画と展開の要点は、次のようである。　一つは、時数の確保である。創設された「Ｂ書くこと」領域では、第１及び第２学年では年間 の90時間程度、第３及び第４学年では年間85時…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 実践・小学校
  • １年／感動をのびやかに表現する子どもを目指して
  • 自主単元＝「親子ふれあいメッセージ」他
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
中村　弘美
ジャンル
国語
本文抜粋
これからの書く指導においては、社会生活に生きて働くように、目的や意図に応じて適切に表現する能力の育成が求められている。一学年の指導にあっても、書くことが役立つ場を設定することが大切となる。生活科やその…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 実践・小学校
  • ２年／関連的指導の中でねらいを焦点化
  • 教材＝「できるようになったこと」
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
長田　智子
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　国語科における「書くこと」の学習は、子どもたちが、書くという言語活動によって、自分の考えをまとめたり、自分の思いを相手に伝えたりするなどの力の基礎を身につける学習である。それはまた、総合的…
対象
小学2年
種別
特集
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全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 実践・小学校
  • ３年／ビジュアル時代の子供の「書くこと」
  • 教材＝「森に生きる」
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
浦井　寿尚
ジャンル
国語
本文抜粋
ビジュアル世界に生きる子供達　　子供達を取り巻く環境は、まさに、ビジュアルな世界、バーチャル・　リアリティの中で生きている。これだけ、映像があふれる世界に生きる子供達にとっては、文字言語だけを情報源と…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 実践・小学校
  • ４年／自分の気持ちを伝える喜びを味わおう
  • 自主教材＝「父の手、母の手」他
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
宮﨑　由紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　子ども達の心に浮かんだり、身体でとらえた事柄を「書くこと」によって伝え合いたい。自分の書き表したいという気持ちを育てるために相手意識や目的意識を重視した実践をこれまで大事にしてきている…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 実践・小学校
  • ５年／事実をもとにして創作作文を書く
  • 自主単元＝「うそ作文を書こう」
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
野口　恵一
ジャンル
国語
本文抜粋
書くことは、まさに生きる力　　子どもにとって国語は、嫌いな科目の代表であり、その中でも「作文」は、嫌いな要因の大部分を占めているのではないだろうか…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 実践・小学校
  • ６年／情報を活用する場の取り立て指導
  • 教材＝「十二歳の記録を残そう」
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
有村　隆志
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　今回の学習指導要領では「内容の取扱い」で各領域の言語活動例が示され、目的や意図をもって書く場面をさまざまに設定したり、より広い情報活用の場を通して自分の考えを深めつつ表現したりできるよう支…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 実践のポイント・中学校
  • 移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
移行期間における「Ｂ書くこと」の指導は、〔生きる力〕としての言葉で「伝え合う力」の育成を目指し、自分の考えをもって「目的や場面などに応じて適切に表現する能力」を高めることが大切である。その指導上の主な…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 実践・中学校
  • １年／説明する文章の年間計画と展開
  • 自主単元＝「説明する文章」
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
菊池　明
ジャンル
国語
本文抜粋
◎はじめに　新学習指導要領の「書くこと」の配慮事項として　　相手や目的に応じて効果的な文章を書くことのできる能力を高めるようにすること。その際、様々な形態の文章を書かせるとともに、論理的に書く能力を育…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 実践・中学校
  • ２年／手紙学習を通した言語活動例
  • 教材＝「表現に学ぶ『手紙を書く』」
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
津久井　健
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　平成十年度の学習指導要領の改訂で、国語科の領域が再編され「三領域一事項」となった。従来、「表現」の中にひとまとめであった「話すこと」「書くこと」から、「書くこと」が独立し、時間配当も十分の…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 実践・中学校
  • ３年／文学作品の背景を探る適切な資料
  • 単元＝「文化に生きる」
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
近藤　嗣郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　現代の子どもたちを取り巻く言語環境は、略語や流行語やカタカナ語が入り乱れている。その上、インターネットなどの影響もあり、多くの情報が氾濫している。こうした状況を鑑みたとき、ことばの学習をめ…
対象
中学3年
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 実践のポイント・高等学校
  • 移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
高校国語科の必修科目「国語 Ⅰ」は、全領域、全内容をカバーする総合的な科目として、総合的な国語力を育成することをねらいとする科目である。そのために、おろそかにされがちな作文の指導に一単位程度を配当する…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 実践・高等学校
  • ２年／取材をもとに他者に働きかける学習
  • 自主単元＝「お気に入りの店の紹介文を書く」
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
児玉　忠
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　生徒たちに学ばせるための新しい自主単元を構想するとき、私にはいつも心の中でひそかに問い返す言葉がある。「生徒たちは、今、どこにいるのか…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 実践・高等学校
  • ３年／複数情報を構造化して論文を書く
  • 自主単元＝「テーマ論文演習」
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
山﨑　巧
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　本実践は、前任校（鹿児島県立屋久島高等学校）で三年間の文章表現学習の総括として実施したものである…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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