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書誌名:
国語教育
連載名:
国語のアクティブ・ラーニング―授業を日常生活に活かす教室づくり―
全6件(1〜6件)
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  • 国語のアクティブ・ラーニング―授業を日常生活に活かす教室づくり― (第1回)
  • バズセッション
書誌
国語教育 2015年4月号
著者
川畑 惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 日常生活に活かす話し合い 何のために話し合うのか、指導者は話し合い活動の意味と目的を明確にして授業を組み立てなければならない。また、その話し合いを日常生活に活かすことで、アクティブ・ラーニングとし…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 国語のアクティブ・ラーニング―授業を日常生活に活かす教室づくり― (第2回)
  • バズセッション
  • 具体的な活用例とともに
書誌
国語教育 2015年5月号
著者
川畑 惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 学級掲示板の活用例 ○学級掲示板をみんなの手で、どのように活用したら注目するか。 この話題について、本誌四月号で紹介したが、紙面の関係上、写真を掲載できなかった。今回は写真を用いて活用例を紹介する…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 国語のアクティブ・ラーニング―授業を日常生活に活かす教室づくり― (第3回)
  • ディベート
  • 聞く力の必要性に子どもが気づく
書誌
国語教育 2015年6月号
著者
川畑 惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 ディベートを行う際のポイント ディベートは、あるテーマ(論題)に対して、肯定(賛成)側と否定(反対)側とに分かれ、一定のルールに従って討論する論議の一形式であり、判定は、第三者である審判団が行う…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 国語のアクティブ・ラーニング―授業を日常生活に活かす教室づくり― (第4回)
  • 行事に活かす読みの指導
書誌
国語教育 2015年7月号
著者
川畑 惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 今回は読みを行事に活かす活動を紹介する。筆者の勤務校は、沖縄修学旅行において第三学年全員が「魂魄(こんぱく)の塔」の前で平和集会を行う。約百六十人が慰霊の言葉と平和への誓いの言葉を創作し…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 国語のアクティブ・ラーニング―授業を日常生活に活かす教室づくり― (第5回)
  • 社会とつながる力をつけるグループ討論
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
川畑 惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 ねらい 行事と結び、日常生活に活かしていく国語の活動として、グループ討論を位置づけている。 沖縄修学旅行に向けて、課題意識を持って臨むために事前学習を行うとき、何を学びたいのか、なぜそれを学ぶのか…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 国語のアクティブ・ラーニング―授業を日常生活に活かす教室づくり― (第6回)
  • 学校図書館活動を広げる
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
川畑 惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 学校図書館は豊かな調べ学習ができる、「アクティブ・ラーニング」の場である。調べたことをその場で発表したり、比較した資料を読み比べしたり、学習をまとめたりする場としての可能性を紹介する…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
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