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書誌名:
国語教育
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「言語活動の充実」何が重点課題か
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
提言・「言語活動の充実」何が重点課題か
各教科等における言語活動の充実―移行期、国語科の役割―
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
田中 孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに 各学校では、平成21年度から新教育課程への移行に入り、その具体的な取組を始めている。今回の改訂には、言語活動の充実、理数教育の充実、伝統や文化に関する教育の充実、道徳教育の充実等多くのポイン…
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小学校/中学校
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特集
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
提言・「言語活動の充実」何が重点課題か
認識の新たな地平を拓く討論力
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
村松 賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 重点課題に浮上した討論・討議力の育成 新学習指導要領(国語科)で何と言っても目を引くのは、音声言語領域における討論の重視である。これまで誰もがその重要性を認めながら、あれこれの理由で敬遠してきた言…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
提言・「言語活動の充実」何が重点課題か
言語活動の充実による国語科の授業改革
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
木 展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「言語活動の充実」による授業改革 平成20年1月に出された中央教育審議会答申では、「新しい学習指導要領における教育内容に関する主な改善事項」の基本的な考え方を踏まえ、今回の改訂で充実すべき重要事項…
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小学校/中学校
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
提言・「言語活動の充実」何が重点課題か
「学習用語」の明示と指導を―言語活動の充実の具現―
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
野口 芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一 何の為の「言語活動の充実」か 平成20年度改訂版新学習指導要領の解説『総則編』P7のエ「指導計画の作成等に当たって配慮すべき事項」の@に次の文言がある。重要な文言なので引用しておこう…
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小学校/中学校
種別
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
提言・「言語活動の充実」何が重点課題か
「言語活動」の「有効性」の検証=「評価」こそ
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
安藤 修平
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 筆者は、現場の問題点について次のように指摘したことがある。即ち、一つは国語科教師の「意識と能力」、二つに学習環境の悪化、三つに「今時の子ども」たちへの対応、四つに自校カリキュラムの編成…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
提言・「言語活動の充実」何が重点課題か
全国学力・学習状況調査B問題が示す重点課題
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
堀江 祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
全国学力・学習状況調査問題から重点課題を探る 平成20年4月に実施された全国学力・学習状況調査は、平成10年版学習指導要領に則ったものである。そうではあるが、その問題を分析してみると、平成20年版学習…
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
「伝統的な言語文化」をどう生かすか
文章に親しむ・古典世界に親しむ
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の目標は何か さる研究会で国語教育に関して話し合っていた折に、「古典指導では、授業の目標をどこにおくべきなのか」ということが話題となった。メンバーは、小学校・中学校・高等学校・大学の教員及び教育関…
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小学校/中学校
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
「伝統的な言語文化」をどう生かすか
古典学習における暗記・音読・暗唱を超えて
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
鶴田 清司
ジャンル
国語
本文抜粋
一 古典教育の病理 今の高校生にとって古典の学習は、もっぱら大学入試センター試験対策によって動機づけられていると言ってよい。まるで外国語のように古典文法や漢文訓読法を「暗記」することが「国語」の得点ア…
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小学校/中学校
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特集
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
「伝統的な言語文化」をどう生かすか
文語文の音読で日本語を磨く
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
岩下 修
ジャンル
国語
本文抜粋
一 漢詩の音読で日本語の声を創る 漢詩の読み下し文は、日本人の大発明である。これを使わない手はない…
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小学校/中学校
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
「言語活動の充実」低学年の重点課題
ひらめきからリズムへ
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
高木 恵理
ジャンル
国語
本文抜粋
一 ひらめきとリズム 子どもたちは、クイズが大好きである。そして誰もが答えがひらめくと進んで手を挙げる。仮に間違ったとしても新しい答えを考えようとする。このひらめきと、あきらめずに考える姿を大切にする…
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低学年
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
「言語活動の充実」低学年の重点課題
「生きる力」を支え、よき学び手を育てる基礎を
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
松木 正子
ジャンル
国語
本文抜粋
言語活動の充実―低学年 言葉は、理性の窓である。「学ぶ」という行為を支え知識や技能を獲得するために欠かせない。また、感性をみがき人間性を豊かにするものでもある。言葉の営みは学習によって深化する。一度な…
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
「言語活動の充実」低学年の重点課題
言語活動と指導事項を明確にした単元構想
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
大森 恵美子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 新学習指導要領では、皆さんもご存じの通り、これまでは「内容の取扱い」に示されていた言語活動例が「内容」に位置付けられた。そして、言語活動例を通して指導事項を指導することが、現行の指導要領…
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
「言語活動の充実」中学年の重点課題
話すことで思考力を高める
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
竹内 智子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 子どもたちの中には、コミュニケーションが上手でない子もいる。だから、些細なことでトラブルになることもある…
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中学年
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
「言語活動の充実」中学年の重点課題
「ことば」への意識を高める
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
村上 博之
ジャンル
国語
本文抜粋
〇中学年の子どもたちの「ことば」 中学年の子どもたちは、日常的にオノマトペを用いた表現をすることが多い。これは、多くの言葉を知らない幼児が「ワンワン(犬)」「ブーブー(車)」のように、音を元にした擬音…
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中学年
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
「言語活動の充実」中学年の重点課題
「観光立国教育」は言語活動を充実させる
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
田口 広治
ジャンル
国語
本文抜粋
一 課題 言語活動の課題は次のことだと考える。 子どもに力をつける言語活動の授業をどう創るか
対象
中学年
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
「言語活動の充実」高学年の重点課題
その言語活動で、習得する「言葉の力」の明確化を
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
一 高学年言語活動例「物語の創作」に思うこと 最近の本誌『教育科学国語教育』三月号に拙論を掲載させてもらった。特集テーマは「『活用』重視で国語科教育を見直す」である。そこで述べた学習指導要領「言語活動…
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
「言語活動の充実」高学年の重点課題
「つかむ」と「生かす」を言語活動の場へつなぐ
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
望月 之美
ジャンル
国語
本文抜粋
今回の改訂でのポイントは、「言語活動のプロセスを明確にして指導事項を配列」「言語活動例を『内容の取扱い』から『領域の内容』に移行し、より具体的に」「現行の[言語事項]を伝統的な言語文化と国語の特質に関…
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
「言語活動の充実」高学年の重点課題
自分の考えの形成を促す言語活動
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
井原 哲典
ジャンル
国語
本文抜粋
一 何のための言語活動か 言語活動の充実注1は新学習指導要領の目玉の一つである。 国語科では、言語活動例は内容の取扱いに示されていたのだが、今回、内容の(2)に格上げされた。その目的は、国語科改訂の要…
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高学年
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
「言語活動の充実」中学校の重点課題
明確な目標による単元構想と典型例の提示
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
中村 誠
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに 言葉を使う力は、言葉を使うことでしか身に付かない。その意味から考えると、国語科の学習の中に適切な言語活動を適切な形で盛り込むことは必要不可欠なことであり、新しい学習指導要領に具体的な言語活動…
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中学校
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
「言語活動の充実」中学校の重点課題
手を代え品を代え「つけたい力」を意識させる
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
籔田 知子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 初任校でバスケットボール部の顧問であった時の話である。指導者としては初心者だった。若さと情熱に任せ、休日返上で練習や試合を行っていた。「がんばれ!」「負けるな!」などの声かけしかしていな…
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