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キーワード:
想像力のスイッチを入れよう
ジャンル:
国語
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  • 特集 言葉の力がグングン伸びる!語彙力を高める指導術&授業づくりアイデア
  • [提言]国語科授業づくりにおける語彙指導
  • 新学習指導要領における語彙指導
  • 「活用的語彙力」をめざして
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
森山 卓郎
ジャンル
国語/指導方法/授業研究/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
1 はじめに 新指導要領の国語科では,「主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善」(総則)に向けて,「発達の段階に応じた,語彙の確実な習得,意見と根拠,具体と抽象を押さえて考えるなど情報を正確に…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 言葉の力がグングン伸びる!語彙力を高める指導術&授業づくりアイデア
  • 小学校 語彙力を高める指導術&授業づくりアイデア
  • 低学年/すべては「聞く」「話す」から
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
大月 ちとせ
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 出会いの一学期,読み聞かせで言葉の入力を  ―読み聞かせは,語彙指導に最高です。学級経営にも本当に有効です。何年生でも,例え六年生でも,嬉しそうに照れくさそうに聞きます。小さい子ならなおのこと。先…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 言葉の力がグングン伸びる!語彙力を高める指導術&授業づくりアイデア
  • 小学校 語彙力を高める指導術&授業づくりアイデア
  • 高学年/物語教材で身に付ける知識・技能の明確化と系統化―六年間で教えるべき学習用語―
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
熊谷 潤平
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 物語教材で教えるべき知識・技能を明確化する  物語教材単元は,とかく指導内容が不明瞭になりがちだ。指導する側も指導される側も,「どんな知識・技能が身に付いたのか」が分かりにくい。だからこそ,教える…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 言葉の力がグングン伸びる!語彙力を高める指導術&授業づくりアイデア
  • 中学校 語彙力を高める指導術&授業づくりアイデア
  • 2年/「短歌変身集の世界へようこそ」の授業実践を通した豊かな語句・語彙力の育成
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
藤嵜 啓子
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 単元の構想  今回の単元である「短歌の授業づくり」では,「伝統的言語文化の継承と創造」を通して豊かな語句・語彙力の育成を目指したいと考えた。単元のゴールは,一人一冊「短歌変身集」を作り,本校以外の…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 言葉の力がグングン伸びる!語彙力を高める指導術&授業づくりアイデア
  • 中学校 語彙力を高める指導術&授業づくりアイデア
  • 3年/語彙を自分の言葉として獲得する授業づくり―文学作品の「読む」から「書く」へのプロセスを通して―
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
廣瀬 長美
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 語彙力とは何か  @語彙の意味を理解する。 A語彙を使いこなす。 B文章を読み取る力につなげていく…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 教科の本質をふまえたコンピテンシー・ベースの国語科授業づくり (第11回)
  • 「根拠・理由・主張の三点セット」の活用による深い学び(その2)
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
鶴田 清司
ジャンル
国語
本文抜粋
今回も,論理的思考力・表現力を育てるためのツールである「根拠・理由・主張の三点セット」の活用事例を通して,「主体的・対話的で深い学び」の成立条件について考えていくことにしたい…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 思考力を育てる!深い学びを導く課題と発問 (第11回)
  • 小学6年【読むこと】登場人物の生き方について考えを深めよう
  • 「海の命」(光村図書他)
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
岡田 綾
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元でつけたい力 六年生で最後に学習する物語として教科書に掲載されている教材である。児童は,今まで身に付けた国語の力を生かし,この教材を読み深めていくであろう。登場人物の心情や場面についての描…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 思考力を育てる!深い学びを導く課題と発問 (第11回)
  • 中学2年【書くこと】卒業する三年生へメッセージを贈ろう
  • 「気持ちを込めて書こう 手紙を書く」(光村図書)の発展学習
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
塚田 早弥香
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元でつけたい力 中学二年生の教科書には職場体験のお礼状を書く学習として,「手紙を書く」単元が設定されている。今回は,この学習を発展させ,「相手」と「目的」をより明確にし,それに沿って書くこと…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 国語教育の実践情報 (第35回)
  • 小学校/第48回全国小学校国語教育研究大会名古屋大会を開催
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
菊池 英慈
ジャンル
国語
本文抜粋
平成三十年十一月一,二日に,全国小学校国語教育研究会(小野江隆会長)による第四八回全国小学校国語教育研究大会名古屋大会が,名古屋市立高蔵小学校と名古屋市立大宝小学校を会場に開催された。本大会は,名古屋…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 二瓶弘行&国語“夢”塾プロデュース すぐに使える 国語授業づくりのアイデア (第11回)
  • 中学年/作文・日記
  • 場面を想像し,表現豊かに「思い出日記」を書こう!
書誌
授業力&学級経営力 2019年2月号
著者
手島 知美
ジャンル
学級経営/国語
本文抜粋
1 仲間とともに写真から思い出して吹き出しに書かせる 出来事を思い出して書くことや出来事に対する自分の思いを書くことに苦手意識のある子にとって,家庭で書く日記は「大変な作業」になることがあります。そこ…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 総力大特集 理論×実践で追究する国語の「よい授業」
  • 国語の「よい授業」を追究する
  • 理論×実践による「よい授業」の作り方
  • 子どもの思考の流れを大事にした授業をしよう
書誌
国語教育 2019年1月号
著者
細川 太輔
ジャンル
国語
本文抜粋
理論×実践とは何か 理論×実践というと教育学の理論,国語科教育学の理論をもとに授業を構築し,それを振り返ることで理論を改善していくというプロセスを多くの読者は想定するのではないだろうか。しかしそれでは…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 総力大特集 理論×実践で追究する国語の「よい授業」
  • 授業名人に学ぶ 「よい授業」の要件
  • 中学校・高等学校/5 若い教師のための「よい授業」の要件
  • 一緒にワクワクを探そう
書誌
国語教育 2019年1月号
著者
古田 尚行
ジャンル
国語
本文抜粋
要件1 耳を鍛えて声を聴きとる 学校の文化や校風,授業規律にもよるが,教室空間の一つの可能性として多声がある。それぞれ異なる背景を持つ生徒の声が,授業者の声が,テキストの声がある。実際の授業ではテキス…
対象
中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 教科の本質をふまえたコンピテンシー・ベースの国語科授業づくり (第10回)
  • 「根拠・理由・主張の三点セット」の活用による深い学び
書誌
国語教育 2019年1月号
著者
鶴田 清司
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は,論理的思考力・表現力を育てるためのツールである「根拠・理由・主張の三点セット」の活用事例を通して,「主体的・対話的で深い学び」の成立条件について考えていくことにしたい。いずれも小学校の物語教材…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 思考力を育てる!深い学びを導く課題と発問 (第10回)
  • 小学1年【読むこと】登場人物の様子の叙述から,物語の続きを考えよう
  • 「たぬきの糸車」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年1月号
著者
勝沼 莉菜
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元でつけたい力 この物語には,「たぬきのいたずら心」と「おかみさんとたぬきの心の交流」が描かれている。おかみさんが留守の間に,やってみたくてたまらなかったことを思う存分やり尽くして,喜々とし…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 思考力を育てる!深い学びを導く課題と発問 (第10回)
  • 小学2年【読むこと】読み取ったことをもとに物語の続きを想像しよう
  • 「かさこじぞう」(東京書籍)
書誌
国語教育 2019年1月号
著者
金本 幸美
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元でつけたい力 物語の続きを想像する活動は,一般的に多く行われており,低学年の児童にとって,とても考えやすい学習課題である。意欲的に取り組む児童が多く見られる中で,叙述から離れて考える現状が…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 思考力を育てる!深い学びを導く課題と発問 (第10回)
  • 小学5年【読むこと】想像力のスイッチが日常生活で生きるか考えよう
  • 「想像力のスイッチを入れよう」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年1月号
著者
大牟禮 諒
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元でつけたい力 本教材には,「あなたの努力は,『想像力のスイッチ』を入れることだ。」という筆者の意見が明確に書かれている。児童は読後に「これからは,メディアを見てもその内容を鵜呑みにしてはい…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 思考力を育てる!深い学びを導く課題と発問 (第10回)
  • 中学1年【読むこと】読み深め合おう―思い出を語った日の「ぼく」になって日記を書く―
  • 「少年の日の思い出」(三省堂)
書誌
国語教育 2019年1月号
著者
山本 美智代
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元でつけたい力 長年多くの教科書に掲載され,様々な実践が積まれてきた「少年の日の思い出」を教材とする単元である。今回は,主人公「ぼく」(客)が思い出を語った日に書いた日記を想定して,生徒に書…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 思考力を育てる!深い学びを導く課題と発問 (第10回)
  • 中学3年【読むこと】行間を想像して詩を読み深めよう―「きみ」の視点に立って「初恋」の詩を書く活動を通して―
  • 「初恋」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年1月号
著者
渋谷 頼子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元でつけたい力 「初恋」は美しい音の響きをもつ日本語で表現されており,音読や暗唱に適した作品である。しかしながら,文語体の詩は現代の中学生には意味がとらえにくく,また,各連の間に起こったであ…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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