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キーワード:
想像力のスイッチを入れよう
ジャンル:
国語
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  • 特集　ＩＣＴで変わる！国語授業アップデート2021
  • 特徴から活用法まで！いま使いこなしたいＩＣＴツール７選
  • ロイロノート・スクール―見方・考え方を働かせた深い学びを促すツール
書誌
国語教育 2021年1月号
著者
長野　健吉
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ロイロノート・スクールでできること　　1　学習者が，「カード」に音声やテキストを入れたものを送受信でき，相互に学び合うことができる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　ＩＣＴで変わる！国語授業アップデート2021
  • 特徴から活用法まで！いま使いこなしたいＩＣＴツール７選
  • Microsoft Teams―子どもが主体となって活用できる
書誌
国語教育 2021年1月号
著者
青木　大和・小池　翔太
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
Microsoft Teamsでできること　　1　ビデオ会議・掲示板・チャット・ファイル共有などが１つにまとまったツールで，子どもが主体となって活用できる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　ＩＣＴで変わる！国語授業アップデート2021
  • ＩＣＴを活用した国語授業アイデア2021
  • 小学校
  • 【読むこと】「問いベース」の読みを深める授業
書誌
国語教育 2021年1月号
著者
石井　潤平
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴ活用のポイント　本校にはChromebookが配備されていて，児童一人ずつにGoogleアカウントが付与されている。Google Classroomを中心として，授業や学級活動を展開しているとこ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　ＩＣＴで変わる！国語授業アップデート2021
  • ＩＣＴを活用した国語授業アイデア2021
  • 中学校
  • 【書くこと】未来ハンター「○○○の大予言」～kintoneを使って未来をハントしよう～
書誌
国語教育 2021年1月号
著者
前川　智美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴ活用のポイント　この授業では，情報を「集める」「分析する」「伝える」という三つの視点でＩＣＴを活用していく。以前ならば，データ収集を行うためには，実際に図書館に足を運んだり，子どもたちに手書きの…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
10
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  • 特集　リカバリー術満載！学力差に応じた国語の授業づくり
  • 場面別・学習の遅れリカバリー指導法
  • 文章読解が苦手な子どもへの指導アイデア
  • 「全員参加」の国語授業づくりを目指す
書誌
実践国語研究 2021年1月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
苦手意識の原因はここ！　タイプ１　「書かれていないこと」を読み取るのが苦手（文学的な文章）　はっきりと心情が書かれていない場面における，登場人物の心情を考えることが苦手な子どもがいます。それもそのはず…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　リカバリー術満載！学力差に応じた国語の授業づくり
  • 小学校・学力差に応じた授業づくり
  • 【１年】基礎基本の力をアップさせる
  • ［教材］「どうぶつの　赤ちゃん」（光村図書１年下）
書誌
実践国語研究 2021年1月号
著者
多賀　一郎
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
学力差に応じた授業づくりのポイント　ポイント１　音読力の差に対応する　音読の力の差がはっきりしてきます。初読ですらすらと良い姿勢で音読できる子どもたちもいれば，１音ずつを確かめるようにしか読めない子ど…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　リカバリー術満載！学力差に応じた国語の授業づくり
  • 小学校・学力差に応じた授業づくり
  • 【２年】子どもが自分の文章の表現の良さに気付く
  • ［教材］「夏が　いっぱい」（光村図書２年上）
書誌
実践国語研究 2021年1月号
著者
川村　美佐子・小林　詠二
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
学力差に応じた授業づくりのポイント　ポイント１　一人一人が相手に伝えたい題材を決める　日ごろより，児童が興味をもっていることを，会話などから把握するよう努める。興味のある本や新聞記事などを教室に置き…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　リカバリー術満載！学力差に応じた国語の授業づくり
  • 小学校・学力差に応じた授業づくり
  • 【３年】「層」で物語を読む（部分読みと全体読みを往復する）
  • ［教材］「モチモチの木」（東京書籍３年下）
書誌
実践国語研究 2021年1月号
著者
小玉　直人
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
学力差に応じた授業づくりのポイント　ポイント１　「部分読み」でお話のあらましを捉える　「部分読み」とは，物語における「設定」「展開」「山場」「結末」それぞれを読むことである。利点は「何が書かれているの…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　リカバリー術満載！学力差に応じた国語の授業づくり
  • 小学校・学力差に応じた授業づくり
  • 【５年】子どもの「問い」から授業を始める
  • ［教材］「大造じいさんとガン」（東京書籍５年）
書誌
実践国語研究 2021年1月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
学力差に応じた授業づくりのポイント　ポイント１　一人一人の「問い」を大切にし，個別の学力差に応じる…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特別支援学級の国語授業アイデア (第5回)
  • ようすをおもいうかべながら「くじらぐも」をよもう
書誌
実践国語研究 2021年1月号
著者
寺原　早智
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／特別支援教育
本文抜粋
指導の実際　単元名 　ようすをおもいうかべながら「くじらぐも」をよもう　実施時期・学年 　９月・１年生…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
無料提供
10
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  • 今月取り上げた教材
  • 12/1月号
書誌
実践国語研究 2021年1月号
ジャンル
国語
本文抜粋
大造じいさんとがん　14，38　想像力のスイッチを入れよう　14　竹取物語　18　どうぶつの　赤ちゃん　22…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • 特集　2020年度のカリキュラム・マネジメント＆家庭学習指導アイデア
  • 小学校の家庭学習指導アイデア
  • ３年／イチおし本の紹介文を書こう
書誌
国語教育 2020年12月号
著者
成家　雅史
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
家庭学習指導のポイント　「最近の子供は忙しい」という声が職員室で聞こえています。それは，遊ぶことに「忙しい」のではなくて，学校以外の学習に「忙しい」ということです。ですから，家庭学習は，寝る時間が遅く…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 主体的・対話的で深い学びを実現する学習課題＆発問モデル (第9回)
  • 語りの構造の特徴を踏まえて読み深める「少年の日の思い出」（各社１年）
書誌
国語教育 2020年12月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　語りの構造の複雑さ　「少年の日の思い出」は，語り手である「わたし」が「客」とわたしの書斎で語り合う前段の場面と，客が（「僕」となって）自身の過去を回想して語る後段の部分とで構成される，（整ってはい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
10
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  • わが県の国語ソムリエ (第104回)
  • 青森県
書誌
国語教育 2020年12月号
著者
田中　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
青森県の国語ソムリエとして，三名の小学校教員を紹介する。　田澤真也子先生（弘前大学教育学部附属小学校…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 特集　総力大特集　国語科授業で「読解力」を育てる
  • 「読解力」を考える―読み解く６つの視点
  • 実用的文章の「読解力」
  • 実用的文章の「読解力」は，どう鍛えたらよいか
書誌
国語教育 2020年11月号
著者
村上　慎一
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　生活に関わる文章　「国語」という教科で身に付ける文章を読解する力を，私は人生に関わる「生きる力」を身に付けるために必要な能力と理解して「国語」の授業を実践してきた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　総力大特集　国語科授業で「読解力」を育てる
  • 「読解力」を捉える―関連する国語学力
  • 「読書力」との関連
  • 学習指導要領とＰＩＳＡの変遷
書誌
国語教育 2020年11月号
著者
足立　幸子
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　学習指導要領の変遷からみる読解・読書　本稿の目的は，読書力との関連から読解力をどのようにとらえるべきかを述べることである。そのためには，まず，何を読解・読書ととらえてきたかを明らかにすることから始…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　総力大特集　国語科授業で「読解力」を育てる
  • 「読解力」を育てる―国語教室での指導法
  • 「表現力（書く力）」を育てる指導
  • 「書くこと」と「読むこと」の関連指導
書誌
国語教育 2020年11月号
著者
矢原　豊祥
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「読解力」につながる「表現力（書く力）」とは　「主体的・対話的で深い学び」の視点から，育成を目指す指導事項を明確にして，それを育成するのに適した言語活動を構想することが大切であることは言うまでもな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　総力大特集　国語科授業で「読解力」を育てる
  • 「読解力」を育てる―国語教室での指導法
  • 「読書力」を育てる指導
  • イメージを広げる・深める学習で読書につなげる
書誌
国語教育 2020年11月号
著者
岡　篤
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　（１）ＰＩＳＡと学力調査についての疑問～まずは確かめよう　一時期，ＰＩＳＡの結果が話題になった。そこから「子どもの読解力が下がっている」「では，どうしたらよいか」という流れが既定のようにでき…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 主体的・対話的で深い学びを実現する学習課題＆発問モデル (第8回)
  • 語り手である主人公「私」のあり方を読む「故郷」（各社三年）
書誌
国語教育 2020年11月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「基本的な学習課題」としての主人公の変容　文学作品における登場人物，とりわけ主人公は様々な人，事と遭遇して某かの変容を遂げる。読者はその変容のあり方や原因，要因を捉えることで，人間や社会について深…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 主体的・対話的で深い学びを実現する学習課題＆発問モデル (第8回)
  • 中学２年／資料をよく見て批評の手法を手に入れよう
  • 11月／読むこと，話すこと・聞くこと　【教材】「君は「最後の晩餐」を知っているか」（光村図書）
書誌
国語教育 2020年11月号
著者
内藤　三和子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　この単元のねらい　本教材はイタリア，ミラノの町にある絵画「最後の晩餐」の魅力に迫る評論である。教材の難しさは，日本がキリスト教文化圏にはないこと，他のキリスト教絵画を見ることなしにダ・ヴィンチの絵…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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