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想像力のスイッチを入れよう
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国語
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  • 特集　国語の自己調整学習　実装ガイド
  • 実行するフェーズの自己調整学習＆方略
  • 時間配分を確認・調整する
  • 小学校
書誌
国語教育 2026年7月号
著者
迎　有果
ジャンル
国語
本文抜粋
「自己調整学習」実装のポイント　教師は，ゴールイメージをもち，授業構成や単元全体をコーディネートします。子どもがどのような思いでいるのか，その状態を観察し，単元計画を修正していきます…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
10
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  • 特集　国語の自己調整学習　実装ガイド
  • 振り返るフェーズの自己調整学習＆方略
  • 評価結果の原因や理由を考える
  • 小学校
書誌
国語教育 2026年7月号
著者
小泉　芳男
ジャンル
国語
本文抜粋
「自己調整学習」実装のポイント　振り返るフェーズでは，単なる過去の振り返りに留まることなく，未来の学習に生かせる視点を見出すといった「省察」として機能しているかどうかが重要です…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 世界一わかりやすい　今月の指導案図解 (第4回)
  • 小２／私だけに聞こえる雨のうた
  • 雨のうた（光村図書）
書誌
国語教育 2026年7月号
著者
三笠　啓司
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴・分析　・第一連では，雨が誰と一緒に歌うのか，第二連では，雨がどんな歌を歌っているのかが描かれています。また，全て平仮名表記になっていることや愛らしい数々のオノマトペから，とっても優しい「雨…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 世界一わかりやすい　今月の指導案図解 (第4回)
  • 小４／「神様の階段」を読んで本のポップを作ろう
  • 神様の階段（光村図書）
書誌
国語教育 2026年7月号
著者
星野　克行
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴・分析　・「神様の階段」は，筆者が一人称視点で見たり聞いたりした事実を基にして書いている「ルポルタージュ（記録文学）」という形式の文章です…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 特集　どうなる？どうつくる？国語の自己調整学習
  • 【資料付き】国語の「自己調整学習」実践レポート＆ガイド
  • 小学２年／目標と方略を意識させる物語創作単元
  • 関連教材「絵を見てお話を書こう」（東京書籍）
書誌
実践国語研究 2026年7月号
著者
岡根　平
ジャンル
国語
本文抜粋
目指す子どもの姿　子供たちが自ら学びを進めるためには，子供の目標を達成したいという思いを引き出すとともに，そこに向かうための方法を子供自身が正しく理解していることが必要です。岡田（２０２２）は，日本に…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
1
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  • 特集　どうなる？どうつくる？国語の自己調整学習
  • 【資料付き】国語の「自己調整学習」実践レポート＆ガイド
  • 小学３年／「書くこと」の自由進度学習
  • 関連教材「たから島のぼうけん」（光村図書）
書誌
実践国語研究 2026年7月号
著者
吉木　敦
ジャンル
国語
本文抜粋
目指す子どもの姿　物語を書く学習について，私は，過去の指導から，次のような課題意識をもっていました…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
1
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  • 特集　どうなる？どうつくる？国語の自己調整学習
  • 【資料付き】国語の「自己調整学習」実践レポート＆ガイド
  • 小学６年／「命」の読書座談会～さいこうの未来へつなぐ～
  • 関連教材「海の命」（光村図書）／立松和平「いのちの絵本シリーズ」
書誌
実践国語研究 2026年7月号
著者
大西　一豊
ジャンル
国語
本文抜粋
目指す子どもの姿　本校では，２０２５年度の校内研究テーマとして「グローカルリーダーに求められるエージェンシーの育成～自己調整学習を通して～」が設定されました。設定の理由はいくつかありますが，大きな理由…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
1
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第8回)
  • 教材「スイミー」（光村図書／２年）
  • このときのスイミー，どう動かす？（ペープサート）
書誌
実践国語研究 2026年7月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
本時の目標　＊以下の内容は３時間程度で行うことを想定している　ペープサートの人形の動かし方を考えることを通して，叙述に基づいてスイミーの行動を具体的に想像することができる…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第8回)
  • 教材「スイミー」（光村図書／２年）
  • 「よるのまっくらやみの中を」も入れたらどう？
書誌
実践国語研究 2026年7月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • どの子も止まらない「話し合い」10のメソッド (第2回)
  • メソッド①　思考の流れを汲んだ学習のデザイン／メソッド②　ズレを生み出す学習課題の設定
書誌
実践国語研究 2026年7月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
メソッド(１)　思考の流れを汲んだ学習のデザイン　「教えたい」は，そのままでは届かない　授業づくりにおいて，私たちはしばしば「これを教えたい」「このことに気づかせたい」という思いから出発します。必ず「…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 国語の自由進度学習　つまずき解決Ｑ＆Ａ (第2回)
  • 「発問・板書」編
書誌
実践国語研究 2026年7月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語
本文抜粋
一斉指導において発問は「全員を同じゴールへ導くレール」でしたが，自由進度学習では「自走を促す燃料」に変わります…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • ［巻頭連載］図解でわかる新学習指導要領のキーワード (第3回)
  • 語彙を豊かにする
書誌
国語教育 2026年6月号
著者
樺山　敏郎
ジャンル
国語
本文抜粋
プロローグ～前回と今回のつながり～　第２回は、第１回に続き、「高次の資質・能力」を深掘りし、その全体の示し方や内容の考え方について解説しました。次は、それらのポイントをまとめたものです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　ＮＧ指導全書―あなたはどこで間違えたのか
  • あの先生のＮＧ指導体験談
  • 読解にブレーキ？　三つのＮＧ
書誌
国語教育 2026年6月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「フォローエンジン」駆動せず　今から二十年ほど前のこと。公開研究会での「ごんぎつね」二の場面の授業は、今でも忘れられません…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　ＮＧ指導全書―あなたはどこで間違えたのか
  • ＮＧ指導全書―授業の殻を破るカギ
  • 学習文化
  • 学習意欲の喚起
書誌
国語教育 2026年6月号
著者
清水　絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
周りの音声まで拾う、タブレット端末の機能　「話すこと・聞くこと」の学習において、タブレット端末の録画機能を活用して、児童が発表の様子を記録することがあります。しかし、教室内で行う場合、他の児童の声や雑…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
3
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  • 特集　ＮＧ指導全書―あなたはどこで間違えたのか
  • ＮＧ指導全書―授業の殻を破るカギ
  • 学習文化
  • 学び方の指導
書誌
国語教育 2026年6月号
著者
仙野　佑太
ジャンル
国語
本文抜粋
読書の目的が「ただ静かに読む」になっている　読書の本来の目的は豊かな語彙の獲得や話す力、表現力の獲得などを目指す過程で読書習慣を築くことです。ただ静かに過ごさせたいから読書をするのは推奨されるものでは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　ＮＧ指導全書―あなたはどこで間違えたのか
  • ＮＧ指導全書―授業の殻を破るカギ
  • 授業づくり
  • １年間のカリキュラム
書誌
国語教育 2026年6月号
著者
坪井　一将
ジャンル
国語
本文抜粋
学年で教えるべき内容のみを教える　その単元でどんな資質・能力を身に付けさせるかを明確にはしていても、その力がこれからどのように発展していくかは見落としがちです。単元で身に付ける資質・能力のみでなく、資…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 世界一わかりやすい　今月の指導案図解 (第3回)
  • 小２／私が描くスイミーのアフターストーリー
  • スイミー（東京書籍（１年）・教育出版（１年）・光村図書）
書誌
国語教育 2026年6月号
著者
三笠　啓司
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴・分析　・本教材は、大切な兄弟を失ったスイミーが、魅力溢れる海の生き物たちとの出会いをきっかけに、新たな仲間とともに楽しい海のくらしを取り戻していく作品です。また、比喩表現や倒置法、体言止め…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 世界一わかりやすい　今月の指導案図解 (第3回)
  • 小３／「まいごのかぎ」は見つかったのか考えよう！
  • まいごのかぎ（光村図書）
書誌
国語教育 2026年6月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴・分析　・本教材は図工の時間に笑われたうさぎを消してしまい、そのうさぎとファンタジーの世界で出会ってりいこが元気を取り戻す構成になっています…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 世界一わかりやすい　今月の指導案図解 (第3回)
  • 小４／心にのこったことを伝え合おう
  • 一つの花（東京書籍・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2026年6月号
著者
星野　克行
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴・分析　・作者今西さんの初期作品に「ゆみ」という名前の主人公が多いのは、実際の自分の娘の名前に近いからだそうです。戦中の食糧難と戦後に生まれた自分の娘との体験談などから生まれた物語です…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 世界一わかりやすい　今月の指導案図解 (第3回)
  • 中１／文章の構成に注目し、筆者の主張を捉えよう
  • ちょっと立ち止まって（光村図書）
書誌
国語教育 2026年6月号
著者
小林　航
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴・分析　・生徒の興味を引く「だまし絵」を具体例に挙げているので、内容に関心をもちやすい文章です…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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