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想像力のスイッチを入れよう
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国語
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  • 特集　徹底研究！小・中学校国語　３観点の学習評価のポイント
  • 提言　３観点の学習評価のポイント
  • ほんものの学力を試す総括的で挑戦的な課題づくりを
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
石井　英真
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
観点別評価の意味の再確認　　「主体的・対話的で深い学び」を通じて育まれる資質・能力の評価について，資質・能力の三つの柱との整合性をもたせるべく，現行の四観点による観点別評価は，三観点（(1)知識・技能…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　徹底研究！小・中学校国語　３観点の学習評価のポイント
  • 「知識・技能」の学習評価のポイント／小学校
  • 「言葉の特徴や使い方に関する事項」の学習
  • スピーチを活かした評価について
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
西村　信作
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　学習評価のポイント　「知識及び技能」の学習評価としては，主にペーパーテストによる評価とパフォーマンス評価がある。本稿では，パフォーマンス評価を用いた評価活動について，そのポイントを示す…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　徹底研究！小・中学校国語　３観点の学習評価のポイント
  • 「思考・判断・表現」の学習評価のポイント／小学校
  • 「読むこと」（物語文）の学習評価
  • 入門期における多様な考えの評価
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
堀之内　志直
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　学習評価のポイント　文学的な文章では，叙述などを根拠として「何をどのように読んだのか」といった視点から児童に考えをもたせたい。また，その考えの変容を自覚的に捉えさせたい。その学習状況を評価するポイ…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　徹底研究！小・中学校国語　３観点の学習評価のポイント
  • 「思考・判断・表現」の学習評価のポイント／中学校
  • 「書くこと」の学習評価
  • 短詩型文学の創作を例にして
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
永田　郁子
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　学習評価のポイント　平成29年告示の学習指導要領の「書くこと」の言語活動例を見ると，第１・２学年のウには文学的な文章を書く言語活動が例示されている。とりわけ第２学年では，「短歌や俳句，物語を創作す…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　徹底研究！小・中学校国語　３観点の学習評価のポイント
  • 「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価のポイント／中学校
  • 「自己調整力」の視点から
  • 学習記録シート「ログファイル」の活用
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
望月　陵
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　学習評価のポイント　「児童生徒の評価の在り方について（報告）」では，「主体的に学習に取り組む態度」の評価の基本的な考え方として次のように述べている…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 小特集　３観点の評価に役立つ！　振り返り指導
  • 「真正の深い学び」につながる振り返り指導
  • 個の学びの深まりを見取る振り返り
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
小林　和雄
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　苦手だけど文学の読みは愉しい　私は，数学や理科は得意であるが，国語は苦手である。それでも，一番好きな教科は国語である。特に文学の読みは愉しい。元琉球大学教授の太田昭臣氏は，私の中学校時代の恩師であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 小特集　３観点の評価に役立つ！　振り返り指導
  • 小学校の振り返り指導アイデア
  • 「資質・能力」ベースで学びを自覚化させる
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
金本　竜一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　振り返り指導のポイント　(1)「身につけるべき資質・能力」を軸に振り返らせる　国語科は技能教科である。身につけるべき資質・能力を明確にし，「何のために学ぶのか」を子どもが理解できるような授業デザイ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 変える国語授業―高大接続改革・大学入学共通テストを見据えて― (第10回)
  • 高大接続改革を見据えた授業改善のポイント４（課題に対応できる表現力の育成）
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
大滝　一登
ジャンル
国語
本文抜粋
1　国語科に期待される表現力の育成　高等学校国語の新学習指導要領に関するメディア報道については，令和元年十月現在，「読むこと」の領域で扱う文章の種類や科目の単位数などが中心だと言ってよいだろう。しかし…
対象
高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第10回)
  • 小学１年／「○○たろう　ものがたり」をつくろう―だれが，どんなことをするのかをかんがえておはなしをかく―
  • 【書くこと】１月教材「おはなしをつくろう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
清水　絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　本単元のねらいは，知っている昔話や読み聞かせをしてもらった昔話を参考にして想像を膨らませ，簡単なお話を書くことである。児童は，読み聞かせを好む時期であるが，読書経験には差がある…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第10回)
  • 小学３年／写真と文章をつなげて読み，説明文の分かりやすさを考えよう
  • 【読むこと】１月教材「どちらが生たまごでしょう」（教育出版）
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
安達　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　卵の見分け方という身近な話題の実験論証型説明文である。一行空きで示された三部構成で，(1)はじめ「ゆで卵と生卵の中身の違い」(2)中「ゆで卵と生卵の見分け方（回り方の比較）」(3…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第10回)
  • 小学４年／百人一首の景色を想像して
  • 【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】「『百人一首』を声に出して読んでみよう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
岩佐　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　本単元では，百人一首の情景を思い浮かべ，言葉の響きやリズムを感じ取りながら，声に出して楽しむことができるようにすることをねらいとしている。声に出すことで情景を想像し，言葉の響きや…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第10回)
  • 小学４年／百人一首の景色を想像して
  • 解説
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 特集　どの子も書けるようになる！「書くこと」の指導ネタ＆アイデア
  • どの子も楽しく書ける！「書くこと」指導のポイント
  • 【文種別指導のポイント】文種に即した「言葉による見方・考え方」を働かせる
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
樺山　敏郎
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
文種とは　文種とは，文字通り文章の種類のことである。読む媒体としての文種は，一般的に説明的文章と文学的文章に大別される。文章表現としての文種は，様々な分類の仕方がある。例えば，(1)日記文，(2)手紙…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 特集　どの子も書けるようになる！「書くこと」の指導ネタ＆アイデア
  • どの子も楽しく書ける！「書くこと」指導のポイント
  • 【場面別指導のポイント】「書く場」の設定と「題材」の発見
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
田中　宏幸
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
「書けない」原因　文章の書けない子どもがいる。その主たる原因は，次の六つにあると思われる。　　(1)相手…読み手が不明確で，書いても反応がもらえない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 特集　どの子も書けるようになる！「書くこと」の指導ネタ＆アイデア
  • 文種別　「書くこと」指導のネタ＆アイデア／小学校
  • 【創作文】構成は紙芝居作りでまとめよう
  • 「たから島のぼうけん」（光村図書３年下）
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
内田　仁志
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
創作文での　「書くこと」の指導のポイント　　ポイント１　構成は紙芝居で表現　場面を可視化しよう　創作文に限らず児童が作文を苦手と感じる原因は「何を書いていいか分からない」と「どう書いていいか分からない…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　どの子も書けるようになる！「書くこと」の指導ネタ＆アイデア
  • 文種別　「書くこと」指導のネタ＆アイデア／小学校
  • 【創作文】物語の設定と構成を明確にして書く
  • 「一まいの写真から」（光村図書５年）
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
千葉　一成
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
創作文での　「書くこと」の指導のポイント　　本単元は，一枚の写真から想像を広げて物語を書き，クラスの短編集を作る。友達と作品を読み合った後は，気付いたよさを伝え合う。その為には，相互の学びとなる，交流…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　どの子も書けるようになる！「書くこと」の指導ネタ＆アイデア
  • 文種別　「書くこと」指導のネタ＆アイデア／中学校
  • 【短歌】私たちの「夏」を詠もう〜言葉選びのコツ，教えます〜
  • 短歌十五首（学校図書２年）
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
齊藤　真子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
短歌での　「書くこと」の指導のポイント　　新学習指導要領解説には「感じたことや想像したことを書く活動」として，「題材をどう捉えるか，どのような言葉を使って描写するかなどに，書き手のものの見方や感性が表…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も熱中する！授業ツール＆アイテム大集合
  • 提言　「主体的・対話的で深い学び」を実現する　国語科の授業ツール＆アイテム
  • ［自主教材］手づくりのアイテム＆ツールを活かす自主教材
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
町田　守弘
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　手づくりの資料を活かす　「『主体的・対話的で深い学び』を実現する国語科の授業ツール＆アイテム」と聞くと，連想されるのは一つにＩＣＴ関連の機材であり，指導者の視点からはパワーポイントや電子黒板などが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　どの子も熱中する！授業ツール＆アイテム大集合
  • どの子も熱中する！　小学校の授業ツール＆アイテム
  • 話すこと・聞くこと
  • 【対話力トレーニング】「対話力トレーニング」で対話の効果を向上させる―対話力トレーニングの基礎基本―
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
丸岡　慎弥
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「対話力トレーニング」とは　(1)なぜ対話させるのか　新学習指導要領では，「主体的・対話的で深い学び」が打ち出された。それにより，対話がより注目されるようになった。教室のあちこちで対話する姿をみか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　どの子も熱中する！授業ツール＆アイテム大集合
  • どの子も熱中する！　小学校の授業ツール＆アイテム
  • 読むこと
  • 【座標シート】物語文の読みを自覚し，対話をしたくなるツール「座標シート」
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
加地　美智子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「座標シート」とは　対話は，自分の思いや考えを明確にし，双方が友達に伝える準備をできている時に主体的に展開される…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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