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社会
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ６　生徒の思考をアクティブにする　教材＆発問づくり　中学校
  • 公民的分野　【私たちと経済】小さな問いの積み重ね
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
王子　明紀
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材　本小単元は，消費者の立場から経済活動の意義やはたらきの理解をめざす。　経済のしくみを「人・モノ，サービス・お金」の流れに加えて，「契約」の視点で理解できるようにする。本小単元では，クレジットカー…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ６　生徒の思考をアクティブにする　教材＆発問づくり　中学校
  • 公民的分野　【私たちと政治】「公正な裁判とは何か」を追究する
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
小野　智史
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材　本単元は，裁判の歴史，現在，未来を扱った。　裁判は，社会関係における利益の衝突や紛争を解決・調整するための，ある一定の権威をもつ第三者が下す拘束力のある判定，またはその判定過程のことである。この…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ７　生徒の思考をアクティブにする　教材＆発問づくり　高等学校
  • 地理　学校周辺地域の謎を「ミステリー」で解く！
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
山内　洋美
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材　高校においては共通の「生活圏」を設定することが難しくなっている。そこで， “学校周辺”を「生活圏」とみなし，なぜここに学校ができたのかと考える，学習手法「ミステリー」を用いた地域学習教材をつくる…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ７　生徒の思考をアクティブにする　教材＆発問づくり　高等学校
  • 歴史　ＩＣＥモデルで「深める」歴史の授業
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
坂田　匡史
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材　世界史Ｂの東アジアの近代史を題材に，授業の深め方について取り上げる。19世紀，特にアヘン戦争以降の東アジア世界の近代史について，不平等条約の内容や冊封体制の動揺などの概念的な理解を求められる学習…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ７　生徒の思考をアクティブにする　教材＆発問づくり　高等学校
  • 公民　憲法学習で「国民の義務」を教えないで！
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
熊田　亘
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材　本単元では，「Ａ　現代日本における政治・経済の諸課題」の「（１）　現代日本の政治・経済」に関わって，日本国憲法もそのひとつである（近代）憲法の性格を学ぶ。端的に言えば，「憲法とは，国民の人権を守…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第38回)
  • 「単元で考える」授業づくり①
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　本号では，問題解決的な学習過程の充実に向けた小学校社会科の授業づくりに関して，学習指導要領の読み方について説明する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第38回)
  • 日本の思想の源流は聖徳太子にある！
  • ６年生「聖徳太子の国づくり」
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　飛鳥時代とは？　飛鳥時代とは古代の「大和の国・飛鳥」（奈良県明日香村のあたり）に天皇が住む「宮殿」があり，大和朝廷がおかれていた五九二年から七一〇年までを呼びます。ちなみにそれ以前は，朝廷というよ…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第2回)
  • 「個別最適な学び」はメッセージ
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１メッセージ　「個別」の概念は，時を遡れば明治時代から言われていることです。「個別最適な学び」の考え方は一九七一年の中教審答申であらわれます。再度「個別最適な学び」が強調されるようになったのは，ある種…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 100万人が受けたい！見方・考え方を鍛える中学社会　大人もハマる最新授業ネタ (第26回)
  • 人類の誕生と気候変動への対応
  • 歴史
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
河原　和之
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
約七〇〇万年前，この地球に人類が現れ，人類は，かなり長い間，狩猟・採集・漁撈の生活を営んでいた。しかし，約二六〇万年前から氷河期に入り，寒い時期（氷期）と暖かな時期（間氷期）を繰り返した。人類はこの激…
対象
中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • Google Workspace for Educationで実現する　社会科授業アップデート (第2回)
  • 学ぶ意欲をもとに児童がつくる授業
  • ［学年・単元］小学校４年生・自然災害にそなえるまちづくり　［使用ツール］Google Jamboard，Googleマップ，Google スライド，Googleフォーム，AIテキストマイニング，Kahoot!
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
和地　勲
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１「学びたい」Jamboardが生み出す様々な視点　社会科の学習に限らず，Jamboardを多用しています。複数のメンバーで一つの物事を一緒に考え，共同編集していくことができるこのツールを使うと，一つ…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 言葉を磨けば授業も変わる！社会科「発問」テクニック (第2回)
  • 「発問」一つ一つがもつ役割と効果
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１場に適した発問の種類と役割　子ども達との新たな出会いがある新学期となりました。初任者の先生方は，初任者指導教員の方から実際の授業を通して，「ゆさぶり発問」などの実践的な指導が始まる頃でしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 地理大好きな子どもを育てる！見方・考え方を鍛える地理授業デザイン (第26回)
  • 地理的な見方・考え方を働かせるとは
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　見方・考え方を働かせる　「見方・考え方を働かせる」とはどういうことでしょうか。案外，この働かせるというのがマジックワードになっているのではないでしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第32回)
  • 他教科・他科目との連携や多様な資料を用いた実践(1)
  • 盧舎那仏建立と渡来技術その②―視点の広がりを見据えて
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
１　本授業のねらい　さて，この授業では，(1)「生徒自身の感性・感覚」と「当時の社会における意味・意義」とを時間軸を超えて結び，(2)「事象の歴史的な意味や意義を考察できるようにすること」をねらいとし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 指導と評価を一体化！つまずきから考える公民ＰＤＣＡ授業プラン (第2回)
  • 「持続可能な社会」をつくることの難しさとは？
  • Ａ-(1)私たちが生きる現代社会と文化の特色
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
北島　正也
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
１独り歩きする「持続可能性」　ＳＤＧｓが提唱され，企業や学校教育に浸透して久しい。今や小学校の教科書にも17の目標が記載されている。ここ数年は小六社会科も担当しているが，国際分野の学習後の児童の記述に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業　はじめの一歩 (第2回)
  • 多角的なものの見方を育てるアナザー・ストーリーの社会科授業！
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１育てたい思考力・判断力を支える「多角的」な見方・考え方　アナザー・ストーリーの社会科授業は，児童が社会事象を多角的に考えるための授業方法である。児童が追究する社会事象について二つ以上の立場や人物から…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 18歳市民時代の社会科教育　授業づくりのスタンダード (第2回)
  • 社会科の目標「公民としての資質・能力」にこだわりを反映させる
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「公民としての資質・能力」とは　現行の小学校学習指導要領では，社会科の目標を次のように示している…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈全国社会科教育学会の広場　私の論点・私の授業〉民主主義社会と社会科における多様性と包摂―分断が進む社会の中での教育的使命とは― (第2回)
  • 「多様性と包摂」を基盤にした法教育授業とは
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会／教育学一般
本文抜粋
１　「多様性の尊重」＝「個人の尊重」　社会科で「多様性を尊重」し「包摂」を実現するためには，その学校に通う教員や児童・生徒，保護者が「個人の尊重」を基盤にした「ルール」に従って行動していく必要がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第290回)
  • 大阪府の巻
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
■新科目に挑む高等学校教員　令和四年度に新学習指導要領が全面実施となる高等学校では，新科目：公共，地理総合や歴史総合，そして探究の授業をどうするかが模索されている。関西大学中・高等部の宮崎亮太教諭は…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
中野　真実
ジャンル
社会
本文抜粋
『問いのデザイン：創造的対話のファシリテーション』の著者である安斎勇樹さんは「問い」について人々が創造的対話を通して認識と関係性を編み直すための媒体，と定義されています。さらに問いによる答えがゴールな…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 特集　スタートダッシュ大成功！社会科授業開き　はじめの一歩
  • １　スタートダッシュ大成功！社会科授業開き　はじめの一歩
  • 情報を収集し，ねらいを明確にした授業開きを
書誌
社会科教育 2022年4月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科授業開きの分類例　小学校勤務のころ，担任として二〇回の社会科授業開きを行った。その多くを学級通信として記録した…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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