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著者名:
本田　広行
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  • 特集　「学級づくりハンドブック～楽しい集団づくり35の秘訣～」
  • 楽しい学級づくり35のアイデア　ＰＡＲＴ１／クラスを盛り上げるワザと知恵〈学級づくりを明るく元気に〉
  • １．初めての学級担任
  • （中）得意な分野で勝負しよう
書誌
生活指導　臨時増刊 2008年8月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　初担任としての苦い思い出　大学を卒業してすぐに教員になった私は、22歳で初めての担任を持った。12歳の子ども達であるから、ちょうど10歳離れていた。教育実習では２週間ばかり子ども達とは接してきたが…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「学級づくりハンドブック～楽しい集団づくり35の秘訣～」
  • 楽しい学級づくり35のアイデア　ＰＡＲＴ３／「困っている子」へのアプローチ〈学級づくりにつまずいたとき〉
  • 35．部活動、クラブの指導
  • （中）学校生活の一環として
書誌
生活指導　臨時増刊 2008年8月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　苦しかった部活動指導　部活動をどう指導するのか。ありふれた質問だが、考え方は千差万別であろう。私は野球部の指導がしたいがために教員になったので、部活動指導を好んでするほうである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもとつくる楽しい学級・学年
  • 対話・討論・討議づくり
  • 中学校／対話から討議をつくり出す
書誌
生活指導 2008年5月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　討議づくりは集団づくりの命　討議づくりを進めて行くことは、集団を発展させるバロメーターになると考えている。しかしながら、集団が成熟しつつあっても常に質の高い討議が成立するとは限らない。その空間だか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 私の道徳授業 (第13回)
  • 中学校／いじめ問題を考える
書誌
生活指導 2008年5月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
私の道徳 授業中学校 連載■№13■ いじめ問題を考える ～子どもの世界を見る方法～ 福島県教員　本田　広行 １　はじめに 実際にあったいじめ事件を道徳の時間を使ってどう扱ったのか、ということにつ…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　学級担任としての出発
  • 実践のポイント
  • はじめの班づくり
  • 中学校／まずは、とりあえずの安定をつくり出す
書誌
生活指導 2008年4月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　年間を見通して班づくりを進める　最近私は、班づくりを３つの段階で考えている。１学期は、できるだけ課題を噴出させない形で班づくりを進める。２学期は、課題を公の問題にするような班づくりを進める。３学期…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもと出会い直す―若い教師の奮戦記
  • コメント　児島実践について
  • 子ども達に何を伝えようとしたのか
書誌
生活指導 2007年12月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆　児嶋実践は何を提起したのか　敢　子ども達の持っている文化からスタートをしていくということ　児嶋実践のおおもとは、どこにあるのか。２年ほど前の分科会でも児嶋実践の分析に参加させてもらったが、根本的に…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全12ページ (120ポイント)
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  • 私の授業づくり・道徳 (第1回)
  • 中学校／学ぶことの意味を考えよう
書誌
生活指導 2007年4月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
課　はじめに　道徳の授業をどうしているのか。中学校の現場では、道徳、学級活動、総合等の時間等で様々な授業が行われている。これから提案する授業も、道徳の時間に行われたものではないし、自分自身が作った授業…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　子どもはなぜ荒れるのか―思春期の子どもたち
  • コメント・中学校
  • 応答関係をどう紡ぎだすのか
書誌
生活指導 2007年3月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　今の学校の中で　私は河瀬さんの実践記録を読むたびに、胸が熱くなるような思いを感じる。今の中学校現場の中のしかもこれほどの困難の中で、少なくとも子どもたちの生きづらさに向き合いながら、前向きに子ども…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもから学び子どもと出会う―若い教師からのメッセージ
  • コメント　山口実践について
  • 迷いながら、揺れながら少しずつ前へ
書誌
生活指導 2006年12月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　山口実践は何を提起したのか　敢　子ども達を動かすもの　生徒会活動を通して、学ぶことを作り出すということはかなり大変なことだということは、誰もが実感していることである。そのことに果敢にチャレンジなが…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全12ページ (120ポイント)
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  • 第２特集　今、子どもたちの思春期に何が起きているかＰａｒｔ２・小学校高学年編
  • コメント
  • 思春期の中を揺れながら生きる子どもたち
書誌
生活指導 2006年11月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　中学校教師から見た子ども達の思春期　今年、小学校でものすごい学級崩壊を起こしたと言われた子どもたちが中学校に入ってきた。この子ども達の同級生の何人かは、同じ中学校に入学することを嫌がって、違う中学…
対象
高学年
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　もめごと・対立・トラブルを突破する実践８つのヒント
  • 学級の中のいじめ問題が深刻である
  • 中学校／何を踏まえて指導するか
書誌
生活指導 2006年10月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　いじめ事件の背景にあるもの　学級の中でいじめ事件が起きると、非常に厄介で、できればその問題が公的になってしまわないことを願うことも少なくない。最近では…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学級・学校が楽しくなる集団づくりのアイデア・二学期編
  • 二学期の体育的行事
  • 中学校／体育祭、運動会をつくり出すために
書誌
生活指導 2006年9月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　どんな運動会をつくるのか　～親として考えたこと～　私たちは、どんな運動会や体育祭をつくり出していけばいいのでしょうか。私は中学校教師なので、運動会のことはあまりなじみがないのですが、昨年まで自分の…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 若い教師のための子ども集団づくり12か月 (第6回)
  • 中学校９月／文化祭を成功させるために
書誌
生活指導 2006年9月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
Ｑ　生徒会担当をしていますが、10月に文化祭が行われますが、例年ですと、合唱コンクールと文化部の発表で終わってしまい、何のために文化祭を行っているのかまったくわかりません。文化祭をどのようにしていけば…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　生きづらい現実から共同と自治の世界へ
  • コメント・中学校
  • 私たちがつくる教室
書誌
生活指導 2006年7月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　わたしたちはどんな教室をつくるのか　荒れた教室の中で生きる子どもたちは、どんな思いで生きているのだろうか。いつも思うことは、こうした実践の中に出てくる教室の中で子どもたちはどんな思いで生活している…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 若い教師のための子ども集団づくり12か月 (第2回)
  • 中学校５月／子どもたちのかかわり合いを作り出すために
書誌
生活指導 2006年5月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
５月に学習旅行があります。そのためのグループをどうつくるか悩んでいます。子どもたちは好きなもの同士で組みたいというのですが、担任としては好きなもの同士で組むと、組めない子が出てくるのではないかと思って…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　集団づくりの出発・４月のアイデア
  • 生徒総会の準備
  • 中学校／とにかく話させてみることが大事
書誌
生活指導 2006年4月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
課　実際の準備をどう作るのか　中学校で行われる生徒総会は、年に２回行われるのが通常である。春の総会では、生徒会の活動方針、部活動や委員会活動の活動計画、そして予算案等の提案がなされる。おおよそ次のよう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　集団づくりの出発・４月のアイデア
  • 部活動の出発
  • 中学校／明確な方針を打ち出そう
書誌
生活指導 2006年4月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
課　１年生をどう指導するか　４月、部活動に新しい１年生を迎えると、否が応でも部活動は活発になってくる。その１年生の新しい力が、チームに勢いを与える。しかし、ある意味、この１年生がどのように部活動の一員…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 初めての人のために　やさしく解説する集団づくり入門　Ｑ＆Ａ・中学校 (第11回)
  • ３年生を送る会を作り出すために
書誌
生活指導 2006年2月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
今年初めて生徒会を担当しています。そこで３年生を送る会があるのですが、どのようなポイントで進めていくか悩んでいます。どのように原案を出してどのようなポイントで進めていけばいいのか教えてください…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　荒れる学校
  • 分析
  • 枠組みを作り直すこと
書誌
生活指導 2005年9月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　学校体制の中で　私たちの実践は、多くの場合、枠組みに規定されることが多い。どんな学校で、どんな職場で、どんな管理職で、どんな地域なのか、そのことを踏まえない限り、実践は進まない。また、自分の位置も…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 初めての人のために　やさしく解説する集団づくり入門　Ｑ＆Ａ・中学校 (第6回)
  • 合唱コンクールを越える
書誌
生活指導 2005年9月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
この秋文化祭で合唱コンクールがあります。今、自分が持っているクラスは、静かなクラスで、どうも合唱コンクールでは勝てそうにありません。また運動関係でも、あまりパッとしなくて子どもたちは完全に自分のクラス…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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