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著者名:
富岡　栄
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  • これで教科化も怖くない！　道徳の評価研究 (第7回)
  • ポートフォリオ評価の活用方法について　その１
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１答申より　平成二十六年十月に示された「道徳に係る教育課程の改善等について（答申）」の中で、「学習活動における表現や態度などの観察による評価（『パフォーマンス評価』など）、学習の過程や成果などの記録の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これで教科化も怖くない！　道徳の評価研究 (第6回)
  • パフォーマンス評価の活用方法について　その２
書誌
道徳教育 2015年9月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１前号を振り返って　前号では、道徳科における子どもたちの道徳的価値の自覚の度合いを把握し可視化するためのパフォーマンス評価について説明しました。具体的には、授業の終末で「今日の道徳の時間で学んだことを…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • これで教科化も怖くない！　道徳の評価研究 (第5回)
  • パフォーマンス評価の活用方法について　その１
書誌
道徳教育 2015年8月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１評価の基本的な考え方（答申より）　平成二十六年十月に示された「道徳に係る教育課程の改善等について（答申）」には、評価の基本的な考え方について「道徳性の評価に当たっては、指導のねらいや内容に照らし、児…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これで教科化も怖くない！　道徳の評価研究 (第4回)
  • 年間計画で複数時間扱う内容項目と一時間しか扱わない内容項目の道徳性の成長に関する評価方法を考える
書誌
道徳教育 2015年7月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１複数時間扱う内容項目と一時間しか扱わない内容項目の評価をどう行うか　新学習指導要領においては内容項目の再構成が図られ、項目数が小学校は低学年十九項目、中学年二十項目、高学年二十二項目、そして中学校は…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これで教科化も怖くない！　道徳の評価研究 (第3回)
  • 評価すべき事柄を明らかにした上で観点を定め、その観点に沿って見取っていくことが大切です
書誌
道徳教育 2015年6月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１評価の観点を定めることが大切　　これまで筆者は校長という立場上、自校での道徳の授業を数多く参観してきました。すると、道徳の授業を参観した直後に、授業を行った先生から「今日の授業はどうでしたか？」と問…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これで教科化も怖くない！　道徳の評価研究 (第2回)
  • これまでの評価の実態を振り返り、評価のあり方を再確認する
書誌
道徳教育 2015年5月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１これまでの評価の実態　　新学習指導要領が示され、今後の取り組むべき方向が明らかになりました。新学習指導要領の内容は平成二十七年四月一日から全部又は一部について実施してもよいことが明示されています。し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • これで教科化も怖くない！　道徳の評価研究 (第1回)
  • 道徳の評価についての本質的な意義をしっかりと理解することが大切です
書誌
道徳教育 2015年4月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳の評価研究の連載にあたって　　道徳の教科化時代が到来します。ご存じのとおり昨年の十月に中央教育審議会が「道徳に係わる教育課程の改善等について（答申）」を取りまとめました。今後は、この答申を踏まえ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　保存版！道徳の通知表文例集
  • 提案／現場発！新しい評価の形を考えよう―パフォーマンス評価・ポートフォリオ評価―
  • 評価は児童生徒のよさを引き出し伸ばすためのものでありたい
書誌
道徳教育 2015年2月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　　最初に、道徳の評価に関してしっかりと押さえておきたいことがあります。それは、評価が児童生徒のよさを引き出し伸ばすためのものであって欲しいという願いです。評価することで、自分を卑下するよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳教科化＝最新情報ウォッチ
  • 道徳が教科になるとこう変わる！―議論の行方と実践のポイント
  • Ｑ評価はどうなる？／Ａ記述式で必須となる！
書誌
道徳教育 2014年3月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一これまでの道徳の評価について　道徳が教科になると、他の教科と同様に、評価をすることになるであろう。この道徳を評価することに対して、戸惑いやその方法論についての疑問の声などを良く耳にする。では、これま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　今さら聞けない!?　道徳教育の基礎基本 (第11回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔返信〕話し合いのコーディネーターになることと、共に学び合う姿勢が大切です
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳
本文抜粋
五十嵐先生のみならず、若い時は熱心になればなるほど道徳の時間に答を求めがちになるのではないでしょうか。それは、先生という仕事の中心が教えることになるため、各教科と同様に道徳の時間を捉えてしまう潜在的な…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • スマイル★道徳授業づくり　ＯＫｏｒＮＧ？　道徳授業の基本はこれだ！
  • 道徳授業あれこれ―ＯＫ？ＮＧ？
  • 体験活動＝道徳授業―ＯＫ？ＮＧ？
書誌
道徳教育 2013年2月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１学習指導要領では　道徳教育における体験活動については、学習指導要領総則に「ボランティア活動、自然体験活動などの豊かな体験を通して児童（生徒）の内面に根ざした道徳性の育成が図られるよう配慮しなければな…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　ＯＫｏｒＮＧ？　道徳授業の基本はこれだ！
  • 道徳授業あれこれ―ＯＫ？ＮＧ？
  • クラスの事件を資料化―ＯＫ？ＮＧ？
書誌
道徳教育 2013年2月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１素材と味付け　道徳の時間の成否は素材と味付けで決まると言える。もちろん、素材とは資料のことであり、資料が魅力的であればあるほど、児童・生徒の心は動かされ、興味・関心を引くであろう。また、味付けとは指…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　校内研修のための“新情報＆新用語”48
  • わが校の校内研修＝改革への新しい試み
  • 学力向上フロンティア事業の充実に向けて
書誌
学校運営研究 2004年6月号
著者
富岡　栄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
わが校の校内研修＝改革への新しい試み　　本校では平成十四年度より、文科省の三ヵ年の指定を受け、数学と英語に少人数指導をとり入れた学力向上フロンティア事業に取り組んでいる。学力向上フロンティア事業のね…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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