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著者名:
出口　文雄
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  • 特集　移行期・新国語科の重点指導―課題発見力と問題解決力の育成
  • 中学校の実践授業の展開
  • 一学年／書き換えた筆者の意図を考えよう
書誌
実践国語研究 2009年11月号
著者
出口　文雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　その文章を書いた筆者の目的や意図を考える場合には、読者という立場を一旦離れ、筆者の立場になって考えてみるということが有効である…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　読解力を育てるための重点指導
  • 読解力を育てるための重点指導―中学校
  • 説明的文章への評価力をつける
書誌
国語教育 2009年9月号
著者
出口　文雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明的文章を評価できる力を　読解力を育てるために求められることの一つとして、テキストに対する評価力をつけるということがある…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語ノートの指導・ここを改善したい
  • 中学生の国語ノート指導の改善
  • 学習者の学びを開くノート指導を
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
出口　文雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　何のためのノート指導か　授業におけるノート指導の重要性は、言うまでもないことである。しかし、何のためにノート指導をするのだろうか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　楽しんで書いた読書感想文18選
  • 楽しんで書いた読書感想文と指導の実際
  • 中学校１年の読書感想文と解説
  • ティモシーが教えてくれた大切なこと
書誌
実践国語研究 2006年9月号
著者
出口　文雄
ジャンル
国語
本文抜粋
読書感想文　ティモシーが教えてくれた大切なこと　中一　男子　「人が生きていく上で、必要なことは何ですか？」と聞かれたら、あなたは何と答えますか？人に迷惑をかけないこと、周りの人を大切にすること、それと…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 対象を分析し、説明力をつける
  • 「我が家の風土記新聞をつくろう」
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
出口　文雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ「説明する」学習が必要か　学習者の実態は以下の通りである。　(1)　自分の考えの根拠や理由を順序立ててわかりやすく書いたり（話したり）、書く目的や相手を意識して書いたりできる生徒は少数であった…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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