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著者名:
松永　昌幸
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  • 特集　新指導要領の徹底研究と学校の新課題
  • 新指導要領と教育課程のＰＤＣＡ：導入のポイント
  • 「方法」を再点検
書誌
学校マネジメント 2008年7月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
学校経営
本文抜粋
◎　方法　「学力論議」に対し、よく指摘されることがある。学力を「情意・態度・認知」で言うと「情意・態度」が忘れられていると。学習内容で言うと「内容」ばかりに目がいき、「方法」に目がいっていないと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　一学期締めくくりの学級集会プラン
  • 一学期の締めくくりに生きる学級集会の条件
書誌
特別活動研究 2006年7月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　本稿のテーマは「一学期の締めくくり」。二学期制の学校も出てきた。そうすると、「一学期の締めくくり」を「前期途中の夏休み前の締めくくり」と読み替えてもらうことになる。本来的には、三学期制と二学期制で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“激変する親子関係”にどう向き合うか
  • “よい親子関係”を築く学校経営のポイント
  • 心のノートをどう活用するか
書誌
学校運営研究 2003年8月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
学校経営
本文抜粋
本号のテーマ「“よい親子関係”を築く」は難題である。その理由は、大きく二点。　◎　難題「周辺領域…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　通知表で学習成果を伝える工夫
  • 提言・今求められる通知表改革の方向はと問われたら
  • 「通知」するのは「指導の質」
書誌
絶対評価の実践情報 2003年6月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　総合らしい指導案―書き方・見方ヒント
  • 総合のベストセラー本に見る指導案―現時点での診断と改善提案
  • 問題解決の重層的な構造を「単元構造図」に
書誌
総合的学習を創る 2003年4月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
文部省編『特色ある教育活動の展開のための実践事例集―「総合的な学習の時間」の学習活動の展開―（小学校編）』（平成十一年度）（以下、『事例集』と略記）を取り上げることにする…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学級目標リフレッシュ・成功の手立て
  • 学級目標のリフレッシュはなぜ必要か
書誌
特別活動研究 2002年9月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◎　矛盾と必然　本稿のキーワードを綴って一文にまとめれば、このようになる。「『学級目標指導』は矛盾を内包し、それゆえ、目標の見直し『リフレッシュ』は必然となる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • 教育活動のどこに“心のノート”を組み入れるか
  • “総合的学習”に活かす心のノート
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
学校経営／総合的な学習／道徳
本文抜粋
▼「特設時間」は邪道　「心のノート」を教科書がわりに使って指導する「特設時間」を総合的な学習の時間に設定する学校が出てくるのが、予想される。しかし、この方法は邪道である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学級生活のまとめ・指導のポイント
  • 学級生活のまとめ・今何が大事か
書誌
特別活動研究 2002年3月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◎感動の飽和　学年末となれば感動的なまとめにしたいと、教師ならだれしも思う。それが卒業期ともなればなおさらである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 学級活動指導見直しのとっておきヒント集 (第12回)
  • 集会活動／特活に保健室ありますか
書誌
特別活動研究 2001年3月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◎特活の授業研　特活の授業研と言えば話合い活動と思っていたら、集会そのものを公開する例が増え出した。せめて、授業研では話合い活動を取り上げてほしい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学級活動指導見直しのとっておきヒント集 (第11回)
  • 集会活動／「受信型教師」してますか
書誌
特別活動研究 2001年2月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◎「月見草」型教師　私は、校長経験を通して多くのことを学んだ。そのひとつとして、「教師観の変化」をあげることができる。その中に、「月見草型教師の存在」がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学級活動指導見直しのとっておきヒント集 (第10回)
  • 集会活動／甲子園とシドニー
書誌
特別活動研究 2001年1月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◎おもちゃ箱　高校野球の甲子園の開会式に感動する日本人もまだ多い。　整然・規律・行進・剛直・質実剛健、厳粛……旧来的価値が「ハレ」の場に一時的に具現化する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“学校の特色”を創る:ユニーク活動100例
  • ちょっと入れても効果抜群の“ユニーク活動“トップ３
  • “特活・行事”に入れて効果抜群の“ユニーク活動”トップ３
  • 「本物」と「量」を生かす
書誌
学校運営研究 2001年1月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
学校経営／特別活動
本文抜粋
特活・行事で特色を出すには、「本物」と「量」である。　　▼「本物」卒業公演　卒業式に関連して、「卒業を祝う会」など様々な活動が展開されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 学級活動指導見直しのとっておきヒント集 (第9回)
  • 集会活動／命綱としての集会
書誌
特別活動研究 2000年12月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◎「ハレ」の国際的集会　時は九月。今、本号の連載の原稿を書こうとしている。その私の手元に、本誌十月号が届いた。その号の私の連載テーマは「集会は『ケ』からの出発」であった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級活動指導見直しのとっておきヒント集 (第8回)
  • 集会活動／「観る」ことを楽しむ
書誌
特別活動研究 2000年11月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◎活動経験を積む　多様な集会活動を発想・企画していけるようになる一番の道は、「活動経験」を積むことである。だからといって、しょっちゅう集会をしているわけにはいかない。「時間をかけずに」「子どもたちに…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級活動指導見直しのとっておきヒント集 (第7回)
  • 集会活動／集会は「ケ」から出発
書誌
特別活動研究 2000年10月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◎「集会」を意識しない　「さあ、集会について話し合おう」と集会指導を出発させると、レク・スポーツ集会から脱出できない。なぜか。ひとつの実践を例にあげ考えてみる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級活動指導見直しのとっておきヒント集 (第6回)
  • 集会活動／工夫の誕生「教師・日常」
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
特別活動
本文抜粋
めあてに向かって子どもたちは知恵と力を結集することになる。それが「工夫」や「改善」となる。それが前号のＨｏｗの話合いである。そこから、私の実践で言えば、「もう一回遠足をしちゃおう集会」「レストラン給食…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級活動指導見直しのとっておきヒント集 (第5回)
  • 集会活動／｢What・How・Why」
書誌
特別活動研究 2000年8月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◎一年の計は元旦にあり　前号の「集会のめあて」を補説する。　正月になると、「一年の計は元旦にあり」といろいろ目標を立てる。「朝起きてマラソンをする」「テレビの英会話教室を連続視聴して英会話をマスターし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 学級活動指導見直しのとっておきヒント集 (第4回)
  • 集会活動／複数選択型と集会のめあて
書誌
特別活動研究 2000年7月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◎パターン　話合い活動の研究授業を見ると、パ夕ーンがあることに気づく。そのパターンとは、　○議題は集会に関すること…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級活動指導見直しのとっておきヒント集 (第3回)
  • 集会活動／ ｢思い願い｣の倒錯
書誌
特別活動研究 2000年6月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◎一朝一夕　前号までに、「感動の集会」について述べてきた。しかし、このような集会は、一朝一夕には生まれない。早くて一年間かかると思ってていい。あせらないことであるが、気をつけてほしいことがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　総合的学習どうマネジメントするか
  • 総合的学習の決め手はこのマネジメント力だ！
  • テーマの設定―どうマネジメントするか
書誌
学校運営研究 2000年6月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
学校経営
本文抜粋
◎「そば職人の養成」ですか　「そばづくり」の単元がある。教師も子どもも、そばを作ることに夢中になっている。教師に「この単元で何を意図しているのか」と問うても、ほとんど答えられない。「そばづくり」の単元…
対象
小学校／中学校
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特集
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