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著者名:
市川　宏伸
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  • わたしと特別支援教育 (第26回)
  • 特別支援教育に思うこと
  • 発達障害教員免許の必要性
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
市川　宏伸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育が始まって　特別支援教育が目指す“個を重んじる教育”について，当時の委員の方から，「明治維新以来の大改革です」との発言があったことを覚えている。特別支援教育の開始で，教員の授業内容が変わり…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • わたしと特別支援教育 (第11回)
  • 特別支援教育と私
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年1月号
著者
市川　宏伸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私が障害児教育と関わりをもったのは，昭和57年に都立梅ヶ丘病院に勤務してからです。院内に都立青鳥養護学校の梅ヶ丘分教室があり，患者さんたちが通っていました。当時は生徒もそれほど多くはなく，10数名の教…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ズームアップ！ (第14回)
  • 個を重んじた教育について
  • 児童青年精神科から見た特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年7月号
著者
市川　宏伸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　外来から見て　児童青年精神科の臨床を始めてから30年以上経過する。今も週４，５日外来で診療しているが，受診児・者の60～70％は発達障害と呼ばれる方であって，特別支援教育の対象になる可能性が高い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　多様な子どもたちに多様な学びの支援を
  • 事例　多様な学びを求めて，その支援法を探る
  • ８【卒業後】卒業後の子どもたちへの支援の必要性
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2012年4月号
著者
市川　宏伸
本文抜粋
１　はじめに　特別支援教育の主たる対象である発達障害は，対応や環境調整によって表面的には安定していても，ライフステージ全般にわたって続くものである。筆者も長らく就学相談の医学問診を担当してきたが，現在…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 【特別寄稿】ADHD学会の成立について
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年1月号
著者
市川　宏伸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
精神科の領域では，近年疾患名をつけた学会の設立が続いている。統合失調症学会，うつ病学会，不安障害学会などである。ADHD学会もこのような流れの一環とみることもできるが，設立には以下のような背景もある…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
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  • 特集　ＡＤＨＤの特性に応じた支援を考える
  • 概論
  • 二次障害と薬物治療
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年7月号
著者
市川　宏伸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　「落ち着きがなく」，「注意が散漫」な子どもの存在については，欧米を中心に以前から知られていた。1920年頃には，世界的に流行した脳炎の後遺症としての多動が報告され，1930年代には一つの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　高機能自閉症とアスペルガー症候群＊子どもへの支援のポイント
  • 高機能自閉症・アスペルガー症候群医療関係者に聞く
  • 軽度発達障害と教育
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年1月号
著者
市川　宏伸
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全11ページ (110ポイント)
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  • 医療との連携 (第4回)
  • 医者から伝える薬の話（ＡＤＨＤ）
  • 治療と薬物
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年1月号
著者
市川　宏伸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 薬物はＡＤＨＤを治すのか　前述したように，現時点でＡＤＨＤを治癒させる薬物は存在しない。一時的に多動や集中力を改善したり，二次的に生じた衝動性の亢進を軽快するものが中心である。症状が改善している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 医療との連携 (第3回)
  • 医者から伝える薬の話（ＡＤＨＤ）
  • 薬物使用の現状
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
市川　宏伸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
①中枢刺激薬：多動症候群が知られていた，1930年代後半には，中枢神経刺激薬が，多動や集中困難に有効であるとする報告が出ている。リタリンが主に使用される…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 医療との連携 (第2回)
  • 医者から伝える薬の話（ＡＤＨＤ）
  • ＡＤＨＤの症状と薬物
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年7月号
著者
市川　宏伸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ ＡＤＨＤの症状と経過　ＤＳＭ（操作的診断基準：米国精神医学会）によれば，ＡＤＨＤの症状は大きく二つに分かれている。一つは不注意であり，注意の方向や持続の困難を問題にしている。もう一つは多動性と衝…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 医療との連携 (第1回)
  • 医者から伝える薬の話（ＡＤＨＤ）
  • 歴史と生物学的背景
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年4月号
著者
市川　宏伸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　近年，教育界を中心に，「落ち着きがない」，「不注意が目立つ」，「我慢できない」などを特徴とする子どもの報告が増加している。これらの子どもは，知的水準に比べて学業成績が低いため，“努力をしない…
対象
種別
連載・常設
仕様
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