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  • 特集　子供の学びを支える自立活動
  • 実践　学びを支える自立活動の指導
  • （１）特別支援学校小学部
  • 入学期の学校生活・集団生活に慣れるためのアプローチ
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
長沼　潤子
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 特集　子供の学びを支える自立活動
  • 自立活動の学習指導要領上の位置づけ
  • （１）知的障害における自立活動
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
加藤　宏昭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
知的障害と自立活動　一般的に，知的障害のある子供の状態とは，次のような状態であるとされています
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子供の学びを支える自立活動
  • 自立活動の学習指導要領上の位置づけ
  • （２）発達障害における自立活動
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
加藤　典子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
知的発達に遅れのない発達障害と自立活動　平成18年の学校教育法施行規則の一部改正により，学習障害又は注意欠陥多動性障害の児童生徒が通級による指導の対象となったとともに，情緒障害者の分類が整理され，自閉…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の学びを支える自立活動
  • 個別の指導計画・教育支援計画と連動した自立活動の指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
柳澤　亜希子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の実態の捉え方と指導目標の設定のポイント　初めて自立活動の指導に取り組むことになった先生においては，何を指導したら良いのだろうかと悩まれることでしょう。自立活動の指導は，各教科の指導のように指導内…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の学びを支える自立活動
  • 実践　学びを支える自立活動の指導
  • 「自立活動」の指導　実践ナビゲーション
  • 実践から見えてくる自立活動の指導＜知的障害・発達障害の場合＞
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
朝日　滋也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
７つの事例から見えてくるもの　知的障害教育や発達障害教育における自立活動の指導は，他の障害に比べて「何を・どうやって指導していいのかわかりにくい」と言われてきました。本号では，全国で先駆的に取り組まれ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の学びを支える自立活動
  • 実践　学びを支える自立活動の指導
  • （２）特別支援学校小学部
  • よさを生かして学習意欲を高めるアプローチ
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
德田　朋子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の実態　実態把握から目標設定の流れ　知的障害を伴う自閉症スペクトラム障害，注意欠陥多動性障害の診断がある，知的障害特別支援学校に在籍する小学部３年生の男子児童です。授業における学習の様子，休み時間…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の学びを支える自立活動
  • 実践　学びを支える自立活動の指導
  • （３）特別支援学校小学部
  • 友達とのトラブルを軽減し，感情のコントロールを促すアプローチ
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
牧野　亜耶
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の実態　対象は，小学部に在籍する自閉スペクトラム症の児童で，一定の理解言語はあり，ひらがな・カタカナ・日常生活で使う漢字の読み書きができます。学習時や給食時には，姿勢が崩れやすく，期待感や不安が大…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の学びを支える自立活動
  • 実践　学びを支える自立活動の指導
  • （６）小学校特別支援学級
  • 気持ちを表現できるようになるアプローチ
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
久野　優
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の実態　Ａさんは，自閉症・情緒障害特別支援学級に在籍する１年生です。興味や関心が移りやすく，注意や集中を持続させることに課題があります。そのため，離席をして廊下をうろうろしたり，学習に参加せず，自…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アセスメント―指導・支援に生かす「子供理解」の深め方
  • 子供のみとりを生かした指導
  • （３）特別支援学校　自閉スペクトラム症のある子供
  • わかり方の段階に合わせた教材で伝えたい気持ちを支える
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年1月号
著者
長沼　潤子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
子供のみとり　Ａさんは，要求を一語文またはサインで表現し，日常使うものの名前がわかる段階でした。保護者からは，30語程度の名詞を伝えることができるとお聞きしました。これは大変重要な情報であった一方，認…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「自立活動」に生かせる指導方法を学ぼう！―感覚統合・音楽ムーブメント・動作法・ＳＳＴ…他―
  • 「自立活動」に生かせる！苦手さのある子の発達を支える指導法
  • （１）認知発達に応じたアプローチ
  • 指導事例(1)個別指導／視覚と聴覚を統合する段階
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年11月号
著者
長沼　潤子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
事例の概要　中学部３年の女子（Ｃさん）。言語表出は２語文くらい，太田ステージ評価でStageⅢ－２でした。「玉ひも」の水準は(7)（p.13表２参照）で，手の運動に集中すると数唱が出なくなってしまう段…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子供の学びを支える自立活動
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育で「自立活動」は重要。　障害による学習上又は生活上の困難を主体的に改善・克服するための指導だからです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2024/9/16まで無料提供)
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【自立活動】みんなの前で自己紹介をしよう
  • 友達にわかるように伝える、友達の発表を理解しやすくする工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年1月号
著者
長沼　潤子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
知的障害特別支援学校に通う児童・生徒の認識には大きな幅があります。このクラスは６名の中にひらがなが読める児童と，物と名詞が一致しはじめている児童がいる編成です。伝えたいことを単語から２語文で話せること…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　はじめて知って一生役立つ教師のスキル
  • 特別支援教育担当になった先生へ…頑張ってほしいこと
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
村上　卓郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「学び続ける教師」とは　（１）新たな気付き　デジタル化の進展に伴い，教育の分野においてもAI（Artificial Intelligence：人工知能）という言葉を身近に感じるようになりました。そして…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　はじめて知って一生役立つ教師のスキル
  • ベテラン先生が語る「はじめて」の乗り切り方
  • （１）はじめて「通常の学級」で特別な支援が必要な子供を担任した時
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
宇野　友美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｐさんとの出会い　Ｐさんとの出会いが，私の教職人生を支え続けています。Ｐさんは，「なぜ？」と考えることを私に教えてくれました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　はじめて知って一生役立つ教師のスキル
  • ベテラン先生が語る「はじめて」の乗り切り方
  • （２）はじめて「通級による指導」の担当になった時
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
川上　賢祐
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
何でもできる「特別の指導」　「障害に応じた通級による指導の手引　解説とＱ＆Ａ（改訂第３版）」（文部科学省編著）には，「通級による指導は，障害に応じた特別の指導を通常の教育課程に加え，又はその一部に替え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　はじめて知って一生役立つ教師のスキル
  • ベテラン先生が語る「はじめて」の乗り切り方
  • （３）はじめて「特別支援学級」を担任した時
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
前田　三枝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私が最初に特別支援学級の担任をしたのは，もう25年ほど前となります。経験もなく，すべてが手探りの毎日でした。何を教えたらよいのかもわからず，いろいろな本を探したり，教材を探したり，作ったり…。自分が準…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　はじめて知って一生役立つ教師のスキル
  • ベテラン先生が語る「はじめて」の乗り切り方
  • （４）はじめて「特別支援学校」に着任した時
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
鈴木　敏成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
現在の特別支援学校の教師は専門家集団！　私が新任教師だった頃，同じ職場の年齢の近い身近な先輩の多くが特別支援教育について学んできておらず，すぐに通常の学級への転勤を希望してしまうような状況が多くありま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　はじめて知って一生役立つ教師のスキル
  • はじめて知って一生役立つ特別支援教育スキル
  • （１）アセスメント　子供の理解スキル
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　アセスメントが何か理解する力　２　包括的に理解し，子供の思いを尊重する力　３　信頼できる人にアドバイスを求める力…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　はじめて知って一生役立つ教師のスキル
  • はじめて知って一生役立つ特別支援教育スキル
  • （２）支援　子供の特性配慮スキル
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特性とは何かを考え，子供を中心にして把握する力　２　環境との関係を把握する力　３　個別に配慮することと全体で配慮することを考える力…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　はじめて知って一生役立つ教師のスキル
  • はじめて知って一生役立つ特別支援教育スキル
  • （３）支援　わかりやすい教室環境づくりスキル
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
五郎丸　美穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　子供たちの目線で！　活動の流れを「見える化」する力　２　子供たちの目線で！　活動場所・収納場所を「見える化」する力…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　はじめて知って一生役立つ教師のスキル
  • はじめて知って一生役立つ特別支援教育スキル
  • （４）支援　見てわかる視覚化スキル
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
青木　高光
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　書いて（描いて）伝える力　２　環境側の問題を発見する力　３　適切に課題分析する力　　１　書いて（描いて）伝える力…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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