詳細情報
- 特集 「自立活動」に生かせる指導方法を学ぼう！―感覚統合・音楽ムーブメント・動作法・ＳＳＴ…他―
- 「自立活動」に生かせる！苦手さのある子の発達を支える指導法
- （１）認知発達に応じたアプローチ
- 指導事例(1)個別指導／視覚と聴覚を統合する段階
- 書誌
- 特別支援教育の実践情報 2019年11月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- 事例の概要 中学部３年の女子（Ｃさん）。言語表出は２語文くらい，太田ステージ評価でStageⅢ－２でした。「玉ひも」の水準は(7)（p.13表２参照）で，手の運動に集中すると数唱が出なくなってしまう段階でした…
