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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案

    • 中教審の「習得型学力と探究型学力」定義をどう考えるか

      • 習得型と探究型を分離せずに、統合して育てるために「単元」がある･･････加藤　明
      • 二分法の学力論で授業は成立するか･･････北　俊夫
      • 教育の論は授業場面から考える･･････久野　弘幸
      • 次世代学力の明確化が重要である･･････寺尾　愼一
      • 現象の説明と実践の創造という目的･･････奈須　正裕
      • 習得型教育と探求型教育の融合を促進するキャリア教育･･････三村　隆男
      • 習得型学力と探究型学力をつなぐもの･･････無藤　隆
      • 百花繚乱の学力論を眺めて楽しむ･･････村川　雅弘
      • 「やむにやまれぬ思い」をどのように引き出すか･･････山元　隆春
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
加藤　明／北　俊夫／久野　弘幸／寺尾　愼一／奈須　正裕／三村　隆男／無藤　隆／村川　雅弘／山元　隆春
ジャンル
総合的な学習
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • “習得と探究”の並行型学力づくり：具体像の紹介
  • 情報：習得型と探究型の並行活用の具体像
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
永野　和男
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
情報の授業というと、どんな授業を想像されるだろうか。多くの教師にとっては、「情報＝コンピュータ」であり、情報の授業は、コンピュータを使わせる（使い方を教える）授業だと思われている。しかし、わが国におけ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • “習得と探究”の並行型学力づくり：具体像の紹介
  • 環境：習得型と探究型の並行活用の具体像
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
黒瀧　耕治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　学習テーマの選択・設定について　小学校学習指導要領解説（総則編）の「総合的な学習の時間の取り扱い」には、次のような記述がある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • “習得と探究”の並行型学力づくり：具体像の紹介
  • 福祉：習得型と探究型の並行活用の具体像
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　習得後に探求へ　習得と探求の並行型の学力づくりを目指して、総合的な学習の時間を展開するには、習得後に探求させるという流れがよい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • “習得と探究”の並行型学力づくり：具体像の紹介
  • 健康：習得型と探究型の並行活用の具体像
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
熊谷　壽
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
戸井和彦編著『どうしたらいいの？〝食の教育〟ＱＡ事典』（明治図書）において　単元「お食事調査隊
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • あなたの指導はどちら型？　習得型指導と探究型指導：自己チェックのポイント
  • 発問―習得型と探究型はどこが違うか
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
桑原　陽子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「習得型」「探究型」そのどちらも総合的に育成してきたのは、「向山型」である。　一　習得型は、例えば「一字読解…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • あなたの指導はどちら型？　習得型指導と探究型指導：自己チェックのポイント
  • 板書―習得型と探究型はどこが違うか
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　決定的な違いは何か　習得型と探求型とでは、板書において何が違ってくるのだろうか。　答えは簡単である。板書で何が記述されているのかを克明に追ってみるとよい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • あなたの指導はどちら型？　習得型指導と探究型指導：自己チェックのポイント
  • 助言―習得型と探究型はどこが違うか
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
石富　敦子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　確かな学力の育成　中教審答申には、学力観について次のように書かれている。　基礎的・基本的な知識・技能の育成（いわゆる習得型の教育）と、自ら学び自ら考える力の育成（いわゆる探究型の教育）とは、（中略…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • あなたの指導はどちら型？　習得型指導と探究型指導：自己チェックのポイント
  • 討論テーマ―習得型と探究型はどこが違うか
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
関屋　法生
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　校内研修会等の折に、「総合的な学習の時間に『習得型指導』はそぐわないのではないか？」という問いを受けることがある。研究主任である私は、「総合的な学習の時間にこそ習得させるべき内容と指導事…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • あなたの指導はどちら型？　習得型指導と探究型指導：自己チェックのポイント
  • テスト問題―習得型と探究型はどこが違うか
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間は、評価はするが、評定という形で表したことはない。　しかし、評価をするのだから、評価基準は必要になる。どの程度までできていれば、その学年の発達段階をクリアーしているかを教師は客観的に…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • あなたの指導はどちら型？　習得型指導と探究型指導：自己チェックのポイント
  • 宿題―習得型と探究型はどこが違うか
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
小林　禎
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
宿題について、それが習得型であるか、探求型であるか、ほとんど意識したことはなかった。自分の経験から分類してみた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科の役割を考える機会に
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習―誕生から今日への歩みを総括する
  • 総合は七歳、協同的に「子育て」を楽しもう
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■あなたの学校も「子育て放棄」ですか？　近年は、親が養育を放棄したり、幼子に手にかける事件が後をたたない。痛ましい限りである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習―どうすれば現場に定着出来るか―21世紀へのメッセージ
  • 総合的学習の解説を別冊で作成せよ
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
寺尾　愼一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的学習はどうすれば現場に定着出来るか。この問いに対する私の回答は、標題に掲げたとおり、可能であるならば学習指導要領総則解説編に述べられた内容をもとに、別に一冊の解説書を作成するのがよいということだ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習―どうすれば現場に定着出来るか―21世紀へのメッセージ
  • 教師自身が総合的学習の実践者に
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
久野　弘幸
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「どうすれば定着するか」という問い　「総合的学習―どうすれば現場に定着出来るか」が本稿の課題であるが、どうも書きにくい。この課題を読み替えると「総合的学習は、現場に十分定着できていない。定着できな…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の教育像からみた総合的学習
  • 総合的学習の理念・ねらいを再検討する
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■「人間力」と「キー・コンピテンシー」　今回の改訂のキーワードの一つが「人間力」である。「人間力」にはどのような意味が込められているのだろうか。この用語は、内閣府人間力戦略研究会が「人間力戦略研究会報…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の教育像からみた総合的学習
  • 総合的学習の論点・争点を再検討する
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
平成十年版の学習指導要領で創設されたばかりの「総合的な学習の時間」が揺れている。小学校では英語の時間への振り分けや、中学校では時間数の縮減が噂されている。また、習得すべき知識や技能の重視、国語や算数…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の教育像としての総合的学習の内容・方法
  • 総合的学習の理想的カリキュラム像
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■つくるべきカリキュラムは二つある　総合的学習は、それ自体が新世代の教育像を切り開くべく生まれてきた新たな学びの領域である。したがって、この間のさまざまな出来事によっても、その基調を転換する必要はまっ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ロハス―次世代の環境goo教育への提言
  • ロハス理解のキーワード―今までとどこが違うのか
  • “今までの食育”とどう違うのか
書誌
総合的学習を創る 2006年11月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「食育」にどのような取り組みが見られるか　食育基本法の施行、食育推進基本計画の作成などの作業を内閣府が中心に進めてきたことからもわかるように、「食育」は、文部科学省、厚生労働省、農林水産省など「省…
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小学校
種別
特集
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  • 特集　“子どもの夢”を育てる＝きっかけ教材39
  • 将来への夢と希望を見つけるインデックス
  • 食と健康にかかわる仕事インデックス
書誌
総合的学習を創る 2006年9月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　なぜ「将来への夢と希望」なのか　いま、学校教育においてキャリア教育が新しい課題として浮上してきた。望ましい職業観、勤労観をどう育てるかという課題である。背景の一つには、ニートやフリーターの増加が社…
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小学校
種別
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  • 特集　夏休み“総合らしいユニーク宿題”100選
  • 夏休みだから出来るユニーク宿題のテーマ例
  • 食育にかかわる宿題のテーマ例
書誌
総合的学習を創る 2006年7月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
いま「食」が国民的な関心事になっていることもあって、「食育」が緊急の教育課題としてクローズアップしてきた。保護者も高い関心をもっており、夏休みの自由研究として格好のテーマである。以下、自由研究のテーマ…
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小学校
種別
特集
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