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  • 特集 6.5%だけじゃない!教室の中の多様な子どもたち
  • 事例
  • 6【支援方策の検討・支援計画の作成(教員で協議して(校内委員会))】
  • 「ツール」と「システム」の活用
書誌
LD,ADHD&ASD 2013年7月号
著者
渡辺 圭太郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 「通常の学級のためのやり方」 特殊教育から,特別支援教育への展開がなされてから,数年がたった…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 6.5%だけじゃない!教室の中の多様な子どもたち
  • 事例
  • 7【支援の実際(明確な診断のある子,通級を利用している子)】
  • 障害の特性を「個性」と言えるまで
書誌
LD,ADHD&ASD 2013年7月号
著者
日野 久美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 「北川副教室」では,「まなびの通級指導教室(LD/ADHD等通級指導教室)」として,発達障害(の診断)のある子どもへの指導・支援を行っています…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 6.5%だけじゃない!教室の中の多様な子どもたち
  • 事例
  • 8【支援の実際(通常の学級の中だけでの少しの支援)】
  • みんなでちょっとだけのできること
書誌
LD,ADHD&ASD 2013年7月号
著者
喜友名 朝美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 本学級には,特別に支援の必要なAさんが在籍し特別支援ヘルパーが加配されています。 Aさんは…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 小・中学校段階で知っておきたい地域のリソース―発達障害者支援センターと卒後の支援―
  • 事例
  • 1 就労に向けたステップアップトレーニングプログラム
書誌
LD&ADHD 2011年1月号
著者
古賀 和香子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに 立川市では,平成20年から2年間,就労支援モデル事業として発達障害のある15歳から39歳までの若者に向けた3ヶ月の就労に向けたトレーニングプログラム(ステップアップ)を実施しました。対象…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 小・中学校段階で知っておきたい地域のリソース―発達障害者支援センターと卒後の支援―
  • 事例
  • 2 進路選択と自己決定を支える体験実習
書誌
LD&ADHD 2011年1月号
著者
千田 若菜
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに 発達障害者支援法の施行や障害者雇用促進法の改正を経て,知的障害を伴わない発達障害のある人も,精神障害者保健福祉手帳を活用し,障害者雇用枠での就労が可能となりました。また,ジョブコーチ支援…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 小・中学校段階で知っておきたい地域のリソース―発達障害者支援センターと卒後の支援―
  • 事例
  • 3 青年期からスタートする支援
書誌
LD&ADHD 2011年1月号
著者
田沼 美穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 増えてきた相談 「アスペルガーと診断を受けました。SEをしています。僕がいると職場の雰囲気がよくなくなるみたいで3ヶ月くらいしか仕事が続きません。お医者さんは,診断はしてくれますが,どうしたら良い…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 小・中学校段階で知っておきたい地域のリソース―発達障害者支援センターと卒後の支援―
  • 事例
  • 4 生活アセスメント付き住居(サポートホーム)でのひとり暮らし支援事業の報告
書誌
LD&ADHD 2011年1月号
著者
浮貝 明典
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
NPO法人PDDサポートセンター グリーンフォーレストでは,平成21年1月から平成22年3月にかけて,横浜市発達障害者支援モデル事業として,「生活アセスメント付き住居でのひとり暮らし支援事業(通称サポ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 小・中学校段階で知っておきたい地域のリソース―発達障害者支援センターと卒後の支援―
  • 事例
  • 5 佐賀県のチャレンジド・ワークステーション
書誌
LD&ADHD 2011年1月号
著者
服巻 智子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私の地元である佐賀県でも特別支援教育の浸透・進展により,高校や大学・大学院等の最高学府に進学する発達障害のある生徒が急増しており,早くから診断を受け特別支援を受けていた生徒ほど高校・大学での適応が良い…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 小・中学校段階で知っておきたい地域のリソース―発達障害者支援センターと卒後の支援―
  • 事例
  • 6 発達障害大学生に対するトータル・コミュニケーション・サポート
書誌
LD&ADHD 2011年1月号
著者
西村 優紀美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに 大学における発達障害学生への支援は,10年ほど前から学生相談学会等で注目されてきました。カウンセラーによる個別面談というスタイルだけでは支援が難しいタイプの学生に対して,新しい支援概念の…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 小・中学校段階で知っておきたい地域のリソース―発達障害者支援センターと卒後の支援―
  • 事例
  • 7 青年・成人期支援の現状とキーパーソン養成事業の取り組み
書誌
LD&ADHD 2011年1月号
著者
田代 亜希子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに 滋賀県発達障害者支援センターいぶき(以下,〈いぶき〉)は,平成14年12月に自閉症・発達障害支援センターとして県東北部の長浜市に開所しました。発達障害者支援法の施行を受けて発達障害者支援…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 通常の学級に役立つ支援の仕組み―さまざまなリソースを利用したコンサルテーション―
  • 事例
  • 教師を支援するコンサルタント側から
  • 特別支援教育コーディネーターから小中学校へ/個々の教師のニーズに見合う支援や組織的支援をどう進めるか
書誌
LD&ADHD 2010年10月号
著者
浦野 裕司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 特別支援教育コーディネーターの立場 現在,特別支援教育コーディネーター(以下,コーディネーター)の置かれている立場は厳しい。コーディネーター専任の教員が加配されているわけではないので,自らの学級を…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 通常の学級に役立つ支援の仕組み―さまざまなリソースを利用したコンサルテーション―
  • 事例
  • 教師を支援するコンサルタント側から
  • 特別支援学校から小中学校へ/授業チェックシートを用いた授業コンサルテーションの実際
書誌
LD&ADHD 2010年10月号
著者
田中 裕一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
近年「ユニバーサルデザイン化された授業」が通常の学級での授業に求められている。しかし,学級により子どもの実態がさまざまであること等から,どのような支援や配慮がユニバーサルデザインの授業となるかは学級に…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 特別支援学級をリソースとして効果的に生かそう
  • 事例
  • 通常の学級の児童・生徒を取り出し指導する例
  • 通常の学級担任や特別支援教育支援員と連携してすすめる特別支援学級の弾力的運用
書誌
LD&ADHD 2010年7月号
著者
新海 典男
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 学校の概要 本校は市の南西に位置し,北に犀川が流れ,近隣には川中島合戦の古戦場がある。学校は明治2年「日新館」として創立され,本年度創立140年目を迎える長野県内でも最も古い伝統のある学校である…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 特別支援学級をリソースとして効果的に生かそう
  • 事例
  • 通常の学級の児童・生徒を取り出し指導する例
  • 特別支援教室構想の入り口
書誌
LD&ADHD 2010年7月号
著者
松原 弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 本校ならびに特別支援学級の概要 本校は児童数が約930名の大規模校で,特別支援学級が4クラス設置されている。その内訳は,知的障害特別支援学級が12名在籍の2クラス,自閉症・情緒障害特別支援学級が1…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 特別支援学級をリソースとして効果的に生かそう
  • 事例
  • 通常の学級の児童・生徒に対して入り込み指導をする例
  • 学習に集中しにくいAさんへの支援
書誌
LD&ADHD 2010年7月号
著者
藤田 直子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 特別支援学級の子どもたち 本校には,知的障害特別支援学級が1学級と私の担任する自閉症・情緒障害特別支援学級が1学級あます。自閉症・情緒障害特別支援学級には,4名の児童が在籍していて,学年は4学年に…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 特別支援学級をリソースとして効果的に生かそう
  • 事例
  • 通常の学級の児童・生徒に対して入り込み指導をする例
  • 特別支援学級担任がTTとして支援する授業づくり
書誌
LD&ADHD 2010年7月号
著者
海老原 紀奈子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 本校の実態 本校には5つの特別支援学級(知的障害特別支援学級1,自閉症・情緒緒障害特別支援学級2,言語障害特別支援学級2)があり,個に応じた指導を展開しています。さらに,通常の学級には学習や生活面…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 特別支援学級をリソースとして効果的に生かそう
  • 事例
  • 通常の学級の児童・生徒も一緒に指導する例
  • 心に寄り添って つなぐ役目
書誌
LD&ADHD 2010年7月号
著者
武田 孝子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに 前任校(すみれが丘小学校)では,特別支援学級(ハートフル)に,知的障害学級1学級,自閉症・情緒障害特別支援学級2学級があり,私は,自閉症・情緒障害特別支援学級の担任をしていました。平成1…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 特別支援学級をリソースとして効果的に生かそう
  • 事例
  • 通常の学級の児童・生徒も一緒に指導する例
  • 安心できる居場所を求めて
書誌
LD&ADHD 2010年7月号
著者
田附 洋子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 落ち着かないAさん ・チャイムの合図が守れません。 ・自分が今しなければならないことに気づかず,しゃべり続けています…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 特別支援学級をリソースとして効果的に生かそう
  • 事例
  • 通常の学級の児童・生徒も一緒に指導する例
  • 私も学級の一員,校内全体での理解を深めながら
書誌
LD&ADHD 2010年7月号
著者
菜花 宏之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに 昨年度まで勤務した前任校での実践を掲載する。前任校である坂東市立岩井中学校は,平成20年度から,文部科学省の「特別支援教育」研究開発学校の指定を受けている。研究の柱は,特別な支援が必要な…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 身に付けさせたい!生活トラブルからの回避と対応法―高等特別支援学校から学ぶ「生きる力」の育成―
  • 事例
  • 飲酒・喫煙
  • 生徒指導は学校生活全般を通じて
書誌
LD&ADHD 2010年2月号
著者
中川 恵乃久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 豊田高等養護学校の生徒指導方針 本校は今年度で開校18年目を迎える比較的軽度の知的障害者を対象とした高等養護学校である。1学年は,54名(9人×6学級)で構成されており,例年,入学者選考には90名…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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