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特集 6.5％だけじゃない！教室の中の多様な子どもたち
事例
７【支援の実際（明確な診断のある子，通級を利用している子）】
障害の特性を「個性」と言えるまで
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ
2013年7月号
著者
日野 久美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ はじめに 「北川副教室」では，「まなびの通級指導教室（LD／ADHD等通級指導教室）」として，発達障害（の診断）のある子どもへの指導・支援を行っています…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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