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  • 教師の指示通りに書かせる。違ったら笑顔で×をつけ，できたら笑顔で○をつける
  • ３年／かけ算のひっ算
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
郡司　崇人
ジャンル
算数・数学
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  • 板書とノートでわかる！私の授業“ピーク・エンドの法則” (第24回)
  • 原理をわからせるためには２問，３問としていく。１問ではわからない
  • ３年／間の数に目をつけて
書誌
向山型算数教え方教室 2012年3月号
著者
岩岸　節子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
平成21年の向山型算数セミナーで，向山洋一氏が示した代案の授業を追試した（東京書籍『新しい算数３下』）。植木算だ…
対象
小学3年
種別
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  • 板書とノートでわかる！私の授業“ピーク・エンドの法則” (第15回)
  • 次は，絶対にまちがえない！
  • ３年／かけ算の筆算(2)
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
西山　喜一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「全員バツです！」　子どもたちは，あっけにとられている。　板書した８名全員がまちがえたのだ。　次の問題である…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 板書とノートでわかる！私の授業“ピーク・エンドの法則” (第4回)
  • 具体操作と基本型で理解を深める
  • ３年／あまりのあるわり算
書誌
向山型算数教え方教室 2010年7月号
著者
高杉　祐之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
東京書籍３年上65ページ「あまりのあるわり算」の学習，最初の１時間目である。　具体的な作業を通して，余りが出るということを理解させたかった…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第2回)
  • ３年「円と球」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年5月号
著者
郡司　崇人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●大日本図書『たのしい算数３上』p.96～　１．作業は教科書通りに進める　最初のページは「作業」である。白い葉っぱが散りばめられている。中央に赤い点がついていて，４㎝離れた葉っぱに色をぬるのだ。全部で…
対象
小学3年
種別
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  • ＜子どもを巻き込む算数の福袋＞算数ペーパーチャレラン (第25回)
  • 中学年／「大きな数タイルチャレラン」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年4月号
著者
郡司　崇人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「大きな数」を苦手としている子は多い。特に次のような，並べ替えるタイプの問題に対して苦手意識をもっている…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第6回)
  • ３年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • ２けた×１けたの筆算
書誌
向山型算数教え方教室 2011年9月号
著者
郡司　崇人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●大日本図書『たのしい算数３上』ｐ.39～　「２けた×１けたの筆算」の問題文である。　１本32円のえん筆を３本買います…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後
  • 3つの「時間」を意識した
書誌
向山型算数教え方教室 2007年1月号
著者
郡司　崇人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「苦手だから適当にやる」算数嫌いのＡ君（３年生）がいた。何とかしたかった。向山型算数を知り，３つの「時間」を意識し始めた。すぐに，Ａ君にいい変化が訪れた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　安易な「学び合い」導入の戒め６
  • 市，学校単位で学力低下が進む危険あり
書誌
向山型算数教え方教室 2012年8月号
著者
郡司　崇人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「学び合い」の授業に対する懸念がある。　１．支援を必要とする児童への配慮の欠如　２．児童の実態，教員の反応の軽視…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ３年「全体と部分に目をつけて」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
細田　公康
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『あたらしい算数３下』pp.60～61　１．テープ図から線分図へ　そっくりそのまま写します…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ３年「『３年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数３下』pp.99～102　１．「時間差」を埋めるシステムをつくる　「もうすぐ４年生」は，次の４つの領域に分かれ，つまずくと予想される問題は以下の通りである…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 算数授業力UP奮戦記 (第12回)
  • 向山流算数教材研究ノートで向山型算数授業システムを学ぶ
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．向山流算数教材研究ノートを追試する　向山洋一氏の算数教材研究ノートが公開された。会員制のTOSS-SNSでの情報である。１時間分の教材研究ノートの公開である。SNSで公開されたのは１時間分だったが…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 奇跡の向山実践を追う (第12回)
  • 鍛錬度が桁違いである
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
石坂　陽
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ノートの消費冊数　子どもの算数ノートの平均消費冊数は，年間でどれぐらいになるか？　　これは，極めて重要な問いである…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数教科書教材に挑戦／論文審査 (第184回)
  • どこかで再び，やりましょう
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
位置，なつかしい。　TOSS中央事務局の前身は，京浜教育サークルだ。およそ，50年昔，石黒，井内たちと結成した。北方性教育に敬意を表して，工業地帯からの教育実践の創造だ…
対象
小学校
種別
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  • 向山型算数実力急増講座 (第186回)
  • 向山型算数のシステムを学び，子どもの事実でシェアしよう
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．４種類の解法を子どもから出させる　TOSS熱海合宿で７分間の模擬授業を行った。原実践は向山洋一氏のTT授業である。　合宿テーマは「『スキルシェア』から『システムシェア』へ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 向山型算数ＷＥＢサロン (第180回)
  • 「計算のしかたを説明しよう」選び抜かれた向山型算数パーツで授業を構成する(2)
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
TOSSランド№6545925「２数の平均」（原実践：鈴木文男氏，コンテンツ作成：丸山貴史氏）。２つの数の平均を求める問題が提示され，正解をクリックする学習ゲームサイト…
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小学校
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  • 甲本が斬る！授業力“有段”への道 (第12回)
  • 超一流の世界は，必ず誰でも到達可能な域である。栄光に近道なしである
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業は，難しい　とかく授業は難しい。　真剣な教師修業の先に少し授業らしきモノが見えてくる。それまでは素人そのものだ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！ここが気になる学校の指導Ｑ＆Ａ (第72回)
  • 学校の指導において，ここだけは気をつけてほしいポイント
  • 既存の学校システムの枠にとらわれない、ドクターから見た理想的な指導
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ教室からドクターへ（相談）　今年度「ここが気になる学校の指導Q&A」というテーマで様々な指導に関して質問し，アドバイスをいただいてきました。そこで今回は，医療の現場から見て「学校の指導において，ここ…
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小学校
種別
連載・常設
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  • ＜子どもを巻き込む算数の福袋＞算数ペーパーチャレラン (第60回)
  • 中学年／「１より小さい大きいチャレラン」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
木村　順子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．小数の概念　３年生で，小数を学習した児童に可能なチャレランである。　「0.5＋0.2」という計算を児童は筆算で一生懸命に解く。筆算で解くことももちろん大切である。しかし，ゲームを通して，小数の数量…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 教室・サークルからの発信
  • 特別支援の算数授業 (第12回)
  • 特別支援学級の向山型算数
  • 基本の原理から教える
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
特別支援学級には様々な子どもたちがやってくる。時には複数学年の子どもたちが７～８人になることもある…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教室・サークルからの発信
  • 算数教材ユースウェア (第12回)
  • 改めて教科書の使い方を考える
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
テストをすると間違える子が多かった問題がある。　221÷65＝3.4をもとにして，次の商を求めましょう…
対象
小学校
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連載・常設
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