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  • 四天王のエンタメ授業術 (第10回)
  • 今月のお題：低学年と高学年，「笑いのある授業」ではどんな違いを意識する？
  • 【俵原正仁先生の回答】ストレートかストレートでないか
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第12回)
  • 今月のお題：「最後の授業はこれだ！」　さて，こう言わせる授業納めの鉄板ネタは？
  • 【俵原正仁先生の回答】今まで見えなかったものが見える授業
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
この時期に行う「スイミー」の授業〜レオ・レオニが言いたかったこと〜　卒業間際の6年生に，作者レオ・レオニがスイミーで言いたかったことを考えさせる授業です。最初に，作者がスイミーを執筆した背景を伝えます…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第11回)
  • 今月のお題：もうすぐ年度末！　漢字や計算の基礎基本を楽しく定着させるには？
  • 【俵原正仁先生の回答】「181字なんて楽勝やん！」と勘違いさせる
書誌
授業力＆学級経営力 2021年2月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
そもそも2〜3日で身に付くようなものを基礎基本とは呼びません　漢字や計算に限らず，スポーツや武道でも，基礎基本を身につけるためには地道な繰り返しを行うことが王道です。ポイントはモチベーションをいかに保…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第9回)
  • 今月のお題：渾身のネタやボケがスベった…。冷や汗場面をどう乗り切る？
  • 【俵原正仁先生の回答】スベったっていいじゃない。人間だもの。
書誌
授業力＆学級経営力 2020年12月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
流した汗はウソをつかない。たとえそれが冷や汗だったとしても…　身もふたもない言い方をすれば，そもそも渾身の力を注いだネタはスベりません。スベったということは，子どもの実態把握や教材研究が甘かったという…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第8回)
  • 今月のお題：全員を「グッ」と引き付ける授業の導入は？
  • 【俵原正仁先生の回答】ダウトで子どもたちを引き付けろ！
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
教師がわざと間違うことで，子どもたちは教材文に集中する　3時間目のチャイムが鳴りました。『スイミー』の音読の時間です…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第7回)
  • 今月のお題：今年は，ソーシャルディスタンス…。それでも，子どもたちが一体になるネタは？
  • 【俵原正仁先生の回答】同じ場所，同じ時間，同じものを見て，いっしょに笑う
書誌
授業力＆学級経営力 2020年10月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
笑いを共有することで，心の距離は縮まり，クラスの一体感が出てきます　黙って黒板に「手紙」と書きます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第6回)
  • 今月のお題：夏休み明けの授業。ちょっと空気が重い。そんなときの小ネタは？
  • 【俵原正仁先生の回答】この中に隠れている漢字をいくつ見つけられるかな？
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
王道の漢字さがしで，子どものやる気をアップさせる　「この中にいろいろな漢字が隠れています。わかりますか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第5回)
  • 今月のお題：授業の話術を磨こう。何を意識している？
  • 【俵原正仁先生の回答】スタニスラフスキーの３つの輪を意識せよ
書誌
授業力＆学級経営力 2020年8月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
〜第1の輪・第2の輪・第3の輪　3つの輪をこう使う〜　今回は，エンタメ界の最古参ともいえる「演劇」の世界から演劇界のレジェンド，スタニスラフスキーが提唱した「スタニスラフスキーの3つの輪」を紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第4回)
  • 今月のお題：もうすぐ夏休み！宿題にひと工夫するとしたら？
  • 【俵原正仁先生の回答】四択問題。一つはボケろ！
書誌
授業力＆学級経営力 2020年7月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
「クイズ・ミネオリア」風まとめで，楽しみながら知識定着を図る　Ｑ：「源氏物語」の作者は誰でしょう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第3回)
  • 今月のお題：雨つづき…。さて，そんなときでも盛り上がる体育は？
  • 【俵原正仁先生の回答】教師が古舘伊知郎になる。
書誌
授業力＆学級経営力 2020年6月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
〜体育館体育は，マイクで実況して盛り上げろ！〜　「いよいよ残りの人数もあと5人。お〜っと，ここで奇しくも『岡田くんをねらえ！』というコールが体育館にこだまし始めました。岡田くん，ピンチ！しかし，そう簡…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第2回)
  • 今月のお題：遊んでいる間に仲良くなる!?新学期にするゲームやアクティビティは？
  • 【俵原正仁先生の回答】「かぶっちゃやぁ〜よ」で絆を深める！
書誌
授業力＆学級経営力 2020年5月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
俵原正仁先生の回答　　「かぶっちゃやぁ〜よ」で絆を深める！　　★ホワイトボード活用で，楽し気な雰囲気がワンランクアップ…
対象
小学校／中学校
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第1回)
  • 今月のお題：「今年のクラス，楽しそう！」　さて，こう言わせる授業開きの鉄板ネタは？
  • 【俵原正仁先生の回答】面白グッズを教室に持ち込む。
書誌
授業力＆学級経営力 2020年4月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
★「ウソつき自己紹介」〜ピンポンブーでパワーアップ〜　「みなさん，初めまして。先生の名前は，『俵原　正仁』です。(1)実は，先生は絵を描くのが得意です。3，4年生の社会のテキスト『私たちのまち芦屋』の…
対象
小学校／中学校
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第12回)
  • 今月のお題：「最後の授業はこれだ！」　さて，こう言わせる授業納めの鉄板ネタは？
  • 【土作彰先生の回答】１年間苦労を共にしてきた仲間との最後の授業は楽しく振り返りがしたいですね。ペアで楽しめるゲームです。
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
土作　彰
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
「お別れ双六」　1年間のクラスの成長や思い出を振り返ることのできる双六です。内容はそれぞれのクラスの実情に応じて変更できます…
対象
小学校／中学校
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第12回)
  • 今月のお題：「最後の授業はこれだ！」　さて，こう言わせる授業納めの鉄板ネタは？
  • 【中村健一先生の回答】「先生のことは忘れなさい」ですね。どんなに素晴らしいクラスを作っても，教師は１年間限定。パートタイムの教育者なのです。
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
中村　健一
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
■先生のことは忘れなさい　私は子どもたちと最後のお別れの時，学級通信を読み聞かせます。　もちろん，クラスの子どもたちとの思い出，感謝を記事にしています。私だって，1年間共に過ごした子どもたちとのお別れ…
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小学校／中学校
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第12回)
  • 今月のお題：「最後の授業はこれだ！」　さて，こう言わせる授業納めの鉄板ネタは？
  • 【金大竜先生の回答】付加価値をつけよう
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
金大竜
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
ニーズをリサーチし，新商品をつくる　目の前のことを楽しめる人は，多くのことはうまくいきますし，楽しめないとうまくいきませんし，そもそも続きません。子どもが伸びていくときには，全ての活動を楽しめるか否か…
対象
小学校／中学校
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第11回)
  • 今月のお題：もうすぐ年度末！　漢字や計算の基礎基本を楽しく定着させるには？
  • 【土作彰先生の回答】漢字力を高めるのに「王道」はありません。効果的な練習で成功体験を蓄積していく。そうして結果的に「楽しい」と思えたらいいですね。
書誌
授業力＆学級経営力 2021年2月号
著者
土作　彰
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
(1)【読む】教科書巻末にある「この教科書で学習する漢字」の読みを国語の授業や授業後などに音読する…
対象
小学校／中学校
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第11回)
  • 今月のお題：もうすぐ年度末！　漢字や計算の基礎基本を楽しく定着させるには？
  • 【中村健一先生の回答】基礎基本を定着させるには，くり返しトレーニングするしかありません。でも，この答えじゃ，つならないですね。
書誌
授業力＆学級経営力 2021年2月号
著者
中村　健一
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
■くり返しトレーニングするしかない　漢字，計算を定着させるには，くり返しトレーニングするしかありません…
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小学校／中学校
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第11回)
  • 今月のお題：もうすぐ年度末！　漢字や計算の基礎基本を楽しく定着させるには？
  • 【金大竜先生の回答】知識だけでなく，学び方の定着も！
書誌
授業力＆学級経営力 2021年2月号
著者
金大竜
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
これまでの学びを交流する時間をつくる　吊り橋効果というのは，吊り橋を渡る時のドキドキと恋愛のドキドキを脳が勘違いし，一緒にいる人を好きになってしまうという脳の働きのことです。これは，楽しいことも同じで…
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小学校／中学校
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第10回)
  • 今月のお題：低学年と高学年，「笑いのある授業」ではどんな違いを意識する？
  • 【土作彰先生の回答】低学年には感覚アピール！　高学年にはベタを教える！
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
土作　彰
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
廊下を歩いていると向こうから1年生が歩いてきます。目があいます。ニコニコと可愛い笑顔でこちらを見ています。ここで敢えて「ワーッ！」と襲いかかるようなゼスチャーでビビらせます！　1年生は「キャーッ！」と…
対象
小学1，2，5，6年
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第10回)
  • 今月のお題：低学年と高学年，「笑いのある授業」ではどんな違いを意識する？
  • 【中村健一先生の回答】低学年経験がない私には，意地悪なお題です。仕方ないので想像で言うと，切り替えが大事な気がします。
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
中村　健一
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
■上手く誤魔化せるかな？　私は5，6年担任ばかりしてきました。最近は，生徒指導主任なので，高学年以外をもつこともあります。それでも，4年生までですね…
対象
小学1，2，5，6年
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第10回)
  • 今月のお題：低学年と高学年，「笑いのある授業」ではどんな違いを意識する？
  • 【金大竜先生の回答】自分の判断で笑えるように
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
金大竜
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
常識を裏切るのが笑い　「お笑い芸人は一番の常識人だ」と僕は思っています。なぜなら，お笑いはみんながこの後の展開がこうくるだろうという常識を裏切る必要があるからです…
対象
小学1，2，5，6年
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