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書誌
授業力&学級経営力 2016年7月号
著者
山田 洋一
ジャンル
学級経営
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特集 教師のための「時間に追われない」仕事術
写真で解説! 教師のデスク回り整頓術
タスクへのアクセスと実行をスムーズにする!
書誌
授業力&学級経営力 2017年11月号
著者
山田 洋一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 なんのための整頓なのか 整頓は、一体何のためにするのか。これが重要だ。整頓すること自体が目的になってはいけない…
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小学校/中学校
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特集 通知表所見の最強文例集
4つの視点で極意を直伝! 通知表作成の「達人技」
良さを逃さず見取り,成長を促そう
書誌
授業力&学級経営力 2017年7月号
著者
山田 洋一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 情報収集・事前準備の極意 通知表の所見を書くには、子どもたちの具体的な「姿」が必要である。 それを収集するために、最も重要なことは緊張感をもって子どもの前に立つことである。漫然と見ていては、あれど…
対象
小学校/中学校
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特集 全員活躍!グループ学習でアクティブ・ラーニング
グループ学習の困った場面の乗り切り方
教師の指示が伝わらない
書誌
授業力&学級経営力 2016年12月号
著者
山田 洋一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 長い指示は子どもに伝わらない 指示が伝わらないということの原因を教師の側に求めてみよう。 まず考えられるのは、指示が長い…
対象
小学校/中学校
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特集 学期末の「かくれたカリキュラム」発見&立て直し術
学期末の学級経営に潜む 「かくれたカリキュラム」―発見&立て直しポイント
学級経営を推進するポジティブな「かくれたカリキュラム」とは
書誌
授業力&学級経営力 2015年12月号
著者
山田 洋一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 ポジティブな 「かくれたカリキュラム」 異動をする。春休みが終わり子供たちが登校してくる
対象
小学校/中学校
種別
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特集 有田式で「追究の鬼を育てる」法則
有田式「授業づくりの原理原則」―このように生かせ!
発問―子どもを「南極の魚」にしないための発問
書誌
授業力&学級経営力 2015年11月号
著者
山田 洋一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ジャーナリストの田原総一朗氏の著作を引いて、有田和正氏が「南極の魚」のたとえをしている本(『「追究の鬼」を育てる』明治図書)がある…
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小学校/中学校
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特集 最高のチームで最高の1年をつくろう!
“最高のチームづくり”成功のための必須知識
勝負の30日
書誌
授業力&学級経営力 2015年4月号
著者
山田 洋一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 チームと「群れ」 チームとは、ある目的に向かって協力しながら仕事をするメンバーのことを言います。その意味で言えば、単なる寄り集まりである「群れ」とは違います。チームには目的が必要なのです…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 最高の学期末へGO!黄金アイデア集
学期末に準備している私の最後の授業
【小学校】「私の最後の授業」を読んで
親子の時間をつくったことがすごい
書誌
授業力&学級統率力 2014年3月号
著者
山田 洋一
ジャンル
授業全般/学級経営
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小学校/中学校
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特集
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特集 教室内がカースト化―どうする戦略54
映画「桐島、部活やめるってよ」―教室内カーストの視点で考察する
《特別な力》の現出こそ、教師の仕事
書誌
授業力&学級統率力 2013年12月号
著者
山田 洋一
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
登場人物Hはこう言う。「《できるやつ》は、なんでもできるし、《できないやつ》はなんにもできないっていうことなんじゃないのかな」これに友人が応える。「《できる側》だから言えるんだ、そんな残酷なこと…
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小学校/中学校
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特集 思わず使う“教師言葉”言い換え辞典
こんな言い方があった!目からウロコのほめ言葉
ほめているけれど、認めていない?
書誌
授業力&学級統率力 2013年8月号
著者
山田 洋一
ジャンル
授業全般/学級経営
対象
小学校/中学校
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特集
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特集 思考の作戦基地に!ノート指導の極意
ノート&学習用具―ここが“私のこだわり”
一年生には4B以上の鉛筆を
書誌
授業力&学級統率力 2013年5月号
著者
山田 洋一
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
教室の子どもたちを見ると、鉛筆を正しく持っている子は、その一割程度だ。特に女子に多いのが、人差し指の上に親指を置く持ち方。弱い握力しかないのに、発色の悪い筆記用具を与えられたときに、この持ち方になりや…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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小特集 夏休みに行こう! おすすめ研究会「今年のテーマはこれ!」
北の教育文化フェスティバル―北フェスステージアップゼミ
書誌
授業力&学級経営力 2016年8月号
著者
山田 洋一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
夏の研修会の概要 「北フェスステージアップゼミ」とは北の教育文化フェスティバル代表山田洋一によるALL山田洋一ゼミです…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
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特集 永久保存版 子どもの心を動かすとっておきのお話集
達人教師の「語りの技」と「とっておきのお話」
確かな関係性を築く,ライブ感を大切にした教師の語り
書誌
授業力&学級経営力 2024年5月号
著者
菊池 省三
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 2つのコミュニケーション力を活用する 教師には,「論理的なコミュニケーション力」と「話芸的なコミュニケーション力」の2つが求められています。教師中心の指導では前者が,子ども中心となる指導ではライブ…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 永久保存版 子どもの心を動かすとっておきのお話集
達人教師の「語りの技」と「とっておきのお話」
1 語らない /他
書誌
授業力&学級経営力 2024年5月号
著者
林 真未
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 語らない 真剣に語ること,実はほんのたまーにしかありません。 子どもたちに語ってもらうことのほうが多いです…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 永久保存版 子どもの心を動かすとっておきのお話集
達人教師の「語りの技」と「とっておきのお話」
1 とっておきな素材を探し当てて語る【探す力】/他
書誌
授業力&学級経営力 2024年5月号
著者
くろぺん
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 とっておきな素材を探し当てて語る【探す力】 いい素材ではなく,とっておきな素材を探して語ります。なぜなら,話し手である教師が熱を込めて語ることができるからです。教師がその語りに熱くなれるかどうかが…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 永久保存版 子どもの心を動かすとっておきのお話集
達人教師の「語りの技」と「とっておきのお話」
1 (あ)明るく話す=明朗性/他
書誌
授業力&学級経営力 2024年5月号
著者
古舘 良純
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 (あ)明るく話す=明朗性 自分の出せる音域を全てカバーできるように,たっぷりと息を吸って話します。そして,明るく話すためにもワントーン高い音を意識します。そのために,肺だけではなく腹から出す声を大…
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小学校/中学校
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特集
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特集 永久保存版 子どもの心を動かすとっておきのお話集
朝の会から学級通信まで使える! 子どもの心を動かすとっておきのお話
【学級開き】学級開きで教師の思いを伝える
ありのままの教師の思いを伝える
書誌
授業力&学級経営力 2024年5月号
著者
たっちー
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント 緊張感のある初日だからこそ,教師自身がありのままの思いを伝える姿勢を大切にします。安心感と希望を与える語りをしましょう…
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小学校/中学校
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特集 永久保存版 子どもの心を動かすとっておきのお話集
朝の会から学級通信まで使える! 子どもの心を動かすとっておきのお話
【学級開き】学級開きで教師の思いを伝える
最高の1年間を具体的にイメージしよう!
書誌
授業力&学級経営力 2024年5月号
著者
たっちー
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント 具体的な未来をイメージさせます。緊張感ある最初だからこそ,クスっと笑える設定にしつつ,大切にしたいポイントを押さえます…
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小学校/中学校
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特集 永久保存版 子どもの心を動かすとっておきのお話集
朝の会から学級通信まで使える! 子どもの心を動かすとっておきのお話
【学級開き】学級開きで教師の思いを伝える
温泉のようなクラスにしよう
書誌
授業力&学級経営力 2024年5月号
著者
川端 裕介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント 新しい学級への不安を軽減しながら,学級づくりのビジョンを共有できるように語りかけます
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特集 永久保存版 子どもの心を動かすとっておきのお話集
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【学級開き】楽しい自己紹介をする
自己紹介から学級づくりはスタートしている!
書誌
授業力&学級経営力 2024年5月号
著者
堀井 悠平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント 学級づくりは自己紹介から始まっています。自己紹介と同時に関係性を築くこと,学習ルールづくりをすることを心がけましょう…
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特集 永久保存版 子どもの心を動かすとっておきのお話集
朝の会から学級通信まで使える! 子どもの心を動かすとっておきのお話
【学級開き】楽しい自己紹介をする
子どもたちのよいところを伝えながら自己紹介しよう
書誌
授業力&学級経営力 2024年5月号
著者
堀井 悠平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント 自己紹介をする前に,子どもたちのよいところを伝えるようにします。その後の自己紹介は,子どもたちにグッと入っていくでしょう…
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