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  • 巻頭論文
  • 何度も読み返してもらえる所見を書こう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年7月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営
全100件(41〜60件)
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  • 特集　伝わる，信頼される，すごい先生の「書く力」
  • 授業名人の「書き方」の作法
  • ４
書誌
授業力＆学級経営力 2022年8月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
(1)教材研究・授業記録　教材研究では，自分の感じた教材のよさや価値を記録しておくとよいでしょう。授業記録では，発問とそれに対する子どもたちの反応を記録しておきます。これらの記録で，授業分析が深まりま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　こうすれば「話し合い」がもっとうまくいく！
  • まるっとわかる！　超解説　話し合いの技法
  • エレベータートーク
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
エレベータートークとは　　ビジネスセミナーでエレベータートークを知りました。エレベータートークとは，ペアになって30秒ずつ，互いに話すことです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　こうすれば「話し合い」がもっとうまくいく！
  • まるっとわかる！　超解説　話し合いの技法
  • オープンカンニング
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
オープンカンニングとは　　オープンカンニングとは，教師が，子どもが書いていることを声に出して読み，他の子どもたちに伝える手法です。他の子どもたちにすれば，ある子どもの考えをカンニングすることになるので…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　超解説「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • 子どもの「発言」って，どのように評価すればいいの？
書誌
授業力＆学級経営力 2021年12月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
安心して発言できる学級であること　　まず国立教育政策研究所発行の『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料』から，「主体的に学習に取り組む態度」の評価についての記述を示します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あなたの「…したい！」を叶える教師の仕事術大全
  • 整理整頓
  • 書類を効率的に管理したい！
書誌
授業力＆学級経営力 2020年10月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
Point1　基本スタンスは「書類は捨てる」　「かもしれない症候群」に陥らず，書類は必要がなくなったら，すぐに捨てるというスタンスを貫きます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 授業名人が考える「よい発問」の条件
  • ５
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
条件1　だれもが考えてみようと思う発問であること　　発問を聞いた途端，子どもが「よし！これなら私も考えることができる」と気持ちを高めるものでなくてはいけません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師はしゃべることが仕事だから［話す］を極める
  • ［説明・発問］を極める
  • 「おいしいところは子どもに残す発問」ってどうすればいいの？
書誌
授業力＆学級経営力 2020年2月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
おいしいところを教師が食べる　　「授業でおいしいところを先生が食べてしまいましたね」　授業を見せていただいて，このような感想を伝えるときがあります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師はしゃべることが仕事だから［話す］を極める
  • ［エンタメ系話術］を極める
  • 落語に学ぶ「まくら」と「間」の技術
書誌
授業力＆学級経営力 2020年2月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
Point1　　落語の「まくら」を聴く　　落語家は聴き手を惹き付けるために，噺の冒頭の「まくら」を大切にしています。まずは落語の「まくら」を聴いてみてください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あなたはどっち!？　仕事が速い教師の習慣×仕事が遅い教師の習慣
  • “常識”を疑うと，盲点や落とし穴がいっぱい！　仕事が速い教師の習慣×仕事が遅い教師の習慣
  • 仕事環境
  • 文書保管・整理
書誌
授業力＆学級経営力 2019年10月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　仕事が速い教師は文書を一元化保管し，仕事が遅い教師は分散化保管する。　「人は探し物の時間で人生を潰している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あなたはどっち!？　仕事が速い教師の習慣×仕事が遅い教師の習慣
  • “常識”を疑うと，盲点や落とし穴がいっぱい！　仕事が速い教師の習慣×仕事が遅い教師の習慣
  • 仕事環境
  • デスク回り
書誌
授業力＆学級経営力 2019年10月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　仕事が速い教師のデスクはさっぱりし，仕事が遅い教師のデスクはむさくるしい。　仕事が速い教師は無駄を嫌う傾向があります。逆に遅い教師は無駄があることをなんとも思いません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教室にもっと笑いを！　今日から使える「エンタメ」授業術
  • 落語に学ぶ授業の話術
書誌
授業力＆学級経営力 2018年12月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
そもそも落語をご存じですか？　こうした月刊誌を購入して自ら進んで学んでおられる方も，落語を聴いたことがある方は少ないだろうと思います。なぜならば，今はテレビで落語が放映されることがほとんどないからです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１号まるごと！　超一流に学ぶ授業スキルアップSpecial講座
  • 超一流に学ぶ授業スキルアップSpecial講座
  • 指名・発表
書誌
授業力＆学級経営力 2018年8月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
スキル１　子どもの様子をとらえて意図的指名をする　子どもの動きをよく見て，その動きを価値づける言葉を添えながら，意図的に指名し，よい発表を生み出すスキル…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師のための「時間に追われない」仕事術
  • 「やらなければ…」の呪縛から逃れよ！　教師の「やめること」リスト
書誌
授業力＆学級経営力 2017年11月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
やめること１　完璧主義　　「教師の仕事には終わりがない」と言ってもいい。　例えば、掲示物を作成するときも、できたと思った瞬間にここに手を入れたらもっとよくなるなと思うものだ。「ここの授業展開に別の資料…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　通知表所見の最強文例集
  • ４つの視点で極意を直伝！　通知表作成の「達人技」
  • 通知表を渡す喜びは担任だからこそ！
書誌
授業力＆学級経営力 2017年7月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 情報収集・事前準備の極意　通知表の所見を書く時期になると、職員室でよく耳にする言葉がある。　「この子は何も書くことがない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　心に残る“花まる通知表”―書き方トレーニング
  • 拝見！通知表のフォーマット“わが校の工夫はここだ”
  • Ａ４判ファイル形式で追加式型通知表
書誌
授業力＆学級統率力 2013年11月号
著者
玉置　崇
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　驚かれる通知表　我が愛知県小牧市立小牧中学校の通知表は、驚かれることが多い。写真のようにＡ４判のファイル形式の通知表だからだ。三学期制であるので、毎学期六〜八枚程度のＡ４文書をファイルに入れて、生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　一流教師が密かにしている仕事の習慣
  • スーパー管理職「玉置　崇」先生の習慣
  • 情報の一元化で仕事効率と質を上げる
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
玉置　崇
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　何でも書き込みノート　(1)　何を書くのか　ぜひお勧めしたいのが、「何でも書き込みノート」を作ることです。この「何でも書き込みノート」は、私が勝手に命名しているものです…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　子どもの心を動かすとっておきのお話集
  • 達人教師の「語りの技」と「とっておきのお話」
  • 確かな関係性を築く，ライブ感を大切にした教師の語り
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　2つのコミュニケーション力を活用する　教師には，「論理的なコミュニケーション力」と「話芸的なコミュニケーション力」の2つが求められています。教師中心の指導では前者が，子ども中心となる指導ではライブ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　子どもの心を動かすとっておきのお話集
  • 達人教師の「語りの技」と「とっておきのお話」
  • １　語らない　／他
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
林　真未
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　語らない　真剣に語ること，実はほんのたまーにしかありません。　子どもたちに語ってもらうことのほうが多いです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　子どもの心を動かすとっておきのお話集
  • 達人教師の「語りの技」と「とっておきのお話」
  • １　とっておきな素材を探し当てて語る【探す力】／他
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
くろぺん
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　とっておきな素材を探し当てて語る【探す力】　いい素材ではなく，とっておきな素材を探して語ります。なぜなら，話し手である教師が熱を込めて語ることができるからです。教師がその語りに熱くなれるかどうかが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　子どもの心を動かすとっておきのお話集
  • 達人教師の「語りの技」と「とっておきのお話」
  • １　（あ）明るく話す＝明朗性／他
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
古舘　良純
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　（あ）明るく話す＝明朗性　自分の出せる音域を全てカバーできるように，たっぷりと息を吸って話します。そして，明るく話すためにもワントーン高い音を意識します。そのために，肺だけではなく腹から出す声を大…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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