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  • 特集　勝負の６月！クラスがもっとまとまる勇気づけの学級づくり
  • 問題解決の力を育てるクラス会議
  • 中学校／未来を見据えて生徒と創る「クラス会議」
書誌
授業力＆学級経営力 2016年6月号
著者
久下　亘
ジャンル
学級経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　勝負の６月！クラスがもっとまとまる勇気づけの学級づくり
  • 認め合う学級をつくる活動ネタ
  • 自分たちでフォーマットを作る「Ｘさんからの手紙」
書誌
授業力＆学級経営力 2016年6月号
著者
岡田　広示
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 学級の現状は　六月は学級崩壊が一番起こりやすい時期だと言われている。その原因として、子どもたちがクラスに慣れが出てきてルールがルールとして機能しなくなっていたり、馴れ合いや上下関係ができていたりと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　勝負の６月！クラスがもっとまとまる勇気づけの学級づくり
  • 認め合う学級をつくる活動ネタ
  • 全員でステキな行動を認め合う「ポジティブカード」
書誌
授業力＆学級経営力 2016年6月号
著者
松山　康成
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ なにを認めるの？　想像してほしい。子どもたちは、学校で友だちと関わったり、また家庭で親と関わったりする中で、どれくらい認められているのだろうか。関わりの中で認められる機会が多い子は、認め合う活動に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　勝負の６月！クラスがもっとまとまる勇気づけの学級づくり
  • 認め合う学級をつくる活動ネタ
  • 相互に承認し合う「勇気づけキャッチボール」
書誌
授業力＆学級経営力 2016年6月号
著者
内藤　慎治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 「勇気づけキャッチボール」の　ポイント　まずはペアで勇気づけを行い、次にグループで行う。行う前に、一分ほどどんなことを言うか考えさせる時間をとる。勇気づけを行うことで自尊感情の高まりと関係性の向上…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　勝負の６月！クラスがもっとまとまる勇気づけの学級づくり
  • 認め合う学級をつくる活動ネタ
  • 気づきの質を高める「自問活動」
書誌
授業力＆学級経営力 2016年6月号
著者
髙橋　健一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 認め合う学級の必要性　認め合う学級は、なぜ必要なのかを確認したいと思う。認め合うのは誰と誰であろうか。それは、担任と子どもであり、子どもたち同士でもある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　勝負の６月！クラスがもっとまとまる勇気づけの学級づくり
  • 問題解決の力を育てるクラス会議
  • 赤坂版クラス会議の流れ／勇気づけの学級づくりのエッセンス
書誌
授業力＆学級経営力 2016年6月号
著者
赤坂　真二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ クラス会議の流れ　クラス会議は明確な目的がある。共同体感覚を身に付けることである。最も効率的にそれができる。故にアドラー心理学に基づく教育のエッセンスと言われることがある。クラス会議というと、話し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜかすべてうまくいく　教師のための「超」心理術
  • 自然と温かいクラスになる学級づくりの心理術
  • ７　単純接触効果／８　リフレーミング
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
久下　亘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
７単純接触効果　単純接触効果とは，くり返し見たり，会ったり，接触したりする回数が増えるほど警戒心が薄れ，親しみや親近感を感じるという効果です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　自己紹介からよいところ見つけまで　学級レク大全
  • 中学校編／ペアで協力する
  • かぶっちゃやーよ
  • 相手の考えを想像しながら語彙を増やそう！
書誌
授業力＆学級経営力 2023年5月号
著者
久下　亘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ねらい　お題から友達と答えが重ならないようなオノマトペを考えることを通して，友達が考えそうなことに想像力を働かせる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自己紹介からよいところ見つけまで　学級レク大全
  • 中学校編／ペアで協力する
  • ラウンド＝ロビン
  • 考えを書いて対話しよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2023年5月号
著者
久下　亘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ねらい　互いの考えを書いて交流することを通して，ペアの生徒同士の関係性を育み仲間と協力できるようにする…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自己紹介からよいところ見つけまで　学級レク大全
  • 中学校編／ペアで協力する
  • 協力して描きまShow
  • 言葉のやり取りで絵を完成させよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2023年5月号
著者
久下　亘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ねらい　ペアで協力してお題の絵を完成させることを通して，相手のことを考えたり，相手に伝わる説明の仕方を身に付けたりする…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　転ばぬ先の学級崩壊全対策
  • 授業がうまくいけばクラスは崩れない！　「落ち着いた学習」を生み出す授業づくりのポイント
  • 中学校
書誌
授業力＆学級経営力 2021年10月号
著者
久下　亘
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
Point01　授業の初めと終わりは定時を守る　学習態度の構築も崩壊も，ほんのわずかなことがきっかけとなります。小さなことを大切にすることが，その後の大きな崩れを防ぎます…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
無料提供
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 授業準備
  • 授業のねらいを「子どもの発言レベル」に落としこむ　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
堀井　悠平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　授業のねらいを「子どもの発言レベル」に落としこむ　授業準備をするときに，初めに考えるのは本時のねらい（「おもて」のめあて）です。その授業で，子どもたちが何をどのように学ぶのかを明確にします。そのと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (2025/12/7まで無料提供)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 教材研究
  • 子どもたちの躓きポイントを探す　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
水流　卓哉
ジャンル
学級経営
本文抜粋
6　子どもたちの躓きポイントを探す　子どもたちに1時間の授業を通して「何を教えたいのか」「何を学んでほしいのか」ということを考えるのが教材研究の「はじめの一歩」になるでしょう。ただ，教師としての経験年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 雰囲気づくり
  • 学習に向かう空気を環境からつくる　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
学級経営
本文抜粋
11　学習に向かう空気を環境からつくる　学びに向かう雰囲気づくりにおいて，もっとも重要なのは教室環境です。黒板まわりや子どもたちの机の上，教室全体を見渡してみましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 立ち位置・視線
  • 黒板前から子ども全員の表情を見る　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
学級経営
本文抜粋
14　黒板前から子ども全員の表情を見る　私はいつも，授業が始まる少し前から黒板前に立つようにしています。理由は，子どもたちの様子を見るためです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 座席配置
  • タブレット学習では，個別型で不適切な使い方を抑制する　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
重谷　哲生
ジャンル
学級経営
本文抜粋
17　タブレット学習では，　個別型で不適切な使い方を抑制する　一人一人の座席が独立した「個別型」は，テストの実施の際に用いられることが多いと思いますが，私はそれにプラスして，タブレット学習の際に活用し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 全体構成・時間配分
  • 授業を「活動」の組み合わせで構成する　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
松下　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
20　授業を「活動」の組み合わせで構成する　教室で一般的に行われている授業は，ざっくりと①課題を把握する，②1人で課題に取り組む，③複数（学級全体を含む）で課題を解決する，④まとめるという4つの場面に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 第一声・導入
  • 子どもたちの注目を集めるために，動画，画像を使う　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
松下　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
23　子どもたちの注目を集めるために，動画，画像を使う　現代の多くの子どもたちは，生まれた頃からタブレット端末があり，それらを自分で操作しながら画像や動画を見て育っています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 説明・指示
  • 説明・指示は10秒以内にする／指示の前に趣意を語る　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
山崎　克洋
ジャンル
学級経営
本文抜粋
26　説明・指示は10秒以内にする　「先生，何するんですか？」　子どもに説明したあと，この質問を受けたことはないでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 指名・挙手
  • 全員挙手で，発表への抵抗感を軽減する　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
重谷　哲生
ジャンル
学級経営
本文抜粋
31　全員挙手で，発表への抵抗感を軽減する　これから紹介するのは，教育実践研究家，菊池道場主宰の菊池省三先生から教わった方法です。この方法を実践するようになって，一部の子だけが活躍する授業から脱却でき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 発問
  • 「全員が挙手できる発問」で「参加できた」という体験を味わう　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
学級経営
本文抜粋
34　「全員が挙手できる発問」で「参加できた」という体験を味わう　授業の冒頭では，子どもたちが，「挙手できた」「発表できた」「（発言はできなかったけれど）分かった」という肯定的な体験をしたり，「私も参…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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