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  • 特集　アクティブ･ラーニングで授業を磨く
  • 専門家が徹底解説アクティブ･ラーニングの視点で授業づくり
  • 発見学習
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
石井　英真
ジャンル
学級経営
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  • 特集　アクティブ･ラーニングで授業を磨く
  • 巻頭論文
  • 授業改善に向けたアクティブ・ラーニングの必要性
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
田村　学
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 求められる授業の質的転換　平成二十六年の十一月二〇日、学習指導要領の改訂に向けて文部科学大臣から諮問文が発表された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　アクティブ･ラーニングで授業を磨く
  • ゼロから学べるアクティブ･ラーニングの基礎知識
  • 授業は、どのように変わればよいか？
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
田村　学
ジャンル
学級経営
本文抜粋
アクティブ・ラーニングによって、授業はどのように変わるのだろうか。巻頭論文に示した論点整理にある三つの学びの姿が実現されているかが参考になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ･ラーニングで授業を磨く
  • ゼロから学べるアクティブ･ラーニングの基礎知識
  • 授業の｢どの場面｣で、どのような配慮が必要か？
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
田村　学
ジャンル
学級経営
本文抜粋
これからの学びは、解決せずにはいられない課題に取り組む中で、知識や技能を獲得し、試行錯誤しながら解決に向けた学習活動を行い、その上で自らの学習活動を振り返って次の学びにつなげる学習のプロセスを実現する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ･ラーニングで授業を磨く
  • ゼロから学べるアクティブ･ラーニングの基礎知識
  • アクティブ･ラーニングの学習環境の構成は？
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
田村　学
ジャンル
学級経営
本文抜粋
アクティブ・ラーニングは、学習者が自ら学び共に学ぶ授業を実現することを期待している。子どもが自ら学び共に学ぶためには、教師の適切な関与が欠かせない。その場合、発問や指示、板書や教材提示、学習活動や学習…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ･ラーニングで授業を磨く
  • ゼロから学べるアクティブ･ラーニングの基礎知識
  • アクティブ･ラーニングの課題設定の工夫は？
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
田村　学
ジャンル
学級経営
本文抜粋
アクティブ・ラーニングでは、子供が解決せずにはいられない課題に取り組む中で、知識や技能を獲得し、試行錯誤しながら解決に向けた学習活動を行い、その上で自らの学習活動を振り返って次の学びにつなげる学習のプ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ･ラーニングで授業を磨く
  • ゼロから学べるアクティブ･ラーニングの基礎知識
  • アクティブ･ラーニングのカリキュラムは？
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
田村　学
ジャンル
学級経営
本文抜粋
アクティブ･ラーニングが求められる背景は、大きく二つ考えることができる。　一つは、激しく変化し、未来を予測することが不可能な社会背景にある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ･ラーニングで授業を磨く
  • ゼロから学べるアクティブ･ラーニングの基礎知識
  • アクティブ･ラーニングで使える思考ツールは？
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
田村　学
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ベン図、ピラミッドチャートなど、収集した情報を再構成し、関係や傾向を明らかにするためのフレームを思考ツールと呼ぶ。この思考ツールを活用すれば、自ら学び共に学ぶ授業に改善していくことができる。なぜなら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ･ラーニングで授業を磨く
  • 専門家が徹底解説アクティブ･ラーニングの視点で授業づくり
  • 問題解決学習―身近で切実な問題の自力解決
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ ポイント１　子どもの求めを起点とする　　問題解決学習は、子どもたちの「こんなことをやってみたい」「このことをもっと深く知りたい」といった求めを起点として生成する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　アクティブ･ラーニングで授業を磨く
  • 専門家が徹底解説アクティブ･ラーニングの視点で授業づくり
  • 体験学習―体験の充実がアクティブ・ラーニングの実現を促進する
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
加納　誠司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
はじめに　アクティブ・ラーニングは、主体的で協働的な課題解決学習であり、極めて子ども中心の能動的な学びである。私は、課題解決のプロセスに具体的な体験を位置付けることによって、より効果的な学びに発展す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ･ラーニングで授業を磨く
  • 専門家が徹底解説アクティブ･ラーニングの視点で授業づくり
  • 調査学習―異なるソースや方法で多様な情報やアイデアを
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
教科学習でも総合的な学習でも、アクティブ・ラーニングを目指す授業の調査活動において重要なことは異なる情報源や調査方法により、多様な情報や考え、アイデアを集めてくることである。そうすることで、授業は自ず…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　アクティブ･ラーニングで授業を磨く
  • 専門家が徹底解説アクティブ･ラーニングの視点で授業づくり
  • 思考ツール―シンキングツールが生む自律と協同
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
黒上　晴夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 学習の活性化　シンキングツール（思考ツール）を活用する学校が増えてきた。うまく使われている所では、学習が活性化する。グループでシンキングツールを囲んでいるとき、子どもたちの手が何本も交差する。ある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　アクティブ･ラーニングで授業を磨く
  • 専門家が徹底解説アクティブ･ラーニングの視点で授業づくり
  • ディベート―かみあった議論と複眼的な思考
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
江間　史明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ディベートは、かみあった議論を学べるゲームである。ディベートをすると、「脳に汗をかく」と実感できる。頭の中がアクティブにならざるをえない。そうなる仕組みがディベートにはある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　アクティブ･ラーニングで授業を磨く
  • 専門家が徹底解説アクティブ･ラーニングの視点で授業づくり
  • ジグソー法―ジグソー法で学びを深める
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
遠山　紗矢香
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ジグソー法は、いくつかに分割された本の各部分を子どもたち同士で互いに話し合うことで、子ども自身の力で本全体の内容を掴む協調学習である（Aronson, 1978）。人種融合政策に合わせて使われたこの手…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　アクティブ･ラーニングで授業を磨く
  • 専門家が徹底解説アクティブ･ラーニングの視点で授業づくり
  • ＩＣＴの活用―アクティブ・ラーニングにおけるＩＣＴ活用
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
堀田　龍也
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ アクティブ・ラーニングとは何か　今月号の特集を最初から読んだ方々は、本稿に達した今、アクティブ・ラーニングとは何なのか、すでに一定の理解に達していることだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　キーワードで早わかり　先生のための“学び直し”教育学
  • 教育課程
  • 教育課程とは―学校で何のために何を教え学ぶのかの地図を描くこと
書誌
授業力＆学級経営力 2022年9月号
著者
石井　英真
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
教育課程を問うとは　「教育課程」という言葉は，もともと「カリキュラム（curriculum）」の訳語として使われるようになったものです。教育課程については，おおよそ「学校教育の目的を達成するために，文…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　超解説「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • 「主体的に学習に取り組む態度」の“２つの側面”を紐解く
  • 「粘り強い取組を行おうとする側面」と「自らの学習を調整しようとする側面」
書誌
授業力＆学級経営力 2021年12月号
著者
石井　英真
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
1　情意領域の評価をめぐる諸問題　　「関心・意欲・態度」の評価は，さまざまな問題を抱えてきました。それは多くの場合，挙手回数を数えたり，授業中の言動を記録に残したり，ノートや提出物を点検したりといった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「３観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
  • ６ページで要点がすべてわかるポイント解説「３観点の学習評価」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年7月号
著者
石井　英真
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
Point1　観点別評価のあり方を見直す　観点別評価は，めざす学力の質に合わせて多様な評価方法の使用を促す点に主眼があり，一単元や一学期で考えることが重要です。毎時間の授業が，観察による評価材料集めに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学テ」が示す新学力像→授業研修の課題
  • 「学テ」が目ざす学力像を徹底分析する！
  • 知識問題Ａと活用問題Ｂの区分・線引きを考える
書誌
授業力＆学級統率力 2013年10月号
著者
石井　英真
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
全国学力・学習状況調査における「知識」問題と「活用」問題の区分について、この小論では、それぞれの問題で実際にどのような学力が評価されているのかを、調査問題に即して見ていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　子どもの心を動かすとっておきのお話集
  • 達人教師の「語りの技」と「とっておきのお話」
  • 確かな関係性を築く，ライブ感を大切にした教師の語り
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　2つのコミュニケーション力を活用する　教師には，「論理的なコミュニケーション力」と「話芸的なコミュニケーション力」の2つが求められています。教師中心の指導では前者が，子ども中心となる指導ではライブ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　永久保存版　子どもの心を動かすとっておきのお話集
  • 達人教師の「語りの技」と「とっておきのお話」
  • １　語らない　／他
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
林　真未
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　語らない　真剣に語ること，実はほんのたまーにしかありません。　子どもたちに語ってもらうことのほうが多いです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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