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  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 8.これが究極の支援システム
  • 個別の教育支援計画
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
山田 恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
これまで普通学級に在籍する児童の個別の教育支援計画を作成してきた。個別の教育支援計画活用方法について記す…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 8.これが究極の支援システム
  • 応用行動分析
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
大島 英明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「応用行動分析」とは,不適応な行動は誤った学習の結果として起こるという考え方に基づき,その子の行動を起こす前の「先行刺激」や行動後の「評価」を修正していくことで,子どもの行動を変えていく一方法である…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 8.これが究極の支援システム
  • 特別支援教育コーディネーター
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
加賀谷 晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
究極の支援システムを構築するときに大切なのは,次の2点である。 1 年度末の支援資料作成 2 児童指導部との連携で即対応…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 9.万策尽きるまでの対応ドラマ〜この指導であの子が変わった!
  • 「すごろく」の進み方が分かった時,「1+1」ができた
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
鎌倉 由佳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
たし算ができないY子。ある日,すごろくはできるのだろうかとひらめいた。さっそくすごろくで遊ばせることにした…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 9.万策尽きるまでの対応ドラマ〜この指導であの子が変わった!
  • 10年後のあの子からの電話―「就職しました」
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
小松 裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「就職をしました」 10年以上前の教え子より,電話が入った。 この子を通して,向山一門に入った
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 9.万策尽きるまでの対応ドラマ〜この指導であの子が変わった!
  • 「事前の予告」で劇的に解決
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
石坂 陽
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1失敗を受け入れられない子ども 以前担任した子どもで,失敗を極度に嫌がる子ども(A児)がいた。 4月は,次のような状況であった…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 9.万策尽きるまでの対応ドラマ〜この指導であの子が変わった!
  • 「わかる授業」・「ほめる授業」で落ち着いたSくん
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
並木 孝樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前任校の5年生の男児Sくんは,ADHD傾向のグレーゾーンの子どもだ。授業中に奇声を発する,友だちにちょっかいを出す,いつの間にか学習をしなくなる。その原因は明らかだった。授業がわからなくなった時に,そ…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 10.応援メッセージ〜これからの特別支援教育への期待
  • 医師と学校が連携して,地域の子どもを一人でも救うことは,教師の責務である
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
大場 寿子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1本物の教師と本物の医者の力に出会う 「障がいをもつ子に正しく対処できてこそ本物の教師」。これが向山氏の『教室の障がい児』発刊の言葉である…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 10.応援メッセージ〜これからの特別支援教育への期待
  • 特別支援教育はこれからの5年間が勝負
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
小嶋 瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
15年前の出来事 本年度4月,長野市内に翔和学園の長野校「長野翔和学園」が誕生した。長野県が誘致するという形での開設である。だから,長野翔和学園の応援団には,長野県の阿部知事も名を連ねている…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 10.応援メッセージ〜これからの特別支援教育への期待
  • 生徒指導部との協働を実践しよう
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
各学校で,特別支援教育部と生徒指導部との連携は行われていることでしょう。連携は,特別支援教育コーディネーターが動けば,すぐに実践できることだからです…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 10.応援メッセージ〜これからの特別支援教育への期待
  • 特性にあった社会参加を目標に適切な学校選択の支援を
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
大場 龍男
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私は,障がい児の教育の最終目標は「特性にあった社会参加」だと考えている。社会参加は,人とつながる活動に参加することである。社会とつながることである。社会参加の延長線上に就職がある。逆に就職を最初から至…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “あの子を担任”不安に備える黄金の準備
  • 特集のねらい
  • 若い教師の不安No.1は,発達障がいの子への対応
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
小野 隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1新学期の不安ベスト3 新学期になり,新しい学年・クラスが発表される。その時,どんな不安があるだろうか…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “あの子を担任”不安に備える黄金の準備
  • 前担任との引き継ぎをどうするか(学習編)
  • 「最初から『色めがね』で見ない」というスローガンに惑わされない
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
高見澤 信介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
引き継ぎが不十分だったばかりに,年度当初からつまずいてしまった事例を紹介する。  事例1 2日目。床に寝転がり突っ伏したAくん…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “あの子を担任”不安に備える黄金の準備
  • 前担任との引き継ぎをどうするか(生活編)
  • 情報集めの観点を決め、効率良く引き継ぎを行う
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
恩田 真希
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1情報集めの観点を決めて調べる クラス編成の用紙をもらった瞬間から,特別支援を要する子への対応は始まっている。「誰と別」と名前の横に書かれている児童は,明らかに支援が必要な子である。一緒のクラスだと化…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “あの子を担任”不安に備える黄金の準備
  • 学校・学年間での共通理解をどうするか
  • 基本方針を立て、学校・学年で連携する重要性
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
松岡 裕己
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1基本方針を立てるための準備 「特別支援を要する子を何とかしたい」 多くの先生方は3・4月にそう思われるだろう。私が担任する時の心構えを振り返るために,毎年読み返す本の一部を紹介する…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “あの子を担任”不安に備える黄金の準備
  • 席につかない・落ち着きがない
  • 授業中に「動き」を入れ、子どもの心を満たすほめ方をする
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
井戸 砂織
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『発達障がい児本人の訴え―龍馬くんの6年間―U』(平山諭解説 東京教育技術研究所)において,龍馬くん(仮称)は,自分のことを次のように書いている…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “あの子を担任”不安に備える黄金の準備
  • 出し抜けにしゃべる
  • しゃべるすきを与えない対応、教材、環境を準備する
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
戸ア 恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1状況を理解する 前年度までの担任からの引き継ぎや,記録などから担当する子どもの情報をできる限り多く集める…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “あの子を担任”不安に備える黄金の準備
  • 気に入らないとすぐにキレる
  • トラブルゼロ実現に必要だったのは「事実をほめる」「価値づける」の2つだった
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
太田 政男
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
トラブル続きだった聡(仮名)が1年後にはトラブルゼロになった。「事実をほめる」「価値を教える」の2つがポイントだった…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “あの子を担任”不安に備える黄金の準備
  • 負けを受け入れない
  • 負けを受け入れられない子どもがいることを前提に方向を考え準備する
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
野口 澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1負けが嫌いな子どもがいることが前提 ある教室のことである。「プリントを後ろにまわしなさい」と指示して配付した…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “あの子を担任”不安に備える黄金の準備
  • うまくいかないとパニックになる
  • パニックになった時に、追い詰めないでクールダウンさせる方法を知っておこう。詳細な記録がやがて力を発揮する
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
澤田 好男
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
・ドッジボールで当てられるとパニックになる。ボールが来なくてもパニックになる。 ・少しだけ嫌なことがあった時に,友だちから見られるとパニックになる…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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