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  • 体育と特別支援教育　発達障害のある子とつくる体育授業―指導と支援― (第6回)
  • インクルーシブ体育の可能性と課題
  • 通常学級で障害のある子どもを「とりこぼさない」学校力
書誌
楽しい体育の授業 2018年3月号
著者
澤江　幸則
ジャンル
保健・体育
全100件(1～20件)
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  • 体育と特別支援教育　発達障害のある子とつくる体育授業―指導と支援― (第1回)
  • 発達障害のある子どもを取りこぼさないためには
書誌
楽しい体育の授業 2017年5月号
著者
澤江　幸則
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
インクルーシブ体育とは　私は，数年前から関東を中心に，地域の特別支援学校の校内研修や授業改善に携わってきました。体育授業のなかで，障害のある子どもたちが汗をかきながら，笑顔で運動している姿をみて，現場…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 体育と特別支援教育　発達障害のある子とつくる体育授業―指導と支援― (第5回)
  • 「うまくいってもいかなくても（失敗する過程も）楽しい」スポーツ
書誌
楽しい体育の授業 2018年1月号
著者
石飛　了一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
スポーツの価値とは？　私たちはスポーツを通じて多くのことを学び，獲得することができます。努力の価値，運動後の爽快さ，友だちと力を合わせること，挑戦すること，健康な身体など，スポーツの持つ価値は確かなも…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 体育と特別支援教育　発達障害のある子とつくる体育授業―指導と支援― (第4回)
  • 「みんなで楽しめる」スポーツのある体育
書誌
楽しい体育の授業 2017年11月号
著者
藤原　亮治
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
はじめに　発達障害をもつ生徒が，高度なルールを伴う体育学習，特に自分の役割が流動的な局面にうまく対応できない場面や，他者とのコミュニケーションがうまく測れないことからゲームで孤立する場面を目にします…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 体育と特別支援教育　発達障害のある子とつくる体育授業―指導と支援― (第3回)
  • 自尊心を高める体育の授業
  • 「できる」を感じるためのアダプテッドのしかた
書誌
楽しい体育の授業 2017年9月号
著者
村上　祐介
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「自分はだめ」が本質的な問題　先日，ある学会で，自身の運動の不器用さに悩み，長年つらい思いをされてきた発達障害の方の話を聞く機会がありました。壮絶な人生談でしたが，その中でとても印象に残った話がありま…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 体育と特別支援教育　発達障害のある子とつくる体育授業―指導と支援― (第2回)
  • 通常の学級で一人一人が「わかる」と感じられるためのアダプテッドのしかた
書誌
楽しい体育の授業 2017年7月号
著者
内田　匡輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
はじめに　土曜日の午前中，東海大学や地域の学校などの施設を利用して，近隣に住む障がいのある子どもたちの体操教室を開いています。登録している子どもは，３歳から12歳までと幅広く，増減はありますが，毎年1…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 運動が苦手な“気になる子”への配慮ポイント
  • 発達障害のある子の特性と授業で求められる配慮点
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
澤江　幸則
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　はじめに　私は，主に学童期の知的障害・発達障害（以降，発達障害）のある子どもを対象に，いくつかの場所で運動発達支援を行っています。運動発達支援とは，まとめた言い方をしますと，運動発達に何らかの問題…
対象
小学校
種別
特集
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第68回)
  • 低学年／マット運動
  • よじのぼり逆立ち・頭つき壁逆立ち
書誌
楽しい体育の授業 2024年4月号
著者
山口　真
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　低学年のマットを使った運動遊びでは，手や背中で体を支えていろいろな姿勢での逆立ち遊びとして「壁登り逆立ち」が例示されています。ここでは「よじのぼ…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第68回)
  • 中学年／マット運動
  • ひっぱり逆立ち・壁逆立ち
書誌
楽しい体育の授業 2024年4月号
著者
倉谷　裕人
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年では，回転系や巧技系の基本的な技を扱うことになっています。指導要領解説にある巧技系の技の中には「壁倒立」が例示されています。倒立は，動きが…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第68回)
  • 高学年／マット運動
  • お手伝い逆立ちブリッジ
書誌
楽しい体育の授業 2024年4月号
著者
吉羽　顕人
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　高学年でも，マット運動では倒立系の技を重点的に指導します。指導要領解説には，「倒立ブリッジ」が例示されています。４月の段階では，「お手伝い逆立ち…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第73回)
  • 低学年／体ほぐしの運動遊び
  • 友だちと力を合わせて忍者修行！
書誌
楽しい体育の授業 2024年4月号
著者
奥村　将太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：うまく運動できるようになりたい！　子：友だちと楽しく運動したい！　教：楽しく運動してほしい…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第73回)
  • 中学年／体つくり運動（体ほぐしの運動）
  • みんなで一緒に　目指せ！　体ほぐし　BINGO!!
書誌
楽しい体育の授業 2024年4月号
著者
中村　航貴
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：色々な友だちと関わりたい！　子：たくさん運動がしたい！　教：仲間と関わる楽しさを体験してほしい…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第73回)
  • 高学年／体つくり運動（体ほぐしの運動）
  • 気づきスイッチで　心も体も充電MAX！
書誌
楽しい体育の授業 2024年4月号
著者
青山　哲士
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：楽しく運動したい！　子：いろいろな運動がしたい！　教：仲間と楽しく運動してほしい…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 実はあまり知られていないけど，とても効果的な指導法 (第1回)
  • 跳び箱指導は開脚跳びより横跳び越しから
書誌
楽しい体育の授業 2024年4月号
著者
吉澤　潤
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　　01　跳び乗り遊び　切り返し系の開脚跳びやかかえ込み跳びができない子は，跳び箱に着いた手の位置より前に肩が出ていません。（下図…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校体育で育むべき「基礎感覚・技能」はこれだ！ (第25回)
  • 「相手のいないところをみつける」
  • 基礎感覚・技能：相手のいないところをみつける　教材：パスパス・ドン，コーンボール
書誌
楽しい体育の授業 2024年4月号
著者
平川　譲
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
Ⅰ　ゴール型教材で相手のいないところをみつける　「相手のいないところをみつける」教材の３回目です。今回から３回でゴール型の教材を紹介していきます…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの「もっと！」を引き出す　シンプル＆ゲームで創る体育授業 (第1回)
  • 体育とスポーツのグラデーション　“グミじゃんけん”で折り返し
書誌
楽しい体育の授業 2024年4月号
著者
小向　一樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　　体育の授業で「グリコじゃんけん」をよく使います。皆さんのクラスでは，グーで勝つと“グ・リ・コ”と言って３歩進みますか。私のクラスでは“グ・ミ”で２歩です。ですから「グミじゃんけん」で…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 体育授業を活性化させる！子どもの発言への切り返しの極意 (第1回)
  • 教師の「切り返し」が，子どもの学びを引き出す！
書誌
楽しい体育の授業 2024年4月号
著者
松田　大央
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　子どもの発言への切り返し　初めまして！　滋賀の松田大央です。今年度，私どものサークルから，「子どもの発言への切り返しの極意」と題して，体育授業が活性化する手法について連載をさせていただきます。どう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 効率的・効果的に指導内容を精選する！全単元の「体育カリキュラム」　アレンジ可能な実物データ付き (第1回)
  • カリキュラム・マネジメントでこれからの体育を下支え
書誌
楽しい体育の授業 2024年4月号
著者
安本　直哉
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
01　はじめに　右に挙げたのは，３年生「かけっこ・リレー」の評価規準です。モデル１と２では，どちらの評価規準が達成しやすいでしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • １人１台タブレット時代の新しい学習評価　eAssessmentシートの活用と実際 (第1回)
  • GIGAスクール時代の体育の学習評価革命!!
書誌
楽しい体育の授業 2024年4月号
著者
鈴木　直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　学習評価とは？？？　皆さんは，料理を作りながら，味見をすることはありませんか？　また，他の人に味見をしてもらったりしませんか？　この味見は，評価行為そのものです。求めている味を基準にして，現在の味…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 多様な学び方を保障して子どもたち全員を笑顔にする！　UD体育「Select型環境調整」 (第1回)
  • Slect型環境調整って何？「対決！折り返しリレー」
  • 低～中学年：陸上運動「折り返しリレー」
書誌
楽しい体育の授業 2024年4月号
著者
結城　光紀
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　　「学習環境」を問い直そう　「よーい，どん！」。先生の合図で一斉にスタート。「１位，Ｂチーム。２位…」と順位を発表し，みんなで拍手をする授業。たくさんの笑顔の中で，「どうせ，１位にはな…
対象
小学1，2，3，4年
種別
連載・常設
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  • 体育授業の悩みを解決！オンライン相談窓口 (第19回)
  • 高学年「リレー」において大切にしたいポイントは？
書誌
楽しい体育の授業 2024年4月号
著者
川村　幸久・中林　まどか
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1　挑戦して競うことを楽しもう!!　高学年の陸上運動は，「短距離走・リレー」「ハードル走」「走り幅跳び」「走り高跳び」で構成されています。「短距離走・リレー」では，一定の距離を全力で走ったり，減速の少…
対象
高学年
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