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  • 【徹底研究】体つくり運動の授業づくり (第10回)
  • 中学年／子どもたちが夢中になって取り組む「基本的な動きを組み合わせる運動」は，こうやって指導しよう！
書誌
楽しい体育の授業 2016年1月号
著者
林　輝樹
ジャンル
保健・体育
全100件(1～20件)
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  • 【徹底研究】体つくり運動の授業づくり (第4回)
  • 中学年／子どもたちが夢中になって取り組む「用具を操作する運動」は，こうやって指導しよう！
書誌
楽しい体育の授業 2015年7月号
著者
林　輝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　授業のねらいと授業づくりのポイント　「用具を操作する運動」は，「用具をつかむ，持つ，降ろす，回す，転がす，くぐる，運ぶ，投げる，捕る，跳ぶ，用具に乗る」といった多様な動きで構成されています。扱う用…
対象
中学年
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 【徹底研究】体つくり運動の授業づくり (第7回)
  • 中学年／子どもたちが夢中になって取り組む「体を移動する運動」は，こうやって指導しよう！
書誌
楽しい体育の授業 2015年10月号
著者
田口　真一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　授業のねらいと授業づくりのポイント　「体を移動する運動」は，「歩く・走る・はねる・すべる・跳ぶ・登る・下りる・はう・泳ぐ」などの動きがあります。本実践では，「歩く・走る・はねる・跳ぶ」動きを中心に…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 【徹底研究】体つくり運動の授業づくり (第1回)
  • 中学年／子どもたちが夢中になって取り組む「体ほぐし」は，こうやって指導しよう！
書誌
楽しい体育の授業 2015年4月号
著者
田口　真一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　授業のねらいと授業づくりのポイント　本実践では，「逆さになって腕で体を支える動き」「両腕で自分の体重を支える動き」を中心に授業を組み立てました。このような動きは，日常生活ではあまり味わえません。特…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 特集　クラス団結！子どもを育てる運動会づくり
  • 子どもが育つ！運動会種目集
  • 団体競技
  • 竹馬，一輪車，短なわ，長なわを使った競争種目
書誌
楽しい体育の授業 2015年5月号
著者
林　輝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　はじめに　運動会の競争種目には，「イベントとして日ごろは取り組まない運動を楽しむ」種目（綱引きや玉入れ，騎馬戦など）と，「日ごろの取り組みの成果を発揮して楽しむ」種目（かけっこやリレーなど）がある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第85回)
  • 中学年／走・跳の運動
  • 小型ハードル走
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
望月　心
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　「走・跳の運動」にかかわらず特に大事なのは、身体や動きに対する気付きです。自分の身体がどのようなときに身体のどの部位がどのようになっているか気付き…
対象
中学年
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第95回)
  • 中学年／器械運動（跳び箱運動）
  • 台上前転～台の上でクルリンパッ！～
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
田近　仁志
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：跳び箱の上でクルッと回ってみたい！（でも落ちたらどうしよう……）　子：ロイター板を使って思い切り跳んでみたい…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第94回)
  • 主体的・対話的に学ぶための出発点を再考する
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
村井　梨沙子
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
“魅力ある教材や教具の準備　「主体的・対話的で深い学び」と聞くと、私は児童生徒同士で話し合いをしている場面が思い浮かびます。ただそこには、魅力のある教材や教具が準備されていることが前提になるかと思いま…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第11回)
  • 「短なわとび　私の先生」
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
眞榮里　耕太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　1　私の先生について　「私の先生」は短なわとびで子ども同士の教え合い活動です。短なわとびの学習では、授業の中で決められた技の技能を習得していくことが授業のねらいとしています…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第11回)
  • 非日常的な動きの多いベースボール型運動をシンプルに！
  • 運動名：かっとばし　領域：ゲーム，ボール運動（ベースボール型）　学年：４～６年
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
吉羽　顕人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
（事前準備）　打つ機会をできるだけたくさん与えるため、体育班（４人組）の数だけティーを用意する。十分な数のティーが無ければ、牛乳パックやペットボトルを組み合わせて、ボールをコーンに乗せるための用具を作…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
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  • 子どもの問いをグングン引き出す！目からウロコの教材開発［教具・ICT編］ (第11回)
  • 「走る・跳ぶ・回転する・転がる」移動の動きを広げよう
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
大川　裕太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　1　体を移動する運動　中学年の多様な動きをつくる運動には「体を移動する運動」があります。自分の身体をいろいろな方向に動かして、思い通りに動けるようにする運動です。子ども達は、様々な動き…
対象
小学校
種別
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  • 多様な学び方を保障して子どもたち全員を笑顔にする！　UD体育「Select型環境調整」 (第23回)
  • about「コト」解決方法を選ぶ「競争？ or タイム計測？」
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
石坂　晋之介
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　１　「学習環境」を問い直そう　ハードル走では、フォームの改善や技術習得が重視される場面があります。例えば、「３歩で走り抜けるコースを探す」といった課題を設定し、口伴奏を通して学習する活…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 体育授業でAIを使ってみる！効果的な活用のためのＱ＆Ａ (第11回)
  • 対話型AI学習カードは他にどのような活用方法ができるの？
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
西本　修平・鈴木　直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
Answer　AI学習カードは画像分析をすることも可能です。試合の結果や自分の試技の静止画をAIに分析させることによって、自分の取り組みの様子をより詳しく振り返ることができます。今回紹介する事例では…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第11回)
  • フラッグ運動基本の「き」！第３場面②『可愛くてごめん』
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
関西体育授業研究会
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　コミカルな場面の技　同じ場面の中ですが、曲が変わります。引き続き、明るく元気な曲調です。コミカルな動きをたくさん取り入れ、楽しい雰囲気を表現していきます。①跳ねる　②ステップ　③表情（１月号参照…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • クラスの絆がグッと深まる！　なわとび指導「きずなわ」 (第59回)
  • 楽しかったらけっかおーらい！　Part２
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
関体研チームきずなわ
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
隊形移動は自由に楽しもう！　今回の演技で提案している隊形移動は、ぐるぐる回る移動と、自由自在に動き回る移動の２種類です。皆さんのクラスでは、どんな隊形移動を取り入れているでしょうか。多くの演技では決ま…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第84回)
  • 中学年／表現運動
  • ブレイキン風ダンス
書誌
楽しい体育の授業 2026年1月号
著者
舘岡　雄太
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年では、リズムの世界に没入し、友達と交流しながら即興的に踊ることが大切にされています。しかし、「即興」という言葉が、指導が難しいというイメージ…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第94回)
  • 中学年／ゲーム（ゴール型ゲーム）
  • サイドを活かして，シュートをねらおう！ナイスシュートゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2026年1月号
著者
大山口　辰也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：たくさん得点したい！　子：チームで勝ちたい！　教：パスをつないでほしい…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第93回)
  • 誰もが参加することのできる体育学習
書誌
楽しい体育の授業 2026年1月号
著者
西村　啓太郎
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
自己選択・自己決定を踏まえた目標設定【主体的な学び】　「主体的な学び」という言葉の解釈を「児童の意思で学ぶこと」と定義して具体例を考えていきます…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第10回)
  • 「走り幅跳び」
書誌
楽しい体育の授業 2026年1月号
著者
山崎　和人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　1　走り幅跳びについて　走り幅跳びは、一定距離からの助走を行い、片足踏み切りから、両足着地をする運動です。仲間と一緒に行う利点は以下の３点です…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第10回)
  • 楽しく基礎感覚づくりができるなわとび教材
  • 運動名：30秒前回し跳び・とびのこり・なわとびリレー　領域：体つくり運動（体つくりの運動遊び）　学年：全学年
書誌
楽しい体育の授業 2026年1月号
著者
山口　真
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　（30秒前回し跳びの場面）　Ｔ：30秒間で前回し跳びを何回跳べるか数えます。　１列目・３列目の人が跳んで、ペアは声に出さず着地した回数を数えます。途中で引っかかっても、続けて数えましょ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの問いをグングン引き出す！目からウロコの教材開発［教具・ICT編］ (第10回)
  • タブレットを使ってハードリングの課題解決をしよう
書誌
楽しい体育の授業 2026年1月号
著者
吉澤　潤
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　1　記録とフォームの関係　ハードル走の学習で、子どもたちに技能の伸びをどのように実感させていますか？　もし、「振り上げ足が真っ直ぐである」とか「上体が前傾している」などの競技者のハード…
対象
小学校
種別
連載・常設
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