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この記事に関連する記事の検索結果
  • 授業のつかみは最初の１分で決まる (第2回)
  • すぐに授業に突入する！
書誌
楽しい体育の授業 2005年5月号
著者
山本　浩一
ジャンル
保健・体育
全100件(1～20件)
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  • 授業のつかみは最初の１分で決まる (第12回)
  • 楽しいグループ作り術
書誌
楽しい体育の授業 2006年3月号
著者
竹森　正人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
グループ作りの重要性　ＴＯＳＳ体育講座の模擬授業では、５分～15分である。どんなに提案性のある楽しい授業でも、グルーピングに時間がかかってしまえば授業として失敗である。子供たち相手の授業ならなおさらで…
対象
小学校
種別
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  • 授業のつかみは最初の１分で決まる (第11回)
  • 授業開始１分間最初の指示「前跳び10」
書誌
楽しい体育の授業 2006年2月号
著者
溝端　達也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　導入の指示で最も多いのは何か？　私の場合はこれである。　前跳び　10　体育の授業は始まる。　子供たちは、運動場または体育館でなわ跳びの練習をしている。子供たちには、４月の最初の授業でなわ跳び級表を…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業のつかみは最初の１分で決まる (第10回)
  • すでに始まっている「長なわ遊び」で一気に「つかむ」
書誌
楽しい体育の授業 2006年1月号
著者
村上　弥
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
寒くなる時期である。着替えるにも、体育館に行くのにも億劫な時期である。こんな時の「つかみ」には長なわを使う…
対象
小学校
種別
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  • 授業のつかみは最初の１分で決まる (第9回)
  • 「リズム太鼓」で準備運動はばっちり！
書誌
楽しい体育の授業 2005年12月号
著者
土屋　洋之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
リズム太鼓での準備運動はどの学年でも集中して取り組む。　子供たちは楽しく体を動かし、運動量を確保することができる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業のつかみは最初の１分で決まる (第8回)
  • 「ボールを取りに行かせる」ところから一気に引き込む
書誌
楽しい体育の授業 2005年11月号
著者
常田　幸宣
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
サッカーゴールのどこかに１回タッチしたら、ボールを取りに行きなさい。　鉄棒で３回前回りをしたら、ボールを取りに行きなさい…
対象
小学校
種別
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  • 授業のつかみは最初の１分で決まる (第7回)
  • とにかくはじめて、全体を巻き込む活動を行う
書誌
楽しい体育の授業 2005年10月号
著者
笠原　三義
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
授業開始の最初の１分間で行うことは、以下の２点である。　①　遅れた子を待たず、来ている子から次々と活動させる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業のつかみは最初の１分で決まる (第6回)
  • 全学年熱中！鬼遊びですぐに授業を始める
書誌
楽しい体育の授業 2005年9月号
著者
河野　健一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
鬼遊びは高学年でも熱中する。そして、ルールがシンプルである。子供たちをぐいっと引きつける。　授業の始まりに最適である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業のつかみは最初の１分で決まる (第5回)
  • ちょんかげごま紹介！
書誌
楽しい体育の授業 2005年8月号
著者
岡　亨
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
パソコンクラブ最後の授業。　この日は、クラブの見学に４年生が来た。ここで、平成17年度新設予定の「伝承遊びクラブ（ちょんかけごまクラブ）」を紹介する…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業のつかみは最初の１分で決まる (第4回)
  • 何をするかが明確な運動
書誌
楽しい体育の授業 2005年7月号
著者
小路　健太郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
授業の始まりに何をするのかが明確になっていると、子供たちは安心して取り組むことができる。　グランドと体育館で授業の最初に行う運動を紹介する…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業のつかみは最初の１分で決まる (第3回)
  • 始めてしまうから集中する
書誌
楽しい体育の授業 2005年6月号
著者
前川　善治
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
グラウンドで授業がある時、子供たちは、　鉄棒で遊んで待つ　ことにしている。　チャイムが鳴り、教師がグラウンドに出た時点で、ほとんどの子は鉄棒のところにいる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業のつかみは最初の１分で決まる (第1回)
  • びっくり準備運動Ａ・Ｂ型
書誌
楽しい体育の授業 2005年4月号
著者
竹森　正人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
リズム太鼓を使って、純走・逆走・スキップ・ギャロップをさせた後、子供たちに２人組を組ませる。（２人をＡ・Ｂとする…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　器械運動の習得率ＵＰは“この対抗戦”だ
  • 実践事例
  • 跳び箱遊び
  • 跳び箱ドンジャンケンで、腕支持感覚を！
書誌
楽しい体育の授業 2008年7月号
著者
山本　浩一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　跳び箱ドンジャンケン　低学年の「跳び箱遊び」では、「踏み越し」を主として学習を進めることが多かったが、中・高学年での「支持跳び越し技」に向けて…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　体育でインターネット―上手な活用法
  • 実践事例
  • ボール運動
  • 〈バスケット〉学級の実態に合ったサイトを使う！
書誌
楽しい体育の授業 2002年8月号
著者
山本　浩一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
本学級には、バスケットボールのスポーツ少年団に入っている子供はいない。　子供たちの個人技能もさほど高くないので、試合中心の授業では子供たちがバスケットボールの楽しさを十分に体感することができないと思っ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ここを押さえよう“体育授業の基礎・基本”
  • 実践事例
  • 指導法づくり／高学年
  • 学ばなければならない！
書誌
楽しい体育の授業 2002年2月号
著者
山本　浩一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、ある研究会での出来事　数年前に、ある体育の研究会に参加した。　４年生の鉄棒の授業だった。　はじめ、子供たちは、「自分のできる技」を練習していた…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　新学習指導要領「水泳」指導のポイント
  • 水遊び・ここが変わる
  • 習熟過程をふまえて、楽しく
書誌
楽しい体育の授業 2000年6月号
著者
山本　浩一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、「水遊び」指導のポイント　　新学習指導要領における「水遊び」の指導は、どこを変えていかなければならないのか…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第79回)
  • 低学年／体つくり運動遊び
  • いろいろな動きは自分の宝物
書誌
楽しい体育の授業 2025年7月号
著者
山﨑　功一
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　低学年の体つくりの運動遊びの「多様な動きをつくる運動遊び」では、伸び伸びと体を動かしながら、様々な基本的な動きを身に付けることがポイントとなりま…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第79回)
  • 中学年／体つくり運動
  • 子どもたちと一緒に学習を考えよう
書誌
楽しい体育の授業 2025年7月号
著者
倉田　佳奈
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年の体つくり運動では、低学年で身に付けた動きを基に「動きを組み合わせること」「動きの質を高めること」「体を動かすことへの不安を解消すること…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第79回)
  • 高学年／体つくり運動
  • タオルでできる体つくり！
書誌
楽しい体育の授業 2025年7月号
著者
野村　存
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　高学年の体つくり運動「体の動きを高める運動」では、体力向上への意識づけや運動の適切な方法を理解させるとともに、様々な運動に意欲的に取り組ませるこ…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第88回)
  • 低学年／ゲーム　ボールゲーム
  • どこに落とす？どうやって落とす？協力ボンバーゲーム！
書誌
楽しい体育の授業 2025年7月号
著者
伊吹　亮太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：ボンバーをたくさん落としたい！　子：チームで勝ちたい！　教：得点を取ることを楽しんでほしい…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第88回)
  • 中学年／ボール運動　ネット型
  • キャッチ＆スマッシュ！～バルミントン～
書誌
楽しい体育の授業 2025年7月号
著者
青山　哲士
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：スマッシュを打って得点したい！　子：味方と協力して勝ちたい！　教：スマッシュすることを楽しんでほしい…
対象
中学年
種別
連載・常設
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