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この記事に関連する記事の検索結果
  • 運動会にいちおし演技
  • ソーラン踊り
  • 踊れなくてもソーラン節の指導はできる
書誌
楽しい体育の授業 2002年3月号
著者
西岡　美香
ジャンル
保健・体育
全100件(1〜20件)
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  • 運動会にいちおし演技
  • 阿波踊り
  • アンコールの声が、とめどなく
書誌
楽しい体育の授業 2002年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
アンコールの声が，とめどなく流れる表現運動。見る人が感動を覚える！　個別評定は，速ければ速いほどよい…
対象
小学校
種別
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  • 運動会にいちおし演技
  • 阿波踊り
  • やればわかる！阿波踊りの持つ力
書誌
楽しい体育の授業 2002年1月号
著者
小野　隆行
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、子供の動きを引き出す阿波踊り　運動会の表現種目はいろいろあるが、阿波踊りは、他の種目と対極にある表現種目である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 運動会にいちおし演技
  • よさこいソーラン
  • かっこよく踊るよさこいソーラン
書誌
楽しい体育の授業 2001年12月号
著者
加藤　真一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
よさこいソーランはかっこいい。　軽快なリズム。リズミカルな動き。鳴子の響。そしてソーラン節のメロディー…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 運動会にいちおし演技
  • 阿波踊り
  • 表現運動のコツがぎっしり
書誌
楽しい体育の授業 2001年11月号
著者
石田　博一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「向山式阿波踊り」は、表現運動の指導が初めての先生にこそ取り組んで欲しい。　そこには子供が生き生きと取り組める表現運動の指導のポイントがぎっしり詰まっています…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 運動会にいちおし演技
  • よさこいソーラン
  • 笑顔で踊ろうよさこいソーラン
書誌
楽しい体育の授業 2001年10月号
著者
松尾　浩昭
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、元気が湧く「どっこいしょ」　よさこいソーラン「どっこいしょ」は、昨年度が小規模校であったため、第４・５・６年児童２４名を対象に指導した…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 運動会にいちおし演技
  • こどもかっぽれ
  • 粋に踊るためのポイント
書誌
楽しい体育の授業 2001年9月号
著者
大賀　由里子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、かっぽれは、手が命　かっぽれの練習が進むにつれて、忘れがちになるのが、「かっぽれの手」である。かっぽれの手の基本は、つぎの３点である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 運動会にいちおし演技
  • ソーラン踊り
  • ＹＯＳＡＫＯＩそーらんがおすすめ
書誌
楽しい体育の授業 2001年8月号
著者
大久保　洋子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１．はじめに　「ＹＯＳＡＫＯＩソーラン祭り」は、高知県の「よさこい祭り」と、北海道の民謡・ソーラン節が融合して生まれた新しい祭り文化だ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 運動会にいちおし演技
  • 阿波踊り
  • 運動会での指導最短コース
書誌
楽しい体育の授業 2001年7月号
著者
内山　義朗
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
つまらない。くだらない。やたらと練習時間が長い。そのうえ、休み時間まで練習が続く。やたらと見ばえを注意される。みんな同じ動きを要求される。生活に役立つとも思えない…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 運動会にいちおし演技
  • こどもかっぽれ
  • 子供をやる気にさせるこどもかっぽれの指導法
書誌
楽しい体育の授業 2001年6月号
著者
大賀　由里子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、個別評定で子供のやる気が倍増する　５時間で行うこどもかっぽれの指導で毎時間欠かせないのが、個別評定である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 運動会にいちおし演技
  • 阿波踊り
  • 足の動きが４拍子に合っているかを個別に評定する
書誌
楽しい体育の授業 2001年5月号
著者
桜木　泰自
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「向山式阿波踊り」を運動会の表現種目ですると、拍手喝采、大好評になる。学習発表会でもいい。中高学年向きだが、低学年でも十分にできる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 運動会にいちおし演技
  • こどもかっぽれ
  • 運動会には「江戸芸こどもかっぽれ」がおすすめ
書誌
楽しい体育の授業 2001年4月号
著者
大賀　由里子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、運動会では　江戸芸こどもかっぽれがおすすめ　江戸芸こどもかっぽれが生まれて、今年で４年目である。今までに、全国各地の五十以上の学校でこどもかっぽれが運動会や学習発表会などで実践されてきた。実践し…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第85回)
  • 低学年／走・跳の運動遊び
  • かけっこ・リレー遊び
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
望月　心
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　体育科は体を動かしながら学習をします。身体の部位や動きに注目し、身体を通して対話することを習慣化していくことが、今後の体育科の学習に大変大きな影響…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第85回)
  • 中学年／走・跳の運動
  • 小型ハードル走
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
望月　心
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　「走・跳の運動」にかかわらず特に大事なのは、身体や動きに対する気付きです。自分の身体がどのようなときに身体のどの部位がどのようになっているか気付き…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第85回)
  • 高学年／陸上運動
  • ハードル走
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
望月　心
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　どの運動も様々な特性があります。陸上運動だけをみても「走ること」や「跳ぶこと」だけで構成される動きではありません。それぞれの運動がもつ動きの構造を…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第95回)
  • 低学年／器械・器具を使っての運動遊び（跳び箱を使った運動遊び）
  • なんじゃ　にんじゃ!?
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
辻本　毅一郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：たくさんの跳び箱を使った運動をしたい！　子：挑戦したい！でも、跳び箱が高くて怖い……
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第95回)
  • 中学年／器械運動（跳び箱運動）
  • 台上前転〜台の上でクルリンパッ！〜
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
田近　仁志
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：跳び箱の上でクルッと回ってみたい！（でも落ちたらどうしよう……）　子：ロイター板を使って思い切り跳んでみたい…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第95回)
  • 高学年／器械運動（跳び箱運動）
  • 頭はね跳び　運動をみるメガネを使って動きを改善！
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
大井田　壮
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：跳び箱の上で大きく跳ねてみたい！　子：どうすればうまく跳ねることができるのかコツを発見したい…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第94回)
  • 主体的・対話的に学ぶための出発点を再考する
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
村井　梨沙子
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
“魅力ある教材や教具の準備　「主体的・対話的で深い学び」と聞くと、私は児童生徒同士で話し合いをしている場面が思い浮かびます。ただそこには、魅力のある教材や教具が準備されていることが前提になるかと思いま…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第11回)
  • 「短なわとび　私の先生」
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
眞榮里　耕太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　1　私の先生について　「私の先生」は短なわとびで子ども同士の教え合い活動です。短なわとびの学習では、授業の中で決められた技の技能を習得していくことが授業のねらいとしています…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第11回)
  • 非日常的な動きの多いベースボール型運動をシンプルに！
  • 運動名：かっとばし　領域：ゲーム，ボール運動（ベースボール型）　学年：４〜６年
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
吉羽　顕人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
（事前準備）　打つ機会をできるだけたくさん与えるため、体育班（４人組）の数だけティーを用意する。十分な数のティーが無ければ、牛乳パックやペットボトルを組み合わせて、ボールをコーンに乗せるための用具を作…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
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