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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集パートⅣ (第3回)
  • 係活動／「係活動」意欲づくりのポイント
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
能勢　雅子
ジャンル
特別活動
全100件(21～40件)
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集パートⅣ (第6回)
  • 集会活動／あんなこと こんなこと
書誌
特別活動研究 2004年9月号
著者
石川　明代
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◆新たな方向性の提示　「ガッキュウカツドウって、なにけ。」と言っていた一年生も、一学期の間に一、二回の学級集会をやり終えたことだろう。二学期は、教師から次のような提案をして、子どもたちに新たな企画の…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集パートⅣ (第5回)
  • 話合い活動／本音を引き出す代表制の話合い活動
書誌
特別活動研究 2004年8月号
著者
大石　麻里
ジャンル
特別活動
本文抜粋
二学期になると、学級の問題や行事のことなどで、話合い活動を行う場が多くなります。担任としては、全員の思いを引き出したいもの。今回は、学級全員が本気・本音で話す方法の一つとして、「代表制の話合い活動…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集パートⅣ (第5回)
  • 係活動／他学年（他学級）との交流
書誌
特別活動研究 2004年8月号
著者
増野　寿江
ジャンル
特別活動
本文抜粋
子どもたちは、考えを出し合い、工夫しながらできる係活動が大好きです。　一学期、いろいろな係ができて、前学年とは少し違った新しい要素も取り入れながら活動していきます。二学期はそれを基にさらに自分なりの…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集パートⅣ (第5回)
  • 集会活動／五つの観点で子供を鍛える
書誌
特別活動研究 2004年8月号
著者
山越　哲也
ジャンル
特別活動
本文抜粋
担任であれば、誰しも「子供たちの力で作り上げる楽しい集会をしたい」と願うだろう。私が集会を行う上で大切にしているのは、「内容」「つなぎ」「伸び」である。楽しいプログラムを企画したり、みんなをあきさせ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集パートⅣ (第4回)
  • 話合い活動／ファックス資料を活用し糸口を
書誌
特別活動研究 2004年7月号
著者
宮野　孝行
ジャンル
特別活動
本文抜粋
話合い活動をどのように行ってよいのか分からないという声を多く聞く。　子どもたちも経験が少ないから、自主的に活動することができない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集パートⅣ (第4回)
  • 係活動／「今日は何の日」でかかり活動を持続させる
書誌
特別活動研究 2004年7月号
著者
津村　元文
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇係活動を継続して行うことの大切さは何か　係活動はよりよい学級集団をつくりあげるための重要な要素のひとつである。それは常時行う係活動に子どもたちのやる気が反映され、学級づくりを背後で支えているからで…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集パートⅣ (第4回)
  • 集会活動／集会を企画する力、見つめる目を育てる学級輪番制の学年集会
書誌
特別活動研究 2004年7月号
著者
杉本　善一
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　学年集会のよさを見つける　全校集会、学年交流集会、学年集会、学級集会とこれまでたくさんの集会を体験してきた。単式学級担任の多かった自分にとって、集会として子供の力を伸ばしきれなかったのが学年集会…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集パートⅣ (第3回)
  • 話合い活動／プレゼンテーションで発表する力をつけよう
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
鈴木　文男
ジャンル
特別活動
本文抜粋
本校では、「命を大切にする日」がある。　それは昭和二年の五月。前日から雨が降っていた。　あまりの雨で下校時の安全確保が懸念されたので、昼前に児童を下校させることになった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集パートⅣ (第3回)
  • 集会活動／リハーサルで鍛える
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
野澤　薫
ジャンル
特別活動
本文抜粋
「集会を開く時間の確保さえ難しい昨今、リハーサルとなると……」と思われる場合が多いかもしれない。しかし、自主的に実践できる力を子供たちに付けたいと考えたときにおすすめなのは、リハーサル制である。「え…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集パートⅣ (第2回)
  • 話合い活動／「まだ５月」の気持ちを
書誌
特別活動研究 2004年5月号
著者
中村　憲司
ジャンル
特別活動
本文抜粋
二　五月の話合い活動の視点　その一／子どもたちの実態に合った話合い活動が行われていますか？　「○年生だから、ここまで話合いができる」「○年生だから、こうした話合いをさせたい」といった、教師の理想や目標…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集パートⅣ (第2回)
  • 係活動／係活動の計画づくりのポイント
書誌
特別活動研究 2004年5月号
著者
原　浩一郎
ジャンル
特別活動
本文抜粋
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集パートⅣ (第2回)
  • 集会活動／集会活動・まずはやってみよう
書誌
特別活動研究 2004年5月号
著者
前田　摂子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
①ルールの工夫　スリーアウトチェンジではなく、一回の攻めでチーム全員に打順が回る。三回まで。　②道具の工夫…
対象
小学校／中学校
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集パートⅣ (第1回)
  • 話合い活動／最初が肝心。話合い活動！
書誌
特別活動研究 2004年4月号
著者
船木　伸彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●学級開きの際の子供との約束　毎年、新しい子供たちを前に必ず言っていることがある。　『身体面』と『家庭面』についてである。「あの子は太っている。」とか、「あの家は○○屋さんだ。」などと、身体面、家庭面…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集パートⅣ (第1回)
  • 係活動／学級づくりスタート時における係づくり
書誌
特別活動研究 2004年4月号
著者
椙田　崇晴
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇活動を出させる　それでも、子どもたちから出てくるのは、「黒板係」「窓係」「配り係」などが多い。それは、「どんな係を作りたい？」と呼びかけるからである。そこで、次のように呼びかけたい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集パートⅣ (第1回)
  • 集会活動／学級集会を企画・運営するための土台づくり・八か条
書誌
特別活動研究 2004年4月号
著者
福山　暁雄
ジャンル
特別活動
本文抜粋
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 月替わり特別活動実践情報／わが学級のイチ押し活動 (第8回)
  • 変身きらら大作戦
書誌
特別活動研究 2000年11月号
著者
能勢　雅子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
□きらら　誕生　四月十日。二年生、十三名が「きらら」を生み出した。不思議な卵から生まれた、この世で見たこともない優しい目をしたかわいい動物。クラスのマスコット「きらら」は、学級のみんなが下記の"き…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　学級活動の成果をどう確かめ合うか
  • 学級活動の成果の確かめ合い展開のアイデア
  • 活動内容（２）の確かめ合いはこう進める
書誌
特別活動研究 2005年12月号
著者
能勢　雅子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　クラスの子どもたちは、　「学級活動の時間を楽しみにしている！？」　さて、いかがでしょうか…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　自己の成長を振り返る学活プラン
  • 学級で自己の成長を振り返る活動の工夫
  • 学級の友達関係に関連してどんな展開があるか
書誌
特別活動研究 2003年12月号
著者
能勢　雅子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　ここ最近、子ども達の遊びのスタイルが変わってきたなと思うのは、わたしだけであろうか？　休日になると、公園に集まって、それぞれがゲームをし、マンガ本に読みふけり、一人ひとりばらばらな事を…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　不登校のない学級を目指す指導
  • 提案／テーマ別・不登校防止の学級活動の実践提案
  • 行事参加の指導でどんな工夫があるか
書誌
特別活動研究 2003年6月号
著者
能勢　雅子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一はじめに不登校の原因は、人間関係や学習不振等から来る学校生活の問題、本人の問題、家庭生活の影響などケースバイケースであるが、学校生活の人間関係問題に関しては次のような学級・学校の風土があれば未然に…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級の成長を振り返る活動の工夫
  • 課題別／学級の成長を振り返る活動づくりのポイント
  • 個々の子どもの成就感を高める手立て
書誌
特別活動研究 2001年12月号
著者
能勢　雅子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　この学級にいてよかった　帰りぎわに子ども達と握手をする。Ａ子ちゃん、Ｂ子ちゃん、みんな……『この学級にいてよかった』と笑顔で家に帰れるかなあと思いながら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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