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  • 特集　道徳授業：感動の出会いの演出
  • 実践／“出会い”を大切にした道徳授業
  • 〔中学校〕手作りの教材を使ったとっておきの授業
書誌
道徳教育 2012年4月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳
全100件(41〜60件)
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  • 自作資料de中学校道徳授業 (第4回)
  • 体験活動を生かした資料　その２
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳
本文抜粋
花火大会の翌朝に　内容項目４―(2)　よりよい社会の実現　ぼくは誠、この四月に中学生になった。中学生になってやろうと決めていたことがいくつかある。そのうちの一つが、「せいせき多摩川花火大会」の翌朝の清…
対象
中学校
種別
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  • 自作資料de中学校道徳授業 (第3回)
  • 自然愛・畏敬の念に関する資料
  • 一枚の写真のもっている力を生かす
書誌
道徳教育 2013年6月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳
本文抜粋
自然からのメッセージ　内容項目３―(2)　美しいものに感動する豊かな心　学校の帰り道、空を見上げた。初夏の風が気持ちよかった。雲ひとつない空。風に揺れる木の葉。心を空っぽにして、いつまでも見続けたい……
対象
中学校
種別
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  • 自作資料de中学校道徳授業 (第2回)
  • 勤労の尊さを考える資料
  • キャリア教育とのかかわり
書誌
道徳教育 2013年5月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳
本文抜粋
あめ細工職人　吉原孝洋　内容項目４―(5)　　みなさんはあめ細工を見たことがありますか？　私がはじめてあめ細工を見たのは、数年前。場所は仕事帰りでなんとなく立ち寄ったデパートの催し物会場でした。そこに…
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中学校
種別
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  • 自作資料de中学校道徳授業 (第1回)
  • 体験活動を生かした資料―ボランティア活動を生かす―
書誌
道徳教育 2013年4月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳
本文抜粋
花火大会　内容項目４―(2)　よりよい社会の実現　　わたしは直子、この４月に中学生になった。中学校ではバスケットボール部に所属し、毎日楽しく活動している。入学して三か月たったある日、わたしは渡り廊下で…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • スマイル★道徳授業づくり　身近な人物とコラボする道徳授業
  • 身近な人物とコラボする道徳授業
  • 副担任とコラボする道徳授業
書誌
道徳教育 2012年11月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　昨年度、一昨年度と二年間にわたり、初任教諭二名の指導を担当した。その間、ダブル担任（二人で担任）という制度でクラスを担任してきたので、担任・副担任で行う授業と同じ状態で二年間道徳の授業実践を…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　温かい道徳教室をつくる“アイデア” (第6回)
  • 道徳授業レシピ
  • 【３の視点・中学校編】金環日食をきっかけに自然のパワーを感じて…
書誌
道徳教育 2012年9月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳
本文抜粋
１自然体験の不足　「太陽の昇るところや沈むところを見る」「チョウやトンボ、バッタなどの昆虫をつかまえる」といった身近な自然体験をほとんどしたことがない青少年が以前と比較して増えています。平成一〇年と一…
対象
中学校
種別
小特集
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  • 特集　「考える道徳」への授業改善ワンポイント集
  • 書評
  • 『中学校「特別の教科　道徳」の授業づくり　集中講義』
  • 読むと元気が出る一冊！　安心してください。楽しく学べますよ！
書誌
道徳教育 2016年3月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳
本文抜粋
一緒に話していると楽しくて、疲れていたはずが元気になっているという同僚の先生っていませんか。エネルギーにあふれていて、姉御肌で、ユーモアのセンスがあって、仕事ができる……。私は水登先生にお会いしたこと…
対象
中学校
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • ［論説］あらためて押さえたい「考え，議論する道徳」に変える発問のポイント
  • 「読み取り」から「自我関与」への展開を意識する
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
山田　貞二
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳科における「発問」とは何か　道徳科の授業において重要な働きをする発問。発問とは字のごとく，教育の場面で教師が学習者に対して行う意図的な問いかけや投げかけのことを指しています。「意図的」という言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • ［解説］いまさら聞けない　発問の種類＆機能と最強中心発問のつくり方
  • 子供が考えたくなる発問を！
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　発問の種類について　学習指導案の本時の展開部分にある学習活動に記載する発問の種類について説明します。特に何かに決まっているということではありませんが，一般的に認められていることとしてご理解ください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 裏庭での出来事
  • 言うか言わぬかではない，自分の弱さを見つめる
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
山本　理恵
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　遊んでいてガラスを割ってしまったことを正直に伝えるか否かという主人公の葛藤を中心として物語が進みます。人間の心の弱さや卑怯さとそれを乗り越え，よりよい自分になりたい心の高まり，双方を考…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • スカイツリーにかけた夢
  • 何か「突きつめる」ことの素晴らしさをどっぷりと
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
山本　理恵
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　設計士の吉野さんが受けた，高さ６００メートル以上のタワー建設依頼。これまでにないものを建築することへの意欲と共に，たくさんの不安が吉野さんの頭によぎります。倒壊防止は当然のことながら…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 一冊の漫画雑誌
  • 東日本大震災における思いやりの連鎖
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
星　美由紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　災害を扱った教材というと切なく痛ましい思いに駆られる教材も少なくない。その中で，東日本大震災直後，仙台市の塩川書店にて，客から譲り受けた１冊の漫画雑誌が立ち読み可とされ，１００人以上の…
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中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 二通の手紙
  • 「４：６」で考えを深める中心発問
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
渡辺　智仁
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　元さんに届いた二通の手紙，母からの感謝の手紙と会社から届いた解雇の手紙の内容から，思いやりの気持ちと規則尊重の意義というモラルジレンマの観点で，考えを深める教材です。授業で扱う度に，多…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 魚の涙
  • 「道徳的実践力を育む」中心発問
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
渡辺　智仁
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　この教材の主たる内容項目は「公正，公平，社会正義」ですが，内容は，筆者からの「いじめ問題」についてのメッセージになっており，「いじめ問題」についての学びを深めることができる教材でしょう…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 私のせいじゃない
  • 「責任」と向き合う問い
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
星　美由紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　絵本教材―作者の思いを大切に　絵本や小説を教材としたものの中には，作者の意図を考えると首をかしげたくなる切り取り方をしているものもある。この絵本も，副題には「せきにんについて」とあり…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 海と空―樫野の人々―
  • 国際貢献の基本は，国際「理解」
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
山田　将之
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　本題材は，英語の教科書にも取り上げられており，ちょうど英語科で学習し終えた後に，本授業を行いました。英語科では，「海難１８９０」という映画も参照しながら学習したため，生徒たちは内容につ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • いつわりのバイオリン
  • 自分を取り戻す旅の意味を考える
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
山田　将之
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　本教材は有名教材の一つであるため，多くの実践例がこれまでも紹介されてきました。特に，筆者がよく目にしたのは「フランクはロビンにどんな手紙を書いたのだろう」と問いかけ，実際にフランクにな…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 銀色のシャープペンシル
  • ひとりひとりが問いをもつための工夫
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
大田川　真志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　ちょうどいいや……と思ってポケットにしまった主人公の行動と，（終盤）卓也の家に向かって歩き出した主人公の行動。これらの行動が表出する過程で，どんな道徳的判断が行われたのか。学習者が主人…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 足袋の季節
  • 思考の対象を捉えて，既成概念を更新
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
大田川　真志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　本教材は自責の念をいだく主人公に焦点をあてたい。足袋が買えると考えて嘘をついた自分と，果物籠を手におばあさんを訪ねようとする自分の心情に投影させたい。それにより誰もがもつ良心によって悩…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　スタートダッシュ大成功！　道徳授業開きアイデア150
  • 達人の道徳授業開き
  • 思春期でも発言があふれだす！　中１の授業開きアイデア
書誌
道徳教育 2025年4月号
著者
片山　健治
ジャンル
道徳
本文抜粋
アイデア１　話し合いのルールづくり　道徳の授業における話し合いのルールを学級全体で考え，主体性を育むとともに，安心して意見を出せる環境づくりを行います。「人の話を最後まで聞く」「批判せずに意見を尊重す…
対象
中学1年
種別
特集
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