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  • 特集　「セルフエスティーム」を育てる～自分らしく生きること～
  • かかわりの中で、子どもが「セルフエスティーム」に気付く
  • 小学校中学年／ゲストティチャーの活用を通して
書誌
道徳教育 2006年12月号
著者
武田　淳
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 特集　「セルフエスティーム」を育てる～自分らしく生きること～
  • 論説
  • セルフエスティエームと自己確立
書誌
道徳教育 2006年12月号
著者
深谷　昌志
ジャンル
道徳
本文抜粋
●　勉強時間は30分　国際比較の調査が発表されるとき、子どもの自尊感情の低さが問題にされることが多い。自尊感情という言葉は、心理学の専門的な用語なので、なんとなく難解な感じがするが、つきつめていえば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「セルフエスティーム」を育てる～自分らしく生きること～
  • この場面で子どもの「セルフエスティーム」を育てる
  • まかせて！　日直・当番活動
書誌
道徳教育 2006年12月号
著者
平林　和枝
ジャンル
道徳
本文抜粋
■活動の意義理解と役割遂行経験　人は、一人で生きているのではない。互いに支え合い、助け合って暮らしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「セルフエスティーム」を育てる～自分らしく生きること～
  • この場面で子どもの「セルフエスティーム」を育てる
  • いきいきドリル学習　できた喜びを実感し合う子ども
書誌
道徳教育 2006年12月号
著者
高橋　初男
ジャンル
道徳
本文抜粋
■はじめに　子どもたちは、よりよい自分を求めて毎日を過ごしていきたいと漠然と思っているのが素直な姿です。日々何気なくやっている行為が、実は自分のよさの表出であることを自覚することはほとんどありません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「セルフエスティーム」を育てる～自分らしく生きること～
  • この場面で子どもの「セルフエスティーム」を育てる
  • 総合的な学習の時間
書誌
道徳教育 2006年12月号
著者
三上　智
ジャンル
道徳
本文抜粋
学習者のセルフエスティームを高めることは、総合的な学習のねらいの一部といっていいかもしれない。セルフエスティームが育つ要素が総合的な学習にはとても多い。しかし、扱い方次第という面もある。セルフエスティ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「セルフエスティーム」を育てる～自分らしく生きること～
  • この場面で子どもの「セルフエスティーム」を育てる
  • 英語科音読指導で自尊感情をはぐくむ
書誌
道徳教育 2006年12月号
著者
天野　幸輔
ジャンル
道徳
本文抜粋
■本稿の目的　國分康孝編『授業に生かす育てるカウンセリング』（一九九八図書文化）中の重要用語解説によれば、セルフエスティームは自己肯定感、自尊感情、自己可能感（効力感）とひとまとまりの見出し語扱いとさ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「セルフエスティーム」を育てる～自分らしく生きること～
  • この場面で子どもの「セルフエスティーム」を育てる
  • 「ほめる材料づくり」と「ほめる場づくり」で存在感を高める
書誌
道徳教育 2006年12月号
著者
原田　功
ジャンル
道徳
本文抜粋
ある先輩の先生から「子どもには無限の可能性があります、それを引き出すのが親や教師の仕事です」。と言われたことが、とても印象に残っています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「セルフエスティーム」を育てる～自分らしく生きること～
  • この場面で子どもの「セルフエスティーム」を育てる
  • 体験活動を通してはぐくまれる絆と心
書誌
道徳教育 2006年12月号
著者
小西　祐一
ジャンル
道徳
本文抜粋
■はじめに　セルフエスティームを失った人間とは、どのような姿だろうか。「自分なんか、いてもいなくても同じだ」「どうせダメに決まっている」……そこには、虚無に満ちた孤独な姿が浮き彫りになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「セルフエスティーム」を育てる～自分らしく生きること～
  • エピソード　“あのとき”子どもが自分を好きになった
  • 小学校／認められ、認め合う　自信がわいて自分が好きになる
書誌
道徳教育 2006年12月号
著者
服部　志信
ジャンル
道徳
本文抜粋
Ｉ君とＨ君　Ｉ君は、感性が豊かで知的好奇心のおう盛な子です。力はあるのですが自信がもてないのか、人前に出るのは苦手でした。教師にすすめられてリーダー等やってみると上手にできるのに、自分からは進んでやり…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「セルフエスティーム」を育てる～自分らしく生きること～
  • エピソード　“あのとき”子どもが自分を好きになった
  • 小学校／根拠のあるほめ方、認め方を
書誌
道徳教育 2006年12月号
著者
吉野　康彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　自分も友達も大切にし、生き生きと活動できるクラスにしたい。学級担任としての私の願いです…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「セルフエスティーム」を育てる～自分らしく生きること～
  • 実践／「セルフエスティーム」を育てようとした授業
  • 小学校中学年／励ましのくり返しが自尊感情を育てる
書誌
道徳教育 2006年12月号
著者
伊庭　郁夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　がんばり紹介係の活躍　三年生の本学級には、係活動の一つに「がんばり紹介係」がある。学習や生活の中でがんばっている人を紹介するのである。例えば「Ａさんは、連絡係で次の日の時間割を大きな声で言えていま…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「セルフエスティーム」を育てる～自分らしく生きること～
  • 実践／「セルフエスティーム」を育てようとした授業
  • 小学校中学年／自分のよさも他人のよさも認め合う
書誌
道徳教育 2006年12月号
著者
山田　悦子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　最近、青少年が簡単に人を傷つけてしまう事件や、公共の場で自分勝手なふるまいをする若者たちの様子が話題になることが多い。そのため豊かな人間性をはぐくむ教育の充実を求める声が大きくなっている…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　心温まる道徳授業～豊かな情操を育てる～
  • 聴き合いの中に感動がある
  • 小学校／集団の学び合いで道徳的価値の理解を深める
書誌
道徳教育 2007年11月号
著者
武田　淳
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　集団での学び合い　「どうして、みんなはわざわざ学校に来て勉強するの？」　意地悪な質問である。しかし、新しいクラスを担任し、最初の授業を始める前に必ずこの問いを子どもたちに投げかける…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　公開講座･研究授業に挑戦！～ピンチをチャンスに変える～
  • 実践「公開」を意識した授業
  • 小学校／校内研究とリンクさせた道徳授業の公開
書誌
道徳教育 2005年10月号
著者
武田　淳
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　学校への期待　ある調査によると、保護者が区域外の学校を選択する際にとても重視しているのは「いじめや不登校がない」「生活指導やしつけがしっかりしている」であるという。学力の問題が取り上げられることの…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • ［論説］発言したくなる空間づくりと言葉かけとは
  • 全ては共感から始まり，ラーニングゾーンを刺激することが対話や発言につながる
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
山田　貞二
ジャンル
道徳
本文抜粋
1　全ては共感から始まる　道徳科の授業は、そのほとんどが言語活動です。そして、その言語活動の中では、児童生徒の価値観や生き方が表現されます。当然、そこには、それらを受け入れる安心感（セイフティ）がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 十八番からスキルの磨き方まで！道徳授業がうまい先生の言葉かけ
  • 声かけは、笑顔と共に、なるべく短く
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
藤木　美智代
ジャンル
道徳
本文抜粋
もっとも意識している十八番の言葉かけは？　私がよく使う言葉かけは、「それで？」です。道徳科の授業は、よりよく生きるために自分自身や友達と語り合う時間です。できるだけ教師が誘導したり、話し合う方向を決め…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 十八番からスキルの磨き方まで！道徳授業がうまい先生の言葉かけ
  • 傾聴を基盤として対話へと誘う
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
木原　一彰
ジャンル
道徳
本文抜粋
もっとも意識している十八番の言葉かけは？　私が子どもたちと話している中で使うことの多い言葉かけは、「なぜ（どうして）、○○なの？」です。子どもたちの最初の言葉は、素直な中にも様々な思いが込められている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 十八番からスキルの磨き方まで！道徳授業がうまい先生の言葉かけ
  • “在り方”に基づいた言葉かけを
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
水流　弘貴
ジャンル
道徳
本文抜粋
もっとも意識している十八番の言葉かけは？　私が授業中に最も多用している言葉かけは、「もう少し、詳しく教えてくれる？」です。この言葉かけは、具体化を促すとともに参加者の相互理解を深めます。また、経験を引…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 子どもが発言したくなる！　道徳授業の言葉かけ100
  • 安心して発言できる環境づくりの言葉かけ
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
飯村　友和
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　なるほどね。どうして○○と思ったの？　子どもの発言の中には、教師の発問の意図とは違うようなものもあります。それに対して、教師がどのような言葉をかけ、対応するのかを子どもたちは見ています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 子どもが発言したくなる！　道徳授業の言葉かけ100
  • 導入で引き込む言葉かけ
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
堀﨑　将大
ジャンル
道徳
本文抜粋
９　どうして、こんな顔をしていると思う？　「どんなお話かな？」「どうしてかな？」「面白そう」などの子どもの興味を引き出したい。そのような思いをもって先生方は様々な工夫をしていることと思います。そんなと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 子どもが発言したくなる！　道徳授業の言葉かけ100
  • 考えをもっと引き出す言葉かけ
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
石井　裕起
ジャンル
道徳
本文抜粋
17　モヤモヤが言葉になったね　長期休み明けでぼーっとしてしまったり、内容が難しかったりすると、子どもが考えていてもなかなか言葉にならないことがあります。そんなときに役立つのが「モヤモヤが言葉になった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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