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  • 特集　環境保護・動植物愛護　～深遠なる対立と共存への道～
  • 実践「対立から共存・共生をめざした授業」
  • 小学校中学年／環境保護か、動植物愛護か
書誌
道徳教育 2004年10月号
著者
高橋　初男
ジャンル
道徳
全100件(41～60件)
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • 考え，議論する道徳に変える新板書パターン
  • 「イメージマップ型」板書
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
川野　光司
ジャンル
道徳
本文抜粋
「イメージマップ型」板書とは？　「イメージマップ型板書」は，生徒の思考を視覚化するための板書のパターンです。言葉を枝分かれさせることで「考えの広がり」を，言葉の階層を増やすことで「考えの深まり」を，そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • 考え，議論する道徳に変える新板書パターン
  • 「シンキングツール活用」板書
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
浜田　勝広
ジャンル
道徳
本文抜粋
「シンキングツール活用」板書とは？　「シンキングツール活用」板書とは，シンキングツール（思考ツール）を板書の中に位置付けることで，子どもの意見を図式化して表現する手立てとなる板書のパターンです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • 考え，議論する道徳に変える新板書パターン
  • 「感情曲線活用」板書
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
岩本　宏崇
ジャンル
道徳
本文抜粋
「感情曲線活用」板書とは？　「感情曲線活用」板書とは，国語科で使われることが多い心情曲線を応用した書き方です。プラスとマイナスの揺れ動く心の動きを表していきます。子どもたちが板書に書かれた言葉だけでの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • 考え，議論する道徳に変える新板書パターン
  • 「相関図活用」板書
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
荊木　聡
ジャンル
道徳
本文抜粋
「相関図活用」板書とは？　「相関図活用」板書とは，狭義には，２つの事柄・視点をそれぞれ横軸・縦軸に取り，それぞれの価値判断のレベルを座標平面上にプロットし，視覚化して，それを基に議論や対話の軌跡を示し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • 考え，議論する道徳に変える新板書パターン
  • 「ICT併用」板書
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
塩家　崇生
ジャンル
道徳
本文抜粋
「ICT併用」板書とは？　「ICT併用」板書とは，チョークによる板書に加えて教師が用意した挿絵や発問，資料，また児童が端末で作成した課題等をICT機器とつなげて併用する教育方法である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • 考え，議論する道徳に変える新板書パターン
  • 「考え対比型」板書
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
小杉　純平
ジャンル
道徳
本文抜粋
「考え対比型」板書とは？　「考え対比型」板書とは，選択場面や葛藤場面などの相対する考えを，左右（または上下）に据え，児童が自分の意思をどちらかに示すことできるパターンです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • 考え，議論する道徳に変える新板書パターン
  • 「意識変化活用」板書
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
桜本　航輔
ジャンル
道徳
本文抜粋
「意識変化活用」板書とは？　「意識変化活用」板書とは，授業の前段と後段で児童の考えが変容したときに，始めと最後の考えを視覚的に比較できるようにすることで，価値の理解，話し合いの活性化などにつなげる板書…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • 考え，議論する道徳に変える新板書パターン
  • 「問題解決型」板書
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
森岡　健太
ジャンル
道徳
本文抜粋
「問題解決型」板書とは？　「問題解決型」板書とは，教材や児童が抱えている問題を解決していくスタイルの板書です。板書の構成要素は次の４つです。「①問題の可視化　②解決策の検討　③その解決策を取る意味の考…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • 考え，議論する道徳に変える新板書パターン
  • 「吸い上げ型」板書
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
森岡　健太
ジャンル
道徳
本文抜粋
「吸い上げ型」板書とは？　「吸い上げ型」板書とは，いくつかの要素をもとにテーマについて思考を深める板書の型です。テーマがどのような要素から構成されているのかを考えることで，教材を分析的に捉えることがで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • 考え，議論する道徳に変える新板書パターン
  • 「テーマ深掘り型」板書
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
森岡　健太
ジャンル
道徳
本文抜粋
「テーマ深掘り型」板書とは？　「吸い上げ型」板書は，いくつかの要素から思考を吸い上げていき，テーマに向かって考えていく板書の型でした。一方，「テーマ深掘り型」板書はその逆で，一つのテーマを起点に複数の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • 考え，議論する道徳に変える新板書パターン
  • 「子ども参画」板書
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
幸阪　創平
ジャンル
道徳
本文抜粋
「子ども参画」板書とは？　「子ども参画」板書では，子どもが直接黒板に自分の考えを書きます。ただし，闇雲に板書させるのではなく，書いた後，黒板全体が学習テーマを構造的に示したものであると見やすいです。ま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • 考え，議論する道徳に変える新板書パターン
  • 「劇場型」板書
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
「劇場型」板書とは？　「劇場型」板書とは，教室の空間や黒板をダイナミックに使って教材提示をし，その背景や登場人物の絵をそのまま板書に利用するといった手法です。パネルシアターのパネルが黒板になったので…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • 押さえておきたいやりがち板書ＮＧ集
  • 板書は授業を映す鏡
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
岩田　将英
ジャンル
道徳
本文抜粋
NG 国語みたいな板書　（理由）教材の読み取りが授業の中心になりがちになる。　国語の板書のように，場面ごとの登場人物の心情を書いていく板書をよく見かけます。国語は内容理解に複数時間あてられますが，道徳…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • ［論説］あらためて押さえたい「考え，議論する道徳」に変える発問のポイント
  • 「読み取り」から「自我関与」への展開を意識する
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
山田　貞二
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳科における「発問」とは何か　道徳科の授業において重要な働きをする発問。発問とは字のごとく，教育の場面で教師が学習者に対して行う意図的な問いかけや投げかけのことを指しています。「意図的」という言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • ［解説］いまさら聞けない　発問の種類＆機能と最強中心発問のつくり方
  • 子供が考えたくなる発問を！
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　発問の種類について　学習指導案の本時の展開部分にある学習活動に記載する発問の種類について説明します。特に何かに決まっているということではありませんが，一般的に認められていることとしてご理解ください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学年
  • よわむし太郎
  • 正しいと思ったら行動できるか
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
小杉　純平
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　この教材をオトナ目線で読むと，面白みを感じるのは，　・普段は，子どものいたずらやからかいにヘラヘラして「よわむし＝臆病」と見られていたにも関わらず，いざというときは勇気がある姿…
対象
中学年
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学年
  • 目ざまし時計
  • 自分で決めたことなのに…
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
小杉　純平
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　この教材を，オトナ目線で読むと，感心するポイントが２つある。　①目覚まし時計を買ってもらったことから，生活習慣のよりよくするポイントが「時間」であることに気付いていること…
対象
中学年
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学年
  • 金色の魚
  • 選択・比較で新たな気付きを促す
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
細野　貴寛
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　教材の重点とは，子どもが特に考えるべき道徳的価値や主題のことだと考えています。本教材では，「節度，節制」をねらいとする道徳的価値とします。教材文のおじいさんは最初から「何も望まない」と…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学年
  • 心と心のあく手
  • 比較を通して新たな気付きを促す
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
細野　貴寛
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　教材の重点とは，子どもが特に考えるべき道徳的価値や主題のことだと考えています。本教材では，「親切，思いやり」をねらいとする道徳的価値とします。おばあさんの置かれている状況を相手の立場を…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学年
  • 朝がくると
  • かかわっている人・ものをどれだけたくさん思いつくか
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
大竹　直志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　「感謝」の内容項目の授業では，ともすると尊敬と感謝の気持ちの押し付けになりがちです。キーワードは「支え」だと思います。いろいろなところでたくさんの人に支えられている，それが実感できるよ…
対象
中学年
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特集
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