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  • 特集　「社会的規範」こだわりの指導
  • こだわりのある指導方法、資料提示などで「社会的規範」を実践する
  • 役割演技で
  • 中学校／相手の立場を理解できる能力を培う
書誌
道徳教育 2003年3月号
著者
大阪　隆夫
ジャンル
道徳
全100件(1〜20件)
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  • 特集　「社会的規範」こだわりの指導
  • 「社会的規範」を学ぶ必然性を理解させる
書誌
道徳教育 2003年3月号
著者
森岡　卓也
ジャンル
道徳
本文抜粋
一善悪の判断（評価）基準　悪に鈍感な人は、善にも鈍感である。なぜなら、そのような人には、善悪を区別する明確な判断（ないし評価）基準がないからである。この基準を、一般に、「規範」と呼ぶ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「社会的規範」こだわりの指導
  • こだわりのある指導過程で「社会的規範」を実践する
  • 「導入」にこだわる
書誌
道徳教育 2003年3月号
著者
川島　丈典
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　水曜日の二時間目の終了時。図工の時間（専科）が終わった子どもたちが帰ってくる時間である。どの子も「ただいま」の声と共に「はあー。楽しかった」と満足そうなため息をつきながら教室に戻ってくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「社会的規範」こだわりの指導
  • こだわりのある指導過程で「社会的規範」を実践する
  • 「展開」にこだわる
書誌
道徳教育 2003年3月号
著者
平田　洋子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「心をゆさぶる」道徳の時間に　「今の子どもは無感動だ」とよく言われる。物が豊かになった今日、体を使って物を手に入れたり工夫して物を作る必要がなくなり、家庭でもゲームやテレビに時間を取られ、生活環境…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「社会的規範」こだわりの指導
  • こだわりのある指導過程で「社会的規範」を実践する
  • 「終末」にこだわる
書誌
道徳教育 2003年3月号
著者
鈴木　政博
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　終末の役割　資料や話合いなどから学んだ「ねらいとする価値」についての整理、定着、より前向きな態度になることを意図する段階である。短時間で、効果的に本時のねらいとする価値に関連してまとめる方法として…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「社会的規範」こだわりの指導
  • こだわりのある指導過程で「社会的規範」を実践する
  • 「事後指導」にこだわる
書誌
道徳教育 2003年3月号
著者
生稲　勇
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳は感動教材だけではない　「道徳の授業」イコール「感動」ととらえている先生方はいないだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「社会的規範」こだわりの指導
  • こだわりのある指導方法、資料提示などで「社会的規範」を実践する
  • エンカウンターで
  • 中学校／意見交換による自己発見の場に
書誌
道徳教育 2003年3月号
著者
松岡　敬興
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　社会的規範の未定着　生徒の問題行動の顕在化とともに、モラルの低下が、急務の課題となっている。また、社会の一員としての認識を深められずに、自己中心的な判断をもとにした行動が見受けられる。その理由を探…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「社会的規範」こだわりの指導
  • こだわりのある指導方法、資料提示などで「社会的規範」を実践する
  • 話合い・討論で
  • 中学校／コミュニケーション能力を育てる授業
書誌
道徳教育 2003年3月号
著者
堀内　俊吾
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに〜社会的規範と「話合い」　人間は、他の人とのかかわりの中で生きている。そこに集団や社会が存在し、一定の約束事としての『社会的規範』が必要になってくる。しかし、中学生という発達段階において…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「社会的規範」こだわりの指導
  • こだわりのある指導方法、資料提示などで「社会的規範」を実践する
  • 資料提示で
  • 中学校／生徒の心に寄り添う葛藤場面をつくりだす
書誌
道徳教育 2003年3月号
著者
加納　博志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　社会的規範の取り扱いの難しさ　青少年の心の危機が叫ばれ久しい。世をあげて、行動規範や社会道徳の育成を学校教育に求めている。しかし、それらに反して、道徳の時間で社会的規範に関する主題を取り扱うことは…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「社会的規範」こだわりの指導
  • どう考えさせるか「ダメ大人の反社会的行動」
  • 中学校
書誌
道徳教育 2003年3月号
著者
日向　正志
ジャンル
道徳
本文抜粋
「世の中の善と悪とをくらぶれば恥ずかしながら悪が勝つ。……」　ある時代劇のオープニングナレーションである。残念ながら最近の世の中を見ると、この言葉があてはまるような出来事が新聞やニュースで報道されてい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「社会的規範」こだわりの指導
  • ここにこだわった私の「社会的規範」の道徳授業
  • 中学校／他者の思いをくみ取ることにこだわった自作資料
書誌
道徳教育 2003年3月号
著者
寺田　靖夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
思いやりをもつ大切さとは、社会とは何か、子どもたちに対してしばしば語りかける。しかし、実践に移すことができない子どもを見るにつけ、語るだけでは足りぬことを痛感する。お年寄りに席を譲れない子どもがいる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「社会的規範」こだわりの指導
  • ここにこだわった私の「社会的規範」の道徳授業
  • 中学校／納得のできる生き方をめざす心を育てる道徳指導
書誌
道徳教育 2003年3月号
著者
村上　立博
ジャンル
道徳
本文抜粋
社会的規範を高めるには　まず自身を恥じる気持ちを意識させること　　人は人間らしいよさをもち、誇り高く生きることができる反面、弱さ院醜さをも併せもっている。それを取り繕って隠そうとする自分に気づいたとき…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「社会的規範」こだわりの指導
  • ここにこだわった私の「社会的規範」の道徳授業
  • 中学校／中学生の規範意識を高める道徳授業
書誌
道徳教育 2003年3月号
著者
森口　健司
ジャンル
道徳
本文抜粋
・学年三年　・主題「社会規範・規則の尊重」　・ねらい法は本来、人間の平安な生活を保障するために　定められており、多くの人々と共に安心して生きるために、相手を尊重した態度で行動することが、自然に法を守る…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • ［論説］あらためて押さえたい「考え，議論する道徳」に変える発問のポイント
  • 「読み取り」から「自我関与」への展開を意識する
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
山田　貞二
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳科における「発問」とは何か　道徳科の授業において重要な働きをする発問。発問とは字のごとく，教育の場面で教師が学習者に対して行う意図的な問いかけや投げかけのことを指しています。「意図的」という言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • ［解説］いまさら聞けない　発問の種類＆機能と最強中心発問のつくり方
  • 子供が考えたくなる発問を！
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　発問の種類について　学習指導案の本時の展開部分にある学習活動に記載する発問の種類について説明します。特に何かに決まっているということではありませんが，一般的に認められていることとしてご理解ください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 裏庭での出来事
  • 言うか言わぬかではない，自分の弱さを見つめる
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
山本　理恵
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　遊んでいてガラスを割ってしまったことを正直に伝えるか否かという主人公の葛藤を中心として物語が進みます。人間の心の弱さや卑怯さとそれを乗り越え，よりよい自分になりたい心の高まり，双方を考…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • スカイツリーにかけた夢
  • 何か「突きつめる」ことの素晴らしさをどっぷりと
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
山本　理恵
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　設計士の吉野さんが受けた，高さ６００メートル以上のタワー建設依頼。これまでにないものを建築することへの意欲と共に，たくさんの不安が吉野さんの頭によぎります。倒壊防止は当然のことながら…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 一冊の漫画雑誌
  • 東日本大震災における思いやりの連鎖
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
星　美由紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　災害を扱った教材というと切なく痛ましい思いに駆られる教材も少なくない。その中で，東日本大震災直後，仙台市の塩川書店にて，客から譲り受けた１冊の漫画雑誌が立ち読み可とされ，１００人以上の…
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中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • ゴリラのまねをした彼女を好きになった
  • 自分ごととして考える理想の友達関係って？
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　この教材は，私が執筆しました。自分自身の成人式で，小学校時代に好きだった人から，「お前って中学時代，何事にも一生懸命だったよな」と言われて，舞い上がりました。その言葉は私の宝物になって…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 言葉の向こうに
  • クラスメイトの意見から多面的・多角的に考える
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　この教材は，情報化への対応という課題を題材としており，文部科学省教材であることから，内容項目B（相互理解，寛容）の道徳科の授業で使用している学校が多いと思います…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 二通の手紙
  • 「４：６」で考えを深める中心発問
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
渡辺　智仁
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　元さんに届いた二通の手紙，母からの感謝の手紙と会社から届いた解雇の手紙の内容から，思いやりの気持ちと規則尊重の意義というモラルジレンマの観点で，考えを深める教材です。授業で扱う度に，多…
対象
中学校
種別
特集
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