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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • ＱＡ＝「解剖の授業」をめぐる疑問に答える
  • 「いやがる子」どう対応するか
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
理科
全100件(21～40件)
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 理科で育てる生命観と「解剖の授業」―減少傾向をどう考えるか
  • 実物に触れる機会の減少を防ぎたい
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
村瀬　登志夫
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 理科で育てる生命観と「解剖の授業」―減少傾向をどう考えるか
  • 解剖によって生命の実感と大切さを
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 理科で育てる生命観と「解剖の授業」―減少傾向をどう考えるか
  • 牛の眼から見た教員の多忙化
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
森　健一郎
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 理科で育てる生命観と「解剖の授業」―減少傾向をどう考えるか
  • 基本的な動物概念形成として解剖実習は必要
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
現代の子どもたちの間では，自然の中での体験や経験が乏しい．さらに，子どもが直接生や死を経験することは極まれになっている．それは，つまり生きていることのすばらしさを感じることなく生活しているように思える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • ＱＡ＝「解剖の授業」をめぐる疑問に答える
  • 「生物の愛護・生命の尊重」どう対応するか
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１　子どもたちの実態　　以前，６年生で「動物の体の特徴」の学習をしていた時である．　「では，実際にどうなっているか．魚を解剖して調べてみましょう．」と言ったとたん，「えっ～」という声が挙がった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • ＱＡ＝「解剖の授業」をめぐる疑問に答える
  • 「人間の食文化」どう関連付け指導するか
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
関口　芳弘
ジャンル
理科
本文抜粋
ぼくたちが動物を食べる部分のほとんどは「筋肉」です．そこでちょっと筋肉の話につき合って下さい
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • ＱＡ＝「解剖の授業」をめぐる疑問に答える
  • 「体験とバーチャル」どう区分け指導するか
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
岡田　篤
ジャンル
理科
本文抜粋
１　体験とバーチャルの区分けによる指導　ブタの内臓の解剖を研修会で行ったことがあるが，これは小学校の通常の授業の中で，班毎に一匹ずつ与えるには無理がある．教師演示が主となってしまうだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • ＱＡ＝「解剖の授業」をめぐる疑問に答える
  • 「面白がっていたずらする子」どう対応するか
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
金子　智
ジャンル
理科
本文抜粋
キチンと叱ってから，解剖の目的を再確認することである．　　例えば，魚を使って，消化管が１本の管となってつながってることを確認する目的を持った解剖だったとする．解剖を進めるうちに，子供ははしゃぎ初めふざ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • レポート＝子どもはどう受け止めたか―「解剖の授業」を通して育った“生命観”
  • イカはいったい如何なもの？
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
辰見　武宏
ジャンル
理科
本文抜粋
６年生理科「動物とヒトの体」の発展教材「スルメイカの体と生活」として３時間の授業を組んだ．　　このイカの授業を如何に進めたかをレポートする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • レポート＝子どもはどう受け止めたか―「解剖の授業」を通して育った“生命観”
  • 廃鶏を利用した体のつくりの学習
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
成富　利英
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　実験・観察が重要視され，体験活動もできるだけ取り入れながら学習を進めていくことが望ましいとされている．それは，平成元年７月の中学校指導書理科編の「いろいろな観察や実験を基に，動物の体のつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • レポート＝子どもはどう受け止めたか―「解剖の授業」を通して育った“生命観”
  • まずはサンマから始めよう
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
宮内　主斗
ジャンル
理科
本文抜粋
１　逆風に負けるな　解剖をやりにくくする要因は，いくらでもある．　・動物を切り刻むなんて，むごたらしい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 子どもに伝えたい「解剖の話」
  • 写真や教科書からは得られない本物を使った授業の効果
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
新井　直志
ジャンル
理科
本文抜粋
小さい頃の遊び　私たちの子供の頃までは，遊びといえば，友達とどろんこになりながら暗くなるまで野山をかけまわることばかりでした．時々，カエルや昆虫を見つけては，いつの間にか今までの遊びが中断され，生き物…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 子どもに伝えたい「解剖の話」
  • 解剖は科学史上でも理科の授業でも「目的意識」と「必然性」がカギ
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
富山　雅之
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　「子どもの生命観形成」と「解剖の授業」とは大いに関係があると思うが，教師や保護者や子どもたちに様々な考え方や受け止め方があって，こうすれば良いという結論は出ていないようである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 子どもに伝えたい「解剖の話」
  • 知的好奇心から生まれた解剖学
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
佐々木　基
ジャンル
理科
本文抜粋
１　からだのことが気になるとき　自分の身体は，普段健康でいるときは全く意識されることがない．痛みがあると強く意識される．不思議な存在だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね～」「今，釣っているところらしいよ～」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 学習内容を量より質へ
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
澤柿　教誠
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科実習助手，小・中学校に無配備＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「教育こそが，未来のわが国への最大の投資」であることを忘れた教育政策　「資源らしい資源もない日本が国是とすべきは，科学立国のはずなのに，どうして“ゆとり教育”などが実施されたのでしょうか．そのため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科教員養成＝制度の改革よりもまずプログラムの充実を
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
磯﨑　哲夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　平成21年夏の政権交代により文部行政（政策）の在り方も変わることとなり，教師教育に関しては，教員免許更新制度等についての今後の在り方，教員養成課程の６年制，などの検討がなされることとなっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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