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  • 百人一首・名句百選指導の「奥の手」
  • 数々の逆転現象が起きる「学級内五色百人一首大会」
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
山田　仁
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 百人一首・名句百選指導の「奥の手」
  • 五色百人一首の「色を変える」ときに必要な四つのしかけ
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
山田　仁
ジャンル
国語
本文抜粋
新学期に始めた五色百人一首，ずっと青や黄色のままでいるわけにはいかない。子どもたちの中には，青が得意な子もいれば，橙が得意な子もいる。どの子も活躍できるようにしたい。そこで，今回は五色百人一首の「色を…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 百人一首・名句百選指導の「奥の手」
  • 特別支援学級での「名句百選かるた」指導の三つの奥の手　並べ方、読み方、片付け方をひと工夫する
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
近江　利江
ジャンル
国語
本文抜粋
特別支援学級担任時代に「かるた」という教具はこんなにも児童を魅了するのかと感じていた。軽度発達障害のある児童から，自閉症，ダウン症と30名ほど児童がいる大規模学級。全員が一緒にできること「食べること…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 百人一首・名句百選指導の「奥の手」
  • 子どもの手元の札を見て読み札を読める教師の技術
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
溝端　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「先生には，僕の取りたい札がわかるようだ。」子どもの日記にそう書かれていた。　その子の取りたい札がわかるのではない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 百人一首・名句百選指導の「奥の手」
  • 月に一度の「決勝戦」で、もっと盛り上がる！
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
国語
本文抜粋
１．毎日のシステム　４月からほぼ毎日，３年生で名句百選かるたを行なっている。授業が終わり，帰る用意をした人からかるたの準備をする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 百人一首・名句百選指導の「奥の手」
  • 暗唱プリントと暗唱タイムで子ども達がもっと熱中する！
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
国語
本文抜粋
前学年で登校しぶりがあったというＡちゃん。そんなＡちゃんが熱中したものが名句百選かるただった。　ある先生が，「Ａちゃん，学校で何が一番楽しい？」と聞いたという。Ａちゃんの返事は…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 百人一首・名句百選指導の「奥の手」
  • 目線を追って、詠む、札をとらせる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
糸木　佳奈子
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもの目線を追って，札を読む。取らせる　「百人一首をします。」　新学期が始まり，しばらくすると私が必ず言うセリフである。１年生を担任した時は…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 百人一首・名句百選指導の「奥の手」
  • 新ゲーム「暗唱かるたゲーム」導入で、逆転現象を起こす
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
永井　貴憲
ジャンル
国語
本文抜粋
１．新ゲーム紹介　名句かるたで新ゲームを導入した。　『暗唱かるたゲーム』である。　　①　自陣の札を覚える（30秒程度…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 百人一首・名句百選指導の「奥の手」
  • 毎日続けることでシステムは維持される。朝の暗唱システムで、聴覚入力を行っておくことで特別支援を要する児童も、文字（視覚）情報とスムーズに合わせられ不安が取り除かれるのだ
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
近江　利江
ジャンル
国語
本文抜粋
１．いつやる？どのようにやるのか？　明確にしてシステム作りをする。　教師が「百人一首」と言うだけで…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 百人一首・名句百選指導の「奥の手」
  • 「例示」と「目標」で全校での取り組みを活性化する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
三輪　仁志
ジャンル
国語
本文抜粋
１．全校で取り組むからこその問題点　勤務校では１年間に３回，校内五色百人一首大会がある。そのため，すっかり学校の特色ある取り組みとして定着しており，子どもたちの百人一首への興味関心も高い…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 百人一首・名句百選指導の「奥の手」
  • 最初の指導を向山実践から学ぶ
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
小宮　孝之
ジャンル
国語
本文抜粋
年度の最初に五色百人一首を行う。「素晴らしいクラスを作ろう」という高い志がそこにはある。ところが実際に指導を始めるとなかなかうまくいかないことが多いと聞く…
対象
小学校／中学校
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  • 百人一首・名句百選指導の「奥の手」
  • １人に１枚の絵札で参観日・学習発表会が大好評
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
五色百人一首を行う時，自分だけの得意札・お気に入りの札を作らせると，俄然，熱中度が高まる。　私は，それを参観日や学習発表会で活用している。そのやり方を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 全体の意味を把握させ討論をさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
山田　仁
ジャンル
国語
本文抜粋
短歌や俳句は，限られた文字数の中に，作者の感動や思いがこめられている。１時間の授業の中で，読み取れるようにしていきたい。そこで，以下のような授業を行った。６年生の実践である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 五色百人一首大会のドラマ
  • 友達の励ましがあったからこそ成し遂げられた
書誌
向山型国語教え方教室 2008年4月号
著者
山田　仁
ジャンル
国語
本文抜粋
「先生，この大会でＨは，普段学ぶことのできないものを学びました。ありがとうございました」　大会の応援に来ていたＨ君の母親に言われた言葉だ。第10回五色百人一首東京都大会，黄色の決勝後のことだった。この…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 腹の底からの実感！　向山型国語を知る前と後
  • 「俺，漢字書けないからな」と言っていた子が満点を取った！
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
山田　仁
ジャンル
国語
本文抜粋
５年生になり６カ月後の漢字テストのことだ。「書ける！　書ける！」Ａ男の声が教室に響いた。点数発表のとき，Ａ男は大きな声で，「はい，100点です」とニコニコしながら答えた…
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小学校／中学校
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  • 私のクラスでウケた保護者参観授業 (第19回)
  • パーツで組み立てたので、子どもたちも保護者も授業に熱中した
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
上木　信弘
ジャンル
国語
本文抜粋
家庭訪問の時に、保護者から言われた。　「先生の授業が保護者の間で評判になっています。子どもたちは集中していました。『漢字の勉強が大変楽しかった』と言っていました。私たちも集中してしまいました…
対象
小学校／中学校
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  • 巻頭コラム
  • 国語の授業は、紙芝居やペープサートを作るのではなく、文章の読み方、書き方こそ教えるべきである
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
私が分析批評の教材を最初に入れたのは、三十年前「進研ゼミ」の「チャレンジ」の中だった。私は小学校講座の全体を設計するチームの責任者だった…
対象
小学校／中学校
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  • 巻頭論文
  • 向山氏の国語実践群をトレースすることで見えてくるものがある。原実践を忠実に学び、別の教材で応用してみることが効果的である
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山氏のトレース　私の国語の授業のほとんどは、向山洋一氏の実践と、ＴＯＳＳで学んだ実践を模倣することで成り立っていた…
対象
小学校／中学校
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第7回)
  • 三十年前の詩の授業に対する向山氏の代案
  • 「春」坂本遼　その２
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
前号で示した「春」の詩の授業プランを書いたのは大森修氏である。　大森氏の発問は具体的であり、答えが確定でき、意見が分かれ、討論になる…
対象
小学校／中学校
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  • 伴一孝の授業道場―土足でハートに侵入の実況放送 (第7回)
  • 我々が掲げる旗は、崇高で、千年紀を貫く。人としての生き様
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
熱海戦場　二〇一四年の熱海合宿は超ハードであった。毎回ハードではあるが、熱海はちょっと違う。それは朝まで続くブレストがあるからだ…
対象
小学校／中学校
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  • 教室熱狂―「学級通信＝アチャラの授業」再現スポット (第7回)
  • 学級通信「アチャラ」追試ポイント⑦
  • 分析批評の授業④主題
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主題　文学教材の学習は「主題」を明らかにすることが最終ゴールである。　主題を全体で一つにまとめる必要はない…
対象
小学校／中学校
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