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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • Ｓｈｏｗ＆Ｔｅｌｌでスピーチの基本を教える
  • モノを準備させ、教師が笑顔で個別評定をすればスピーチの質が向上する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • 国語授業での“話す”の位置づけ
  • １分間スピーチは10秒で個別評定すればよい
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．椿原学級１分間スピーチ個別評定　私の学級の１分間スピーチの個別評定のビデオが残っていた。　３年生の国語の授業の一場面である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • おしゃべりとフォーマルなスピーチの違い
  • 向山学級のスピーチは最初からすごい　教えないが詰める指導が必要である
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
小松　和重
ジャンル
国語
本文抜粋
１．おしゃべりとスピーチの違い　「おしゃべり」と「スピーチ」の違いを，国語辞典で調べた。　　「おしゃべり」　とりとめのない会話…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • 子ども同士で「話す」活動を組織化する方法
  • 子ども同士で「話す」“共通の土俵”を用意せよ！
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「向山洋一教え方検定」新潟会場で，「討論」の実践を紹介した。会場からは，何度も驚きの声があがった。しかし，「向山型分析批評」で授業すれば，子ども同士で「話す」活動は，ごく自然に派生し，高度に進化を遂げ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • 向山型30秒スピーチはこうする
  • 授業中に明るく短時間で評価することで、子どものスピーチ力を高める
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
１．練習の大切さを伝える始業式の指導　向山型スピーチ指導は，新学期１日目から始まる。４年生でも５年生でも，始業式当日に宿題を出している。それは，翌日に30秒自己紹介のための練習をしてくることである。（…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • おしゃべりし続ける向山型「お話鉛筆」
  • 鉛筆の動く音だけが聞こえる集中した時間と、爆笑の時間が楽しい実践だ
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１．『向山型国語教え方教室』でお話鉛筆を体験する　夏のサマーセミナー週間，東京ビッグサイトでの『向山型国語教え方教室』でのことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • 向山型作品発表でスピーチ力を鍛える
  • 「スピーチ」「評定」「コメント」の３点セットでスピーチ力をアップさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
国語
本文抜粋
Show&Tellだから話せるのか？！　向山実践で有名なのは，夏休みの作品発表会をすることである。自由研究や自由工作を持たせてスピーチさせる場面である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • 「話す・聞くスキル」で話す力を伸ばす教材の使い方
  • 教室にいるどんな子にも有効な「話す・聞くスキル」
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
大関　貴之
ジャンル
国語
本文抜粋
教室にいるどんな子にも有効な「話す・聞くスキル」　「話す・聞くスキル」は小児ドクターも学会で認めた効果のある教材である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • 発言の仕方指導のＮＧ集
  • 「話す」力を伸ばすためには、「聞くこと」「書くこと」の指導を強化し、かつ物を用意させることである
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
近江　利江
ジャンル
国語
本文抜粋
指導ＮＧ①「もっと大きな声で言いなさい。」　１．「話す・聞くスキル」をフル活用する　～スピーチ指導は，「聞く」ことを鍛えることから始まる～…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • 「話す」と「聞く」「書く」の同じところと違うところ
  • 「話す」力は、「聞く」「書く」の力と、切り離して身につけさせることはできない
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
西尾　豊
ジャンル
国語
本文抜粋
１．不可解な指摘　校内研究で行った「はばたき」（光村図書・４年下　とびらの詩）の授業，事後研究会では「子どもたちの意見発表の仕方」が話題になった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • 討論の仕方指導のポイント
  • 討論の指導のポイントは、教師が妥協しないことだ。暖めた段階で終わってしまう
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
上達の法則　討論の授業は，難しい。　鍛えていない学級では，話し合いにならない。高学年になるとシーンと一言もしゃべらないという状態になる。こうしたクラスでも鍛えれば討論になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • 指名なし発表から討論でのロング発言へ
  • ロング発言のために組み込むステップ
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．素材を「蓄積」させる　小貫義智氏，小嶋悠紀氏と共に各地を行脚する向山型国語入門講座が好評である。直近では９月中旬に埼玉で開催した。テーマは「指名なし討論前夜」。私は40分の「サークルブース」と30…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語研修のイノベーション＝向山型の提案
  • 説明文指導「文章構成の指導の仕方がわかりません」
  • 説明文の「段落相互の関係」「中身の理解」を押さえてから、「文図」を書かせる
書誌
向山型国語教え方教室 2014年8月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「文図」は、子どもにとって難しい　光村図書の国語の教科書では一学期に二つ連続で説明文の学習をする。三年生から六年生までそうである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語授業の腕を磨く”修業の法則
  • 「伝統的言語文化と言語の特質に関する事項」の授業をつくるならこの本だ
  • 向山洋一氏の「冬景色」の授業の構想追試で、伝統的言語文化の授業をつくる。「冬景色」の授業・「ふるさとの木の葉の駅」の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「冬景色」の授業　繰り返し読ませることと，最初の指示を追試する　向山氏が，大正４年に芦田恵之助により実践された「冬景色」の授業を80年後に追試した。その授業記録が，次の本である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に熱中させる“個別評定”の活用術
  • 個別評定で「伝統的言語文化」の授業を活性化する
  • 向山型暗唱指導―個別評定の活用で、子どもたちは有名詩文の暗唱に熱中する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山型暗唱指導は，システムである　向山型暗唱指導で，５年生の子どもたちが１学期だけで，以下の九つの有名詩文を暗唱した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新教科書教材を楽しく！向山型授業で料理する
  • 「伝統的言語文化と日本語の特質」古典教材を楽しく料理する
  • 「絶句」（杜甫）を音読・読解・暗唱で組み立てる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
本文抜粋
絶句　杜甫　江は碧にして　鳥は逾よ白く　山は青くして　花は然えんと欲す　今春看す　又過ぐ　何れの日か　是れ帰る年ぞ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型ノート指導はここが違う
  • 発展型のノート指導はこうする
書誌
向山型国語教え方教室 2008年6月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「向山型分析批評」の授業と「日記指導」をリンクさせる　高学年を担任した時は，次の指示だけで，子どもが「評論文」が書けるようになることを一つの目標としている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 向山実践を読み解く
  • 教師が言葉に対する鋭さをもたなければならない
  • 単元名『三年とうげ』②
書誌
向山型国語教え方教室 2010年8月号
著者
向山　洋一・東田　昌樹・甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
あの，さすがにねえ，ポイントはちゃんとしてるんですが，授業は全然だめです。意味が通じないです。はい，いいですよ。北海道から来たんでしょ。ね。だから許してあげる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山実践を読み解く
  • 教師が言葉に対する鋭さをもたなければならない
  • 単元名『三年とうげ』①
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
向山　洋一・東田　昌樹・甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
この全体の文章の中から，１番疑問だとこの文章。１文。横に線を引いてください。この解釈は１番疑問だという。私は疑問がないという人は，少なくとも子どもはこう間違う。こう解釈できない。１文です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践を読み解く
  • 『ふるさとの木の葉の駅』授業記録⑤
  • 「過ぎていった」と「去っていった」
書誌
向山型国語教え方教室 2009年12月号
著者
向山　洋一・東田　昌樹・甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
1981年５月14日，調布大塚小学校，向山学級６年。　Ｃ：「あっという間に…」　向山：「あっという間にっていう感じがする。○○（子どもを指名…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級崩壊を立て直した五色百人一首のドラマ
  • 知的で楽しい五色百人一首を学級の文化にする
書誌
向山型国語教え方教室 2007年8月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．教師が審判をすることで，権威を打ち立てる　教師は，五色百人一首の札を読みながら，審判　をする。当然，札をずっと見ながら読んではいけ…
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小学校／中学校
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