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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点８　【授業づくり最前線】新科目「歴史総合」につなげる！　世界と日本が融合する授業デザイン
  • 【中学校】第一次世界大戦前後の中国を巡る各国の思惑を考察する
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
小谷　勇人
ジャンル
社会
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点１　「歴史総合」をどう構想するか―ねらいと授業化のポイント
  • 歴史を未来に活用する課題追究型主題学習を
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 歴史総合の基本的性格　　歴史総合の固有の性格を考える上で最も重要な手がかりとなるのが，以下に示す目標(１)の記述である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点２　新学習指導要領「歴史総合」で授業はこう変わる―改訂ポイントを踏まえた取り組み
  • 中学校歴史の授業はこう変わる
  • 高校「歴史総合」と中学校「歴史的分野」の円滑な接続を図る授業構成の手だて
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
梅津　正美
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１ 教科・科目・分野の円滑な接続を図るための授業構成の原則　　新学習指導要領において，学校教育を通じて児童生徒が身に付けるべき資質・能力が「３つの柱」として整理された。すなわち，①生きて働く「知識・技…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点３　“世界を舞台”に歴史授業を創る
  • 世界史と日本史を融合させる視点とポイント
  • 世界史と日本史の手段化と知識としての融合
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　歴史総合は主題を視点にして，世界史と日本史の融合を試みている。そこにある融合の論理は，歴史の手段化である。従来のように，世界史・日本史を目的化して歴史的な時間と空間を可能な限り詳細に学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点３　“世界を舞台”に歴史授業を創る
  • 現代的な諸課題につながる「単元の基軸となる問い」の作り方
  • 時空間を往来しながら歴史の探究へ誘う問いを求めて
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 時間と空間の往来について　　歴史を学ぶ意味には，純粋に過去の事物や事象を学ぶ興味深さとともに，そこから更に何かを求めたり得たりしようとする欲求も見え隠れしている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点３　“世界を舞台”に歴史授業を創る
  • 日本と世界で扱いがこんなに違う？　「歴史リテラシー」「情報リテラシー」を鍛える授業づくりのポイント
  • 日本史読解のカギは世界史にあり
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 歴史リテラシー育成の意義　　先進諸国の教育改革や日本の教育課程改革の方向性は，コンテンツ・ベースからコンピテンシー・ベースのカリキュラム編成へと大転換がなされている。コンピテンシー・ベースが強調さ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点３　“世界を舞台”に歴史授業を創る
  • 日本とつながる世界史「歴史的思考力」を伸ばす授業デザイン
  • 新安（シナン）沖沈船の積荷から見た一四世紀の東アジア海域世界
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
田尻　信壹
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 東アジア史の棘としての元寇　　小・中学校社会科や高校地歴科の東アジア前近代史学習における，一三・一四世紀の日本と元（中国）の関係は，蒙古襲来，元寇などの用語で取り上げられる場合が多い。小・中学校の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点４　世界と日本を結び付ける「この人物」お宝授業ネタ＆エピソード
  • 海外で活躍した日本人　杉原千畝
  • 「海外で活躍した日本人」の教材化の視点と方法―外交官・杉原千畝の功績を通して―
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
榊原　範久
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 海外で活躍した日本人　　「海外で活躍した日本人」を想起した時，何人くらいの歴史上の人物を挙げることができるだろう。「海外へ行った」ではなく，「海外で活躍した」を条件とする。意外と少ないことに気付く…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点４　世界と日本を結び付ける「この人物」お宝授業ネタ＆エピソード
  • 日本で活躍した外国人・お雇い外国人（ロエスレル）
  • お雇い外国人と日本の近代化
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
下山　忍
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　一八世紀以降の近現代の日本と世界を学ぶ「歴史総合」の授業づくりを見据え，世界と日本を結び付ける人物に焦点をあて，教材づくりにおいてヒントとなる素材を紹介せよというテーマを頂いた。日本史…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点５　歴史総合「主題学習」トータルプラン
  • 歴史を深く考察・構想・表現するために
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
勝山　元照
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「問い」の重層性　　次期学習指導要領の特色の一つが，｢問い」の重層性である。四大項目，中項目･小項目及び授業の各レベルで｢問い」が強調され，歴史総合が｢深い学び」になるよう設計されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点６　「歴史総合」取り組む際の課題と注意ポイント
  • 内容の統合という意識を棄て，中学校の歴史学習を注視する
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
中尾　敏朗
ジャンル
社会
本文抜粋
ここでは、新科目「歴史総合」の授業に取り組んでいく上での課題や注意すべきポイントとして、大きく基本的な二点について整理しておくことにしよう…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点７　世界の視点から見る「戦後日本史」の考え方・学び方
  • 同時代史として，「問いの立て方」を問う
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
成田　龍一
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに―新しい学習指導要領　　二〇一八年三月に発表された『学習指導要領』は，戦後教育の大きな区切りを作り出すもののようにみえる。「何ができるようになるか」「何を学ぶか」「どのように学ぶか」など六…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点８　【授業づくり最前線】新科目「歴史総合」につなげる！　世界と日本が融合する授業デザイン
  • 【中学校】ルクセンブルクの国民一人あたりのＧＤＰに着目して
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
坂田　元丈
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 中学校地理的分野の役割　　中学校社会科において生徒が現代の世界の様子に初めて接する場面は，一学年で学習する地理的分野である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点８　【授業づくり最前線】新科目「歴史総合」につなげる！　世界と日本が融合する授業デザイン
  • 【中学校】世界の動向から多面的・多角的に解釈する歴史学習
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
行壽　浩司
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「歴史総合」のために中学校ができること　　中学校段階における歴史学習において大切なことは，「正しい歴史認識とは何か」よりも「どう歴史的事象を解釈していくか」という点を焦点化することである。「歴史総…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点９　【授業づくり最前線】新科目「歴史総合」を考える！　世界と日本が融合する授業デザイン
  • 【近代化と私たち】史資料を重層的に活用しよう
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
荒井　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 何が求められているか　　新科目「歴史総合」は，小学校と中学校での歴史の学びを前提に，「資料を活用しながら歴史の学び方を習得し，現代的な諸課題の形成に関わる近現代の歴史を考察，構想する科目」である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点９　【授業づくり最前線】新科目「歴史総合」を考える！　世界と日本が融合する授業デザイン
  • 【国際秩序の変化や大衆化と私たち】日米の女性のファッションから貿易問題を考察する
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
宮﨑　亮太
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 提案にあたって　　高等学校新学習指導要領では，「国際秩序の変化や大衆化と私たち」の大項目のもとに，四つの中項目がおかれている。その中で，「国際秩序の変化や大衆化への問い」では「諸資料を活用して情報…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点９　【授業づくり最前線】新科目「歴史総合」を考える！　世界と日本が融合する授業デザイン
  • 【グローバル化と私たち】ベトナム戦争から冷戦と東南アジアの民主化を学ぶ～現在のカンボジアの視点～
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
池田　靖章
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 歴史総合という科目　　新科目「歴史総合」の目的は，人類の歴史がどのように“今”を創り上げてきたのか，そして今直面している諸課題を理解するうえで，私たちのあり方を反省的に捉え，社会を豊かなにすること…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ６　子ども熱中間違いなし！一度はやってみたい「社会科ソング」授業
  • 日本の伝統文化を感じる替え歌をつくろう
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
小谷　勇人
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「社会科ソング」の魅力と課題　「社会科ソング」という言葉を聞いて読者のみなさんはどんな楽曲を思い浮かべるのであろうか。曲名であれば，森高千里の『ロックンロール県庁所在地』やはなわの『佐賀県』など地…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　一度習ったら忘れない！目からウロコの歴史人物学習
  • ２　一度習ったら忘れない！目からウロコの歴史人物学習
  • 〈中大兄皇子（天智天皇）／中臣鎌足〉朝鮮に翻弄された７世紀の歴史
  • 蘇我氏と中大兄皇子・中臣鎌足が政治的に対立する理由に，百済，新羅，高句麗が関わっていたのではないか？
書誌
社会科教育 2023年9月号
著者
小谷　勇人
ジャンル
社会
本文抜粋
１　飛鳥寺（法興寺）が示すもの　奈良県の明日香村にある飛鳥寺（法興寺，以下飛鳥寺の表記）に，今回の話に関わる興味深いエピソードがある。飛鳥寺は蘇我氏の氏寺であり，日本最初の本格的な伽藍寺院として，文化…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア
  • ７　【授業最前線】論理的思考力・表現力を育てる社会科授業プラン　中学校
  • 公民的分野【私たちと現代社会】多文化共生の視点に注目して考察した意見を表現・発信する学習活動の工夫
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
小谷　勇人
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　数十年後の地域を構想する視点　「私たちと現代社会」の単元は公民的分野の最初の学習に位置づけられ，私たちが生きる現代社会の課題を見出し，日本や地域の未来を最終的に構想する前段階の学習として大変意義の…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ＩＣＴ活用で授業が変わる！最新実践アップデート
  • ９　【授業最前線】ＩＣＴ活用で変わる！アップデート授業最新プラン　中学校
  • 歴史的分野【近現代の日本と世界】　ＩＣＴ授業隆盛期において，今後の「板書」の役割について考える
書誌
社会科教育 2021年8月号
著者
小谷　勇人
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　これから黒板は無くなるのか？　突然だが，私は「板書の構造化」が苦手である。ただ引け目を感じているだけだが，とても構造化されてキレイな板書をする先生にある種の芸術性を感じ，「あそこまでまとめられて本…
対象
中学校
種別
特集
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