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  • 特集　10の視点で変わる！主体性を生む公民学習＋αの工夫点
  • 視点４　主体性を引き出す公民学習と魅力的な活動づくり―＋αの工夫点―
  • 【模擬選挙・模擬投票・模擬裁判】当事者意識をもって真剣に考えるシミュレーションをめざそう
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
鈴木　正行
ジャンル
社会
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  • 特集　10の視点で変わる！主体性を生む公民学習＋αの工夫点
  • 視点２　「社会」を意識する！公民授業づくりの理論と方法
  • 【時事問題の活用】社会と学校と子どもを結ぶ社会科授業づくり
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
草原　和博
ジャンル
社会
本文抜粋
１なぜ社会を意識するのか　　本稿の主題である「社会を意識する」とは、なんとも不可解な言葉である。私個人は、常日頃から社会の一員として、社会の中で、社会との関わりの中で存在していると信じて疑わないで生き…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　10の視点で変わる！主体性を生む公民学習＋αの工夫点
  • 視点２　「社会」を意識する！公民授業づくりの理論と方法
  • 【キャリア教育からのアプローチ】教育活動全体を通し「自分ごと」としてとらえるキャリア教育を
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
藤田　晃之
ジャンル
社会
本文抜粋
１不可欠な「草創期のキャリア教育の残像」からの脱却　キャリア教育の視点に立って公民授業づくりを考えるにあたり、まず必要なのは「草創期のキャリア教育の残像」に囚われた理解からの脱却である。一九九九（平成…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　10の視点で変わる！主体性を生む公民学習＋αの工夫点
  • 視点３　「主体」を意識できる公民教材の切り口―授業を面白くする＋αの一工夫―
  • 【政治的主体を意識する】政治的主体となる子どもを育てる授業に求められる視点
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
磯山　恭子
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　　政治的主体の形成は、新たな教育課題の一つとして注目を集めている。　中でも、一八歳選挙権の導入に伴い、急速に主権者教育は推進されることになった。二〇一七年三月、総務省は「主権者教育の推進者…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特集　10の視点で変わる！主体性を生む公民学習＋αの工夫点
  • 視点３　「主体」を意識できる公民教材の切り口―授業を面白くする＋αの一工夫―
  • 【経済的主体を意識する】リスクに対する自覚と覚悟
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
真島　聖子
ジャンル
社会
本文抜粋
１「経済的主体」を意識するとは？　　「経済的主体」を意識するとは、どういうことだろうか。「経済」とは、人間の生活に必要な財貨・サービスを生産・分配・消費する活動。また、それらを通じて形成される社会関係…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　10の視点で変わる！主体性を生む公民学習＋αの工夫点
  • 視点３　「主体」を意識できる公民教材の切り口―授業を面白くする＋αの一工夫―
  • 【法的主体を意識する】「利益」と「負担」のバランスの調整の意義にこだわる大切さ
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
江口　勇治
ジャンル
社会
本文抜粋
１法感覚を育むことで主体感覚を　　新設「公共」で、「法的主体」となることに向けての方法や内容の在り方の検討が目下なされていると思う。「法の支配」「基本的人権の尊重」の意義を学ぶ法教育により、子供たちの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特集　10の視点で変わる！主体性を生む公民学習＋αの工夫点
  • 視点３　「主体」を意識できる公民教材の切り口―授業を面白くする＋αの一工夫―
  • 【様々な情報の発信・受信主体を意識する】真実を見抜き、フェイク情報の発信者にならないために
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
松井　克行
ジャンル
社会
本文抜粋
１情報化社会で「様々な情報の受信主体」を意識するとは？　今やツイッター、インスタグラム等、スマートフォン等を使って、老若男女を問わず、お手軽に様々な情報の発信者となりうる時代である。トランプ米大統領の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特集　10の視点で変わる！主体性を生む公民学習＋αの工夫点
  • 視点４　主体性を引き出す公民学習と魅力的な活動づくり―＋αの工夫点―
  • 【討論・ディベート】公共的視野を伴って「決める」体験を組織する工夫
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１「なぜ」と「どう」の統合　社会科授業では、「〜はなぜ生じたのか」という原因究明的な問いと、「〜をどうすればよいのか」という問題解決的な問いという、二つの大きな問いの立て方がある。特に公民学習の分野で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　10の視点で変わる！主体性を生む公民学習＋αの工夫点
  • 視点４　主体性を引き出す公民学習と魅力的な活動づくり―＋αの工夫点―
  • 【町探検・職場見学及び体験・インターンシップ】職場体験と連動した社会科におけるキャリア教育の推進
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
橋本　祥夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１社会科におけるキャリア教育　キャリア教育とは、「一人一人の社会的・職業的自立に向け、必要な基盤となる能力や態度を育てることを通して、キャリア発達を促す教育」と定義されている(１)。キャリア教育で求め…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特集　10の視点で変わる！主体性を生む公民学習＋αの工夫点
  • 視点５　「見方・考え方」を働かせた公民授業―主体的に判断・構想できる視点をどう授業に組み込むか―
  • 【人間と現代社会の在り方を捉える視点】二系統の見方・考え方を連動させた授業づくりを
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
１二系統の見方・考え方　平成二九年三月に告示された小・中学校の新学習指導要領では、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善のキーワードとして「見方・考え方」が重視されている。この見方・考え方…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　10の視点で変わる！主体性を生む公民学習＋αの工夫点
  • 視点５　「見方・考え方」を働かせた公民授業―主体的に判断・構想できる視点をどう授業に組み込むか―
  • 【現代社会の諸課題の解決を構想する視点】「見方・考え方」を活用して「考察・構想」のスパイラルをつくる
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
水山　光春
ジャンル
社会
本文抜粋
気候変動、人口問題等々、複雑で変化の激しい現代社会の諸課題には、たった一つの正解があるわけではない。だからといって考えることを止め、判断を他人任せにして自分は文句だけ言っていればよいわけでもない。とす…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　10の視点で変わる！主体性を生む公民学習＋αの工夫点
  • 視点６　「グローバル」な視野と「ローカル」な視点に立った公民授業の地平線
  • 地球の「水問題・危機」を題材に見方・考え方を鍛える
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
大友　秀明
ジャンル
社会
本文抜粋
１公民授業の課題　　新学習指導要領の中学校公民的分野の目標は、「現代社会の見方・考え方を働かせ、課題を追究したり解決したりする活動を通して、広い視野に立ち、グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　10の視点で変わる！主体性を生む公民学習＋αの工夫点
  • 視点７　生徒がアクティブに活動する！主体性を育む公民ワーク
  • 正解のない問題を主体的に考える基礎づくりワーク
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
黒木　寛久
ジャンル
社会
本文抜粋
１今求められる「主体的な行動」　　次期学習指導要領、中学校公民的分野では、「現代社会の見方・考え方」を育む中核として、深い学びを実現するために、「思考力・判断力を育成」すること、「主体的に学習に取り組…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　10の視点で変わる！主体性を生む公民学習＋αの工夫点
  • 視点10　新しい視点でつくる！新科目「公共」授業モデル
  • モラルジレンマ学習で社会的課題をアクティブ・ラーニング
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
高野　剛彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１謎の科目「公共」　　昨年一二月に出された中教審答申において、高等学校公民科では「現代社会の諸課題を捉え考察し、選択・判断するための概念や理論を習得し、自立した主体として国家・社会の形成に参画する力を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　10の視点で変わる！主体性を生む公民学習＋αの工夫点
  • 視点10　新しい視点でつくる！新科目「公共」授業モデル
  • 「交渉」の考え方を活用して紛争解決する力を育成する
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
小貫　篤
ジャンル
社会
本文抜粋
１「図書室の窓」　　次の事例を考えてみたい。どのように解決できるだろうか。　○剛は、図書室のお気に入りの机で本を読んでいた。部屋は暖かく気持ちがよい。しかし、吾郎が急に窓を開け始めた。風が直接当たって…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 01　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　授業づくりの基礎基本
  • 優れた授業者に共通する12の視点
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
今まで多くの社会科授業がおもしろい教師に出会ってきた。いずれの教師も何かしらの個性があり、強い信念をもっていた。今回のテーマは、そのような教師に共通する授業づくりの基礎基本を示すことである。客観的なデ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 02　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　好奇心を高める教材づくりと仕掛け
  • 教師の熱意と綿密な準備が育む好奇心
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
永井　健太
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　子どもの好奇心をいかに喚起するかは、常に重要な課題です。多くの子どもにとって、社会的事象は日常生活から遠く、時に無関心に近いことも少なくありません。しかし、「なぜ？」「どうして？」という…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 03　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　見方・考え方を鍛える工夫
  • 学びの入口と出口を保障する授業づくりのステップ
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
梶谷　真弘
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　社会科教育において、授業の「おもしろさ」と「学力形成」は、これまで分けて考えられてこなかっただろうか。学習者が学びに向かうための「おもしろさ」は、主に学校現場の実践者に委ねられ、様々な知…
対象
小学校／中学校／高等学校
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特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 04　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　一味違う発問・指示・説明
  • 発問・指示・説明で熱ある授業を目指す
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
松森　靖行
ジャンル
社会
本文抜粋
1　発問・指示・説明で熱ある授業を　社会科の授業に限らず、熱が感じられない授業が増えたように思います。その熱は、「子どもの眼差し」「一体感」から感じることができます。時として、蒸せ返るような熱気で息苦…
対象
小学校／中学校／高等学校
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特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 05　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　個別最適な学びを実現する授業デザイン
  • 子どもの「問い」を活かす授業デザイン
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
椎井　慎太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　面白い授業の核心は「問い」　「おもしろい授業」の核心は、子ども一人ひとりの「問い」の多様性を認め、それを学習の原動力に位置付けてあげることだと考えます。従来の一斉授業では、全員が同じ内容を同じ方法…
対象
小学校／中学校／高等学校
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特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 06　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　教科横断型の授業アイデア
  • 思いや願い、問いをつなぎ、教科を越える　社会科教師の挑戦
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
安野　雄一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教科の枠をこえ、新たな学びへ　社会科の授業において、児童の「おもしろい！」という感覚は、単なる娯楽ではなく、深い学びへの入口である。その感覚を引き出す鍵の一つが、教科横断的な視点である。社会科の本…
対象
小学校／中学校／高等学校
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